《比高矮》社会性教育教案：了解孩子在社交中如何表达自己的想法和感受

《比高矮》社会性教育教案：了解孩子在社交中如何表达自己的想法和感受

一、教学目标

通过本课教学，学生将能够：

1.了解身高差异可能引发的社会心理问题；

2.学习如何表达自己的想法和感受；

3.发现身体高低并不决定一个人的真正价值。

二、教学内容

1.了解身高差异可能引发的社会心理问题

小学生的生理发育都不太一样，那么在个头的高度上也有所不同，身高落后的小学生有时会因此感到自卑，从而影响到他们的交流和社交。

本课将以一部名为《比高矮》的短片作为教学素材，以此让学生了解身高差异可能会由此引起的社交心理问题，以及如何应对这些问题。

2.学习如何表达自己的想法和感受

了解如何表达自己的想法和感受是一项重要的社会性技能。在社交中，如果一个人不能清楚地表达自己的想法和感受，他们可能会遇到许多困难。这包括难以与他人建立密切的关系或进行合作，还有可能遭受别人的欺负和错误的指导。

在本课中，教师将向学生介绍如何在社交中表达自己的想法和感受。例如，通过学习语言技能，如表达感觉和意见，使用“我”语言而不是“你”语言来传达想法和感受，以及学习听和反馈技能。

3.发现身体高低并不决定一个人的真正价值

虽然外界看起来是个子高的人更容易受到尊重，但个头加大的人并不一定更有价值。身高与个人品质、能力和成就没有直接关联，不能因为自己身高上的薄弱而低估自己的潜力。学生需要学习这一点并坚信自己，珍视自己的优点和天赋。

三、教学方法

1.教师引导和讨论。教师可以通过向学生提出问题，并引导他们进行自由讨论来启发学生

探索身高差异的问题。这种方法可以激发学生的主动性、思维能力和创造力，使他们更有参与感。

2.观看短片和讨论。观看短片之后，教师可以与学生一起讨论一些问题，如高矮与人格的

关系、解决身高差异可能产生的问题的方法等等。

3.游戏和角色扮演。这种方法可以使学生在虚拟情景中运用所学知识，并获得更多的体验

和反馈。

四、课时安排

预计本课需要三个小时，具体课时安排如下：

第一课时：观看《比高矮》短片，并启发讨论；

第二课时：学习身高与社会性问题；

第三课时：游戏和角色扮演。

五、评价方式

教师将通过以下方法来评价学生的学习成果：

1.授课和互动。在课堂上，观察学生的参与度和表现。

2.作业和考试。通过观察学生的作业和考试来了解他们的学习情况和理解程度。

3.同学评价。借助同学评价或小组讨论的方式来了解学生在小组中的交流情况。

六、教案小结

《比高矮》社会性教育教案从社会性教育的角度出发，以身高差异为话题展开教学。通过观看短片、角色扮演和游戏等方式，让学生了解社交中如何清楚地表达自己的想法和感受，认识到身高不能成为衡量人的真正价值的唯一标准。本课教学能够帮助学生更好地认知社会环境和社交规范，提高社交能力和有效地管理自己的情绪和行为，尤其对于在身高上存在一定挑战的学生来说更是有益的。