《老山界》 教案

《老山界》教案
教案：《老山界》
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版六年级语文上册第七单元的第二篇课文《老山界》。

本文是一篇记叙文，讲述了作者在抗日战争时期，参加红军翻越老山界的故事。

通过讲述红军战士们在艰苦的自然环境和恶劣的战斗条件下的英勇事迹，展现了红军战士们坚定的革命信念和英勇顽强的革命精神。

二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中所展现的红军战士们的革命精神，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文中所展现的红军战士们的革命精神。

四、教具与学具准备
1. 教具：课文课件、黑板、粉笔、生字词卡片。

2. 学具：课文课本、练习本、文具盒。

五、教学过程
1. 导入：
a. 情景引入：播放抗日战争时期红军战斗的视频，引导学生感受战争的残酷和红军战士的英勇。

b. 教师提问：同学们，你们知道视频中的是什么军队吗？他们为什么要进行这样的战斗？
c. 学生回答：红军，为了抗击敌人，保卫祖国。

2. 自主学习：
a. 学生自读课文，边读边思考课文讲述了什么故事。

3. 讲解生字词：
a. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

b. 学生组内交流，运用生字词进行情景对话。

4. 品悟革命精神：
a. 教师引导学生深入阅读课文，思考红军战士们在艰苦条件下为何能坚持战斗。

5. 拓展延伸：
a. 学生讨论：如果你是当时的红军战士，你会如何面对这样的困难和挑战？
b. 学生分享讨论成果，教师给予评价。

6. 课堂小结：
六、板书设计
板书课题：《老山界》
板书内容：
红军战士革命精神
七、作业设计
1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 根据课文内容，编写一个关于红军战士的革命故事。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和红军战士的革命精神有了深刻的认识。

但在生字词的学习方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强对生字词的巩固。

拓展延伸：
邀请老红军战士或相关专家来校进行讲座，让学生更加直观地了解红军战士的革命精神，激发学生的爱国情怀。

重点和难点解析
在本教案中，需要重点关注的是教学难点与重点部分。

这一部分对于整个教学过程至关重要，因为它直接关系到学生对课文内容的理解和把握，以及能否达到预期的教学效果。

一、教学难点
本课的教学难点主要是学生对课文中所展现的红军战士们的革命精神的理解。

由于学生生活在和平年代，对于红军战士所经历的艰苦环境和战斗条件难以感同身受。

因此，如何引导学生深入理解红军战士的革命精神，是本节课需要重点突破的难点。

1. 利用多媒体教学手段，播放相关的历史视频和图片，让学生直观地感受红军战士们所经历的艰苦环境和战斗条件。

2. 在课堂上，教师可以通过讲述红军战士的英勇事迹，引导学生感受他们的革命精神。

3. 组织学生进行讨论，让学生分享自己对红军战士革命精神的理解和感悟。

二、教学重点
本课的教学重点是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理
解课文大意。

这是语文教学的基础，也是培养学生阅读能力和语感的
重要途径。

1. 在课堂上，教师要给予学生充分的朗读时间，让学生在朗读中
感受课文的情境和韵味。

2. 教师要对学生的朗读进行指导，纠正发音错误，指导朗读的节
奏和情感。

3. 教师可以设置一些朗读任务，如分角色朗读、情景朗读等，激
发学生的朗读兴趣。

4. 在学生朗读结束后，教师要给予及时的反馈和评价，鼓励学生
继续努力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述红军战士的英勇事迹时，教师应尽量使用生动、激昂的语言，以激发学生的爱国情怀和对革命精神的敬佩。

在朗
读课文时，教师要注意语调的起伏和情感的传递，使学生能够更好地
感受课文所传达的情感。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的自学时间和
讨论时间。

在讲解生字词时，可以预留一些时间让学生进行小组交流，运用生字词进行情景对话。

3. 课堂提问：通过提问的方式引导学生主动思考，提高学生的参
与度。

在讲解课文内容时，教师可以提出一些开放性问题，让学生分
享自己的理解和感悟。

同时，教师要注重鼓励学生，给予积极的反馈。

4. 情景导入：在课堂开始时，教师可以利用多媒体教学手段，播放相关的历史视频和图片，营造一个真实的历史情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

5. 朗读指导：在学生朗读课文时，教师要注重指导学生的发音、节奏和情感。

可以设置一些朗读任务，如分角色朗读、情景朗读等，激发学生的朗读兴趣。

6. 教学互动：教师要善于与学生互动，关注学生的学习需求，及时调整教学方法和节奏。

在学生回答问题时，教师可以采取对话式的教学方式，与学生进行深入的探讨。

7. 作业设计：在设计作业时，既要注重对课文内容的巩固，又要注重培养学生的创造性思维。

可以布置一些有关红军战士革命精神的写作任务，让学生运用所学知识进行创作。