沪科版高中生命科学第二册7.3《减数分裂》ppt课件3
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7.3 减 数 分 裂
一、几个概念
同源染色体:一条来自父方, 一条来自母方
(单位:对)
形状大小都相同的两条染色体
非同源染色体:不是同源染色体的两条染色体
有 丝 分 裂
二、减数分裂的过程
(由两次连续的细胞分裂组成)减ຫໍສະໝຸດ 前期减一前期减一前期
减一中期
减一后期
减二前期
减二中期
减二后期
减二 末期
二、减数分裂的过程(由两次连续的细胞分裂组成)
减数第一次分裂前期:
核膜、核仁消失,出现染色体、纺锤体。同源 染色体联会,可能有交换现象。
联会:同源染色体两两配对的现象
交换现象:同源染色体中非姐妹染色单体交叉 互换一部分遗传物质的现象
同源染色体:染色体(条) :染色单体:DNA
=
1
:2
:4
:4
减数第一次分裂中期: 同源染色体成对排列在赤道面上
有丝分裂 中期
体细胞
减数第一次分裂
前期
初级卵母细胞 或 初级精母细胞
减数第二次分裂
后期
次级精母细胞 或 第一极体
有丝分裂
后期
体细胞
减数第一次分裂
后期
初级卵母细胞 或 初级精母细胞
减数第二次分裂
中期
次级精母细胞 或 次级卵母细胞 或 第一极体
各物质的变化曲线
有丝分裂DNA
减数分裂DNA
减数分裂染色 体
减数第一次分裂后期: 同源染色体分离,移向细胞两极,同时非 同源染色体随机自由组合
(2)第二阶段:减数第二次分裂 减数第二次分裂间期: 无明显变化,即有核膜、核仁、染色质,且没有 DNA的复制和蛋白质的合成
减数第二次分裂前期: 核膜、核仁消失,出现染色体、纺锤体。
减数第二次分裂中期: 每个染色体的着丝粒排列在赤道面上
卵
第二极体
第二极体 末期)的细胞称为
_____________
卵细胞或第二极体
卵原细胞:初级卵母细胞:次级卵母细胞:卵细胞
=1 :1
:
1
:1
卵原细胞:初级卵母细胞:第一极体:第二极体
=1 :1
: 1 :3
1个精原细胞
减Ⅰ 阶段
DNA复制
1个初级精母细胞
减数第一次分裂
1个卵原细胞
DNA复制
1个初级卵母细胞
3.减数第二次分裂阶段的细 胞称为_次__级___精__母__细__胞____
4.减数第二次分裂结束(即 末期)的细胞称为 ____精__细__胞_____
精原细胞:初级精母细胞:次级精母细胞:精细胞
=1 :1
:
2
:4
四、卵细胞的形成
卵
卵
卵
(减数第一次分裂)
卵
(较大)
卵
(较大)
第一极体(n)(较小)
减数第一次分裂
减Ⅰ末 2个次级精母细胞 期及减
Ⅱ阶段
减数第二次分裂
1个次级卵母细胞
1个第一极体
减数第二次分裂
减Ⅱ末期 4个精细胞
1个卵 1个第二极体
2个第二极体
4个精子
四、小结: 1、卵与精子形成过程中的异同点:
(1)不同:
◆一个卵原细胞产生一个卵细胞而
一个精原细胞产生四个精细胞(精子)
◆精母细胞分裂是均裂而卵母细胞分裂是非均裂
(2)相同:
◆精原细胞和卵原细胞都经过减数分裂方式形成了
精子和卵
◆精母细胞和第一极体都进行均裂 ◆一个精原细胞和一个卵原细胞都连续分裂两次,
而染色体只复制一次,都产生四个子细胞。
2、减数分裂的概念
特点: 细胞连续分裂两次,而染色体只复 制一次
结果:子细胞中染色体数目比原来母细胞 减少了一半(在减数第一次分裂减半)
(减数第二次分裂)
第二极体(n)(较小)
卵 卵 卵
第一极体
1.卵的母细胞是___________ 卵原细胞
2.减数第一次分裂阶段的细 胞称为________________
初级卵母细胞 3.减数第二次分裂阶段的细 胞称为________________
4.减次数级第卵二母次细分胞裂或结第束一(极即体
减数第二次分裂后期: 染色体的着丝粒分裂,染色单体分 开成为染色体并移向细胞两极
减数第一次分裂过程中物质数量变化规律:
染色体:只在末期为减半值,其余均为正常值 DNA:只在末期为正常值,其余均为增倍值 染色单体:数量同DNA 减数第二次分裂过程中物质数量变化规律: 染色体:只在后期为正常值,其余均为减半值 DNA:只在末期为减半值,其余均为正常值 染色单体:后、末期不存在,其余数量同DNA 同源染色体只存在于减数第一次分裂阶段
意义:保证了生物体前后代体细胞中染色体数 目的恒定,也保证了生物体遗传性状的相对稳 定。是生物有性生殖的基础,是生物遗传、进 化、形成多样性的必要条件。
3.有丝分裂和减数分裂的异同点比较
,可能发生交换现象
,无交换现象
(1)第一阶段:减数第一次分裂 减数第一次分裂间期:
有核膜、核仁、染色质,完成DNA的 复制和有关蛋白质的合成
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
减Ⅰ前期 ——染色体散乱分布或联会
减Ⅰ中期 ——染色体成对排在赤道面,即排两队
减Ⅰ后期 ——染色体呈剪刀状,分成两组
减Ⅰ末期 ——染色体呈剪刀状,出现细胞板或细胞膜凹陷
减Ⅱ前期 ——染色体散乱分布 减Ⅱ中期 ——染色体成单排在赤道面,即排一队 减Ⅱ后期 ——染色体分两组 减Ⅱ末期 ——出现细胞板或细胞膜凹陷 减数第二次分裂过程与有丝分裂过程完全相同 区分有丝分裂与减数第二次分裂的方法:看细胞内是否有同源染色体,有即为有丝分裂, 无即为减数第二次分裂
有丝分裂染色 体
减数分裂的本质
三、精子形成的过程
精原细胞是体细胞,它可以通过有丝分裂 的方式来实现数量的增多,也可以通过减 数分裂的方式来形成生殖细胞
(减数第一次分裂)
(减数第二次分裂)
1.精子的母细胞是 ___精__原___细__胞_
2.减数第一次分裂阶段的细 胞称为_初__级___精__母__细__胞____
一、几个概念
同源染色体:一条来自父方, 一条来自母方
(单位:对)
形状大小都相同的两条染色体
非同源染色体:不是同源染色体的两条染色体
有 丝 分 裂
二、减数分裂的过程
(由两次连续的细胞分裂组成)减ຫໍສະໝຸດ 前期减一前期减一前期
减一中期
减一后期
减二前期
减二中期
减二后期
减二 末期
二、减数分裂的过程(由两次连续的细胞分裂组成)
减数第一次分裂前期:
核膜、核仁消失,出现染色体、纺锤体。同源 染色体联会,可能有交换现象。
联会:同源染色体两两配对的现象
交换现象:同源染色体中非姐妹染色单体交叉 互换一部分遗传物质的现象
同源染色体:染色体(条) :染色单体:DNA
=
1
:2
:4
:4
减数第一次分裂中期: 同源染色体成对排列在赤道面上
有丝分裂 中期
体细胞
减数第一次分裂
前期
初级卵母细胞 或 初级精母细胞
减数第二次分裂
后期
次级精母细胞 或 第一极体
有丝分裂
后期
体细胞
减数第一次分裂
后期
初级卵母细胞 或 初级精母细胞
减数第二次分裂
中期
次级精母细胞 或 次级卵母细胞 或 第一极体
各物质的变化曲线
有丝分裂DNA
减数分裂DNA
减数分裂染色 体
减数第一次分裂后期: 同源染色体分离,移向细胞两极,同时非 同源染色体随机自由组合
(2)第二阶段:减数第二次分裂 减数第二次分裂间期: 无明显变化,即有核膜、核仁、染色质,且没有 DNA的复制和蛋白质的合成
减数第二次分裂前期: 核膜、核仁消失,出现染色体、纺锤体。
减数第二次分裂中期: 每个染色体的着丝粒排列在赤道面上
卵
第二极体
第二极体 末期)的细胞称为
_____________
卵细胞或第二极体
卵原细胞:初级卵母细胞:次级卵母细胞:卵细胞
=1 :1
:
1
:1
卵原细胞:初级卵母细胞:第一极体:第二极体
=1 :1
: 1 :3
1个精原细胞
减Ⅰ 阶段
DNA复制
1个初级精母细胞
减数第一次分裂
1个卵原细胞
DNA复制
1个初级卵母细胞
3.减数第二次分裂阶段的细 胞称为_次__级___精__母__细__胞____
4.减数第二次分裂结束(即 末期)的细胞称为 ____精__细__胞_____
精原细胞:初级精母细胞:次级精母细胞:精细胞
=1 :1
:
2
:4
四、卵细胞的形成
卵
卵
卵
(减数第一次分裂)
卵
(较大)
卵
(较大)
第一极体(n)(较小)
减数第一次分裂
减Ⅰ末 2个次级精母细胞 期及减
Ⅱ阶段
减数第二次分裂
1个次级卵母细胞
1个第一极体
减数第二次分裂
减Ⅱ末期 4个精细胞
1个卵 1个第二极体
2个第二极体
4个精子
四、小结: 1、卵与精子形成过程中的异同点:
(1)不同:
◆一个卵原细胞产生一个卵细胞而
一个精原细胞产生四个精细胞(精子)
◆精母细胞分裂是均裂而卵母细胞分裂是非均裂
(2)相同:
◆精原细胞和卵原细胞都经过减数分裂方式形成了
精子和卵
◆精母细胞和第一极体都进行均裂 ◆一个精原细胞和一个卵原细胞都连续分裂两次,
而染色体只复制一次,都产生四个子细胞。
2、减数分裂的概念
特点: 细胞连续分裂两次,而染色体只复 制一次
结果:子细胞中染色体数目比原来母细胞 减少了一半(在减数第一次分裂减半)
(减数第二次分裂)
第二极体(n)(较小)
卵 卵 卵
第一极体
1.卵的母细胞是___________ 卵原细胞
2.减数第一次分裂阶段的细 胞称为________________
初级卵母细胞 3.减数第二次分裂阶段的细 胞称为________________
4.减次数级第卵二母次细分胞裂或结第束一(极即体
减数第二次分裂后期: 染色体的着丝粒分裂,染色单体分 开成为染色体并移向细胞两极
减数第一次分裂过程中物质数量变化规律:
染色体:只在末期为减半值,其余均为正常值 DNA:只在末期为正常值,其余均为增倍值 染色单体:数量同DNA 减数第二次分裂过程中物质数量变化规律: 染色体:只在后期为正常值,其余均为减半值 DNA:只在末期为减半值,其余均为正常值 染色单体:后、末期不存在,其余数量同DNA 同源染色体只存在于减数第一次分裂阶段
意义:保证了生物体前后代体细胞中染色体数 目的恒定,也保证了生物体遗传性状的相对稳 定。是生物有性生殖的基础,是生物遗传、进 化、形成多样性的必要条件。
3.有丝分裂和减数分裂的异同点比较
,可能发生交换现象
,无交换现象
(1)第一阶段:减数第一次分裂 减数第一次分裂间期:
有核膜、核仁、染色质,完成DNA的 复制和有关蛋白质的合成
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
减Ⅰ前期 ——染色体散乱分布或联会
减Ⅰ中期 ——染色体成对排在赤道面,即排两队
减Ⅰ后期 ——染色体呈剪刀状,分成两组
减Ⅰ末期 ——染色体呈剪刀状,出现细胞板或细胞膜凹陷
减Ⅱ前期 ——染色体散乱分布 减Ⅱ中期 ——染色体成单排在赤道面,即排一队 减Ⅱ后期 ——染色体分两组 减Ⅱ末期 ——出现细胞板或细胞膜凹陷 减数第二次分裂过程与有丝分裂过程完全相同 区分有丝分裂与减数第二次分裂的方法:看细胞内是否有同源染色体,有即为有丝分裂, 无即为减数第二次分裂
有丝分裂染色 体
减数分裂的本质
三、精子形成的过程
精原细胞是体细胞,它可以通过有丝分裂 的方式来实现数量的增多,也可以通过减 数分裂的方式来形成生殖细胞
(减数第一次分裂)
(减数第二次分裂)
1.精子的母细胞是 ___精__原___细__胞_
2.减数第一次分裂阶段的细 胞称为_初__级___精__母__细__胞____