2019高考语文总复习：识记并正确书写现代常用规范汉字ppt课件
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栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 四、结构推形 有些词结构特殊，前后有一定的关
系，或者相反相对，或者相互比照， 意义一致。这就可以通过其中一个字 来推及另一个字，从结构上记准这类 词。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 如“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对 应的两个字，“沓”是“纷繁”义，与其 相对应的“纷”的意义相同。全词意义就 是“纷繁热闹地到来”。 就不会误写为“ 踏了。
历史背景，常用现代的观念去理解。实 际上，有些词尤其是一些成语的形成， 往往附带着浓郁的文化风俗或生动的故 事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会 使学习的过程充满意趣。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
如“再接再厉”，常有人把它写作“再 接再励”。实际上它的本义来自古代斗 鸡，为了使自己的鸡获胜，每次人们都 要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖 锋利，制敌于死命。“厉”通“砺”， 磨刀石的意思。由于特定含义的限制， “再接再厉”的“厉”只能写作“厉” 。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 下列词语中加点的字，都属于这种类型(括号 内是正确的字及该字的解释)
• 默守成规(墨：指墨子，他成功战胜了鲁班的 攻城方略，有“墨子善守”的说法)
• 针贬(砭：中医治病的石针，和金针一样都是 中医治病的工具)
• 名列前矛(茅：古代楚国行军时走在前面的军 士均持茅草当旗子)
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
找出导致“别字”的原因
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
出错的原因
• 1、字形相似而误
• “公厕”而非“公则” • “招聘”而非“招骋”
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 形近的形声字容易混淆的 (括号内 是正确的字及该字的解释)
• 惮精竭虑(殚：竭尽) • 肆无忌殚(惮：心里害怕) • 暇不掩瑜 (瑕：美玉上的斑点) • 目不遐接(暇：空闲)
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 三、探源辨形 • 由于时代的隔阂，我们不知道一些词的
• ③报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌 … 师评：一字之差，养蚵人家翻身矣！我是不 是该赶快去养牡蛎？会赚到翻哦…（致癌）
• ④我认为自己是个品学兼「忧」的好学生… 师评：你是该忧了——不及格。（优）
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
生活中，错别字横行， 试试你的火眼金睛
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
如“脉搏”，常写成“脉膊’’ 。如果明确 了“脉搏”是指血脉跳动，而“搏”具有“搏 动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相 吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏” 而 不是“脉膊”。
“融会贯通”的“融会”很容易写成“融汇”
，说是“融合汇聚”。其实不然，“融合”“
字 形 游 戏 ：
长 命 百 岁
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
字 形 游 戏 ：
美 丽 的 姑 娘
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
字 形 游 戏 ：
潇 洒 的 小 伙 子
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
字 形 游 戏 ：
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
字 形 游 戏 ：
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 六、口诀记字 • 对形近字，可以把它们的细微差别
编成口诀，这样易记易用。比如： • (1)戌戍戊
如 “讴、呕、沤”三个字都是形声字，音 、形相近，声旁相同，但形旁不同。
讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或 话语有关，“讴歌英雄” 要用语言歌颂，因 此，必须写作“讴”。
“呕”的形旁是“口”，与嘴有关，即“呕 吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心 思，应该用“呕”字。
“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水 经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
2指事
第一部分 语言文字运用
朱、本、末、未、刃、中、 回、寸、天、左、右、立、 王、皮、上、下、旦、白、 甘……
特点：多为抽象事物，而无具体 形象可画，所以往往在象形字上 加上象征性符号来表示。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
3会意
第一部分 语言文字运用
• 2、字形相似，读音相同或相近而误
• “候车”而非“侯车” • “排档”而非“排挡”
栏目 导引47
第一部分 语言文字运用
• 3、音同或音近而误
• “隐形”而非“隐行”
• “招聘启事”而非“招聘启示” 出
• 4、义同或义近而误
错
• “形象”而非“形像”
的
• 5、滥用繁体字
• “休閉服”
原 因
• 6、缺乏文化常识而误
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引36
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 别字：也叫“白字”，指该写这个 字而写成另一个字。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
印度前总理尼赫鲁对女 儿说：“世界上有一个伟大 的国家，她的每个字都是一 首优美的诗，一幅美丽的画， 你要好好学习。”
栏目 导引
汉字的基本知识第一部分 语言文字运用
一 汉字的特点 1 汉字是形音义的结合体。
字 形 游 戏 ：
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
字 形 游 戏 ：
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
上面的笔划，像字非字，似画非画； 融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿 翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示 了汉字“入画”的美感。
她像一个“人”，又像一个“京” 字，还像一个“文”字，预示着我们首 都北京将举办一个“人文奥运”。我们 仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有 激情和活力的舞者，正舞出中国人民的 豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生 机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔 跑出奥运会“更快·更高·更强”的理 念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的 中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、 热爱和平的人们。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
正确使用汉字 消灭错别字
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 1、有一个外国人，在中国待了一段时间 ，自以为汉语不错，一天，他没有带翻 译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾 馆，对翻译说：“你们中国人真有自信 。”翻译问：“怎么了？”他说：“我 每走过几条街，就可以看见一些大牌牌 ，上面写着：中国很行，中国商业很行 ，中国农业很行，中国建设很行，中国 交通很行，中国人民很行。
形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。
转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。 假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。
用 字 法
栏目 导引
1象形
第一部分 语言文字运用
象Байду номын сангаас者，画成其物，随体诘诎。 （文字描摹实物的形状）如：
人、门、日、月、山、水、衣、目 耳、石、田、火、车、牛、马、鹿 虎、象、鸟、鱼、雨、贝、果、龟 泉、卵、首、虫、舟、燕、口……
语言文字运用
识记并正确书写现代常 用规范汉字 怀仁一中苏 满
第一部分 语言文字运用
学习目标
1、了解汉语中出现错别字的原因 2、掌握避免错别字的几种常用方法 3、培养良好的语文学习习惯，提高 学习的主动性和自觉性。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
错字和别字
• 错字：主要指手写时把字的笔画写 错了，写出来的“字”不成字。（ 增减笔画或改变字形）
兵、看、集、伙、尘、双、轰 秉、初、伐、戍、休、告、哭 步、品、难、林、信、劣、卡 忐、忑、舀、甭、孬、歪、终 泪、既、即、几、祭、解、鲜 益、友、匠、淼、磊、森……
特点：由两个或两个以上的象
形字或指事字组合而成，用来
表示一个新的意义。
栏目
导引
第一部分 语言文字运用
一个意义 另一个意义
新的意义
组成的字
• 再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”意义 相反，“倨”是态度傲慢， “恭”是态度
谦恭，明白了这一点就不会写成鞠躬的“ 躬”了。
• 该类词还有：远见灼识(卓)、一张一驰(弛) 、挑拨事非(是)、重山峻岭(崇)、提心掉胆(
栏目 导引
• 五、以音辨形
第一部分 语言文字运用
对于因形近而产生的错别字，如果读音 有异，我们在默读的时候，就可凭读音 来锁定它。 例如“戌边”“气慨”“繁 冗拖杳”“扑溯迷离”“裨官野史”等 ，根据形近字与其读音的差别，只要一 读，就会发现：戌读wū，戍读shù，此处 应为“戍”；慨读kǎi，概读gài，此处 应为“概”；杳读yǎo，沓读tà，此处应 为“沓”；溯读sù，朔读shuò，此处应 为“朔”；“裨”读bì，稗读bài, 此处 应为“稗”。
汇聚” 相连，语意重复。“融会贯通”的基
本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而
得到全面透彻的领悟”，因而必须用“会”而
不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞
通彻了，就能有效地避免写错。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
如：下列加点的字词都可以从意义上“纠错 ” (括号中是正确的字和该字的解释)。
一个汉字都有它一定的形体（字形）、读音（字音）和意义（字 义）。极少数的字独自一个不能表义，而要跟与它相关的另一个 字组合在一起才有意义。如“徘”、“葡”、“玻”等。
2 汉字是代表音节的。
一个汉字读出来是一个音节。但也有少数汉字例外，如儿化中的 “儿”不表示一个完整的音节；一些已经淘汰的计量单位称用的 词，如“瓩”、“浬”代表两个音节。
• “宫保鸡丁”而非“宫爆鸡丁”
栏目 导引48
第一部分 语言文字运用
消灭错别字的方法
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
如何辨认并修改错别字？
• 一、由义定形 字义决定着汉字的正确使用。明了字义是 明辨字形正误的基础。实际上，对于有些 字词来说，根据意义“巧记”字形，会平 添许多趣味，收到良好效果。
3 现代汉字是方块字。 方块是汉字结构的基本原则。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
一些运动员在运动场接受记者采访。当记 者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做 了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运 动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武 术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这 几位运动员分别姓什么？
林杜刘孟
栏目 导引
甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
汉字的造字方法：
第一部分 语言文字运用
象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描 摹实物的形状）
许慎 《说文解字》
指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。 （文字由指示性的符号构成）
会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。 （汇合两个或两个以上的字构成一个新字）
草长于田
（ 苗）
手采摘树上的果实
（ 采）
人关在笼子里
（ 囚）
两个人一前一后，紧紧跟随 （ 从）
二木为林
（ 林）
栏目 导引
4形声字
第一部分 语言文字运用
左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材 江、证、骑、秋……
左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故 鹉、雌、期、顶、欣……
上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵 界、晨、草、宇、花……
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
上声下形：架、裳、慈、斧、贡、 忿、膏、凳、煎、盲…
内形外声：问、闻、闷、辩、辫、 班、斑
内声外形：阔、阖、、围、阀、街 圆、匾、裹、进、病
形占一角：载、腾、佞、颖、强
声占一角：旗、旌、嵌、寤、婺 栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
水泻不通(泄：泄出) 不容质疑(置疑：加以怀疑) 贪脏枉法(赃：赃款) 暂露头角(崭：高出) 开门缉盗(揖：作揖) 兵慌马乱(荒：灾荒)
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 二、推形记字 • 汉字中有80％的字是形声字。推断形
旁，明白字义，就能大致判断出该字 在句中的运用正确与否。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
• 2、作文错别字: • ①元旦时，我们全家一起到历史博物馆
参观「冰马桶」… 师评：有这样的东东吗？我也要去！（ 兵马俑） ②早上起床整里「遗容」后，我们到学 校集合，搭车前往垦丁毕业旅行 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老 师一直都不知道…（仪 容）
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
第一部分 语言文字运用
• 四、结构推形 有些词结构特殊，前后有一定的关
系，或者相反相对，或者相互比照， 意义一致。这就可以通过其中一个字 来推及另一个字，从结构上记准这类 词。
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第一部分 语言文字运用
• 如“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对 应的两个字，“沓”是“纷繁”义，与其 相对应的“纷”的意义相同。全词意义就 是“纷繁热闹地到来”。 就不会误写为“ 踏了。
历史背景，常用现代的观念去理解。实 际上，有些词尤其是一些成语的形成， 往往附带着浓郁的文化风俗或生动的故 事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会 使学习的过程充满意趣。
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第一部分 语言文字运用
如“再接再厉”，常有人把它写作“再 接再励”。实际上它的本义来自古代斗 鸡，为了使自己的鸡获胜，每次人们都 要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖 锋利，制敌于死命。“厉”通“砺”， 磨刀石的意思。由于特定含义的限制， “再接再厉”的“厉”只能写作“厉” 。
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第一部分 语言文字运用
• 下列词语中加点的字，都属于这种类型(括号 内是正确的字及该字的解释)
• 默守成规(墨：指墨子，他成功战胜了鲁班的 攻城方略，有“墨子善守”的说法)
• 针贬(砭：中医治病的石针，和金针一样都是 中医治病的工具)
• 名列前矛(茅：古代楚国行军时走在前面的军 士均持茅草当旗子)
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第一部分 语言文字运用
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
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第一部分 语言文字运用
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第一部分 语言文字运用
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第一部分 语言文字运用
找出导致“别字”的原因
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第一部分 语言文字运用
出错的原因
• 1、字形相似而误
• “公厕”而非“公则” • “招聘”而非“招骋”
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第一部分 语言文字运用
• 形近的形声字容易混淆的 (括号内 是正确的字及该字的解释)
• 惮精竭虑(殚：竭尽) • 肆无忌殚(惮：心里害怕) • 暇不掩瑜 (瑕：美玉上的斑点) • 目不遐接(暇：空闲)
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第一部分 语言文字运用
• 三、探源辨形 • 由于时代的隔阂，我们不知道一些词的
• ③报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌 … 师评：一字之差，养蚵人家翻身矣！我是不 是该赶快去养牡蛎？会赚到翻哦…（致癌）
• ④我认为自己是个品学兼「忧」的好学生… 师评：你是该忧了——不及格。（优）
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第一部分 语言文字运用
生活中，错别字横行， 试试你的火眼金睛
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第一部分 语言文字运用
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第一部分 语言文字运用
如“脉搏”，常写成“脉膊’’ 。如果明确 了“脉搏”是指血脉跳动，而“搏”具有“搏 动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相 吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏” 而 不是“脉膊”。
“融会贯通”的“融会”很容易写成“融汇”
，说是“融合汇聚”。其实不然，“融合”“
字 形 游 戏 ：
长 命 百 岁
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字 形 游 戏 ：
美 丽 的 姑 娘
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字 形 游 戏 ：
潇 洒 的 小 伙 子
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第一部分 语言文字运用
字 形 游 戏 ：
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第一部分 语言文字运用
字 形 游 戏 ：
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第一部分 语言文字运用
• 六、口诀记字 • 对形近字，可以把它们的细微差别
编成口诀，这样易记易用。比如： • (1)戌戍戊
如 “讴、呕、沤”三个字都是形声字，音 、形相近，声旁相同，但形旁不同。
讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或 话语有关，“讴歌英雄” 要用语言歌颂，因 此，必须写作“讴”。
“呕”的形旁是“口”，与嘴有关，即“呕 吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心 思，应该用“呕”字。
“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水 经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
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第一部分 语言文字运用
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2指事
第一部分 语言文字运用
朱、本、末、未、刃、中、 回、寸、天、左、右、立、 王、皮、上、下、旦、白、 甘……
特点：多为抽象事物，而无具体 形象可画，所以往往在象形字上 加上象征性符号来表示。
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第一部分 语言文字运用
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3会意
第一部分 语言文字运用
• 2、字形相似，读音相同或相近而误
• “候车”而非“侯车” • “排档”而非“排挡”
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第一部分 语言文字运用
• 3、音同或音近而误
• “隐形”而非“隐行”
• “招聘启事”而非“招聘启示” 出
• 4、义同或义近而误
错
• “形象”而非“形像”
的
• 5、滥用繁体字
• “休閉服”
原 因
• 6、缺乏文化常识而误
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栏目 导引36
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• 别字：也叫“白字”，指该写这个 字而写成另一个字。
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印度前总理尼赫鲁对女 儿说：“世界上有一个伟大 的国家，她的每个字都是一 首优美的诗，一幅美丽的画， 你要好好学习。”
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汉字的基本知识第一部分 语言文字运用
一 汉字的特点 1 汉字是形音义的结合体。
字 形 游 戏 ：
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第一部分 语言文字运用
字 形 游 戏 ：
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第一部分 语言文字运用
上面的笔划，像字非字，似画非画； 融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿 翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示 了汉字“入画”的美感。
她像一个“人”，又像一个“京” 字，还像一个“文”字，预示着我们首 都北京将举办一个“人文奥运”。我们 仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有 激情和活力的舞者，正舞出中国人民的 豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生 机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔 跑出奥运会“更快·更高·更强”的理 念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的 中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、 热爱和平的人们。
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第一部分 语言文字运用
正确使用汉字 消灭错别字
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第一部分 语言文字运用
• 1、有一个外国人，在中国待了一段时间 ，自以为汉语不错，一天，他没有带翻 译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾 馆，对翻译说：“你们中国人真有自信 。”翻译问：“怎么了？”他说：“我 每走过几条街，就可以看见一些大牌牌 ，上面写着：中国很行，中国商业很行 ，中国农业很行，中国建设很行，中国 交通很行，中国人民很行。
形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。
转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。 假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。
用 字 法
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1象形
第一部分 语言文字运用
象Байду номын сангаас者，画成其物，随体诘诎。 （文字描摹实物的形状）如：
人、门、日、月、山、水、衣、目 耳、石、田、火、车、牛、马、鹿 虎、象、鸟、鱼、雨、贝、果、龟 泉、卵、首、虫、舟、燕、口……
语言文字运用
识记并正确书写现代常 用规范汉字 怀仁一中苏 满
第一部分 语言文字运用
学习目标
1、了解汉语中出现错别字的原因 2、掌握避免错别字的几种常用方法 3、培养良好的语文学习习惯，提高 学习的主动性和自觉性。
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第一部分 语言文字运用
错字和别字
• 错字：主要指手写时把字的笔画写 错了，写出来的“字”不成字。（ 增减笔画或改变字形）
兵、看、集、伙、尘、双、轰 秉、初、伐、戍、休、告、哭 步、品、难、林、信、劣、卡 忐、忑、舀、甭、孬、歪、终 泪、既、即、几、祭、解、鲜 益、友、匠、淼、磊、森……
特点：由两个或两个以上的象
形字或指事字组合而成，用来
表示一个新的意义。
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导引
第一部分 语言文字运用
一个意义 另一个意义
新的意义
组成的字
• 再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”意义 相反，“倨”是态度傲慢， “恭”是态度
谦恭，明白了这一点就不会写成鞠躬的“ 躬”了。
• 该类词还有：远见灼识(卓)、一张一驰(弛) 、挑拨事非(是)、重山峻岭(崇)、提心掉胆(
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• 五、以音辨形
第一部分 语言文字运用
对于因形近而产生的错别字，如果读音 有异，我们在默读的时候，就可凭读音 来锁定它。 例如“戌边”“气慨”“繁 冗拖杳”“扑溯迷离”“裨官野史”等 ，根据形近字与其读音的差别，只要一 读，就会发现：戌读wū，戍读shù，此处 应为“戍”；慨读kǎi，概读gài，此处 应为“概”；杳读yǎo，沓读tà，此处应 为“沓”；溯读sù，朔读shuò，此处应 为“朔”；“裨”读bì，稗读bài, 此处 应为“稗”。
汇聚” 相连，语意重复。“融会贯通”的基
本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而
得到全面透彻的领悟”，因而必须用“会”而
不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞
通彻了，就能有效地避免写错。
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第一部分 语言文字运用
如：下列加点的字词都可以从意义上“纠错 ” (括号中是正确的字和该字的解释)。
一个汉字都有它一定的形体（字形）、读音（字音）和意义（字 义）。极少数的字独自一个不能表义，而要跟与它相关的另一个 字组合在一起才有意义。如“徘”、“葡”、“玻”等。
2 汉字是代表音节的。
一个汉字读出来是一个音节。但也有少数汉字例外，如儿化中的 “儿”不表示一个完整的音节；一些已经淘汰的计量单位称用的 词，如“瓩”、“浬”代表两个音节。
• “宫保鸡丁”而非“宫爆鸡丁”
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第一部分 语言文字运用
消灭错别字的方法
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第一部分 语言文字运用
如何辨认并修改错别字？
• 一、由义定形 字义决定着汉字的正确使用。明了字义是 明辨字形正误的基础。实际上，对于有些 字词来说，根据意义“巧记”字形，会平 添许多趣味，收到良好效果。
3 现代汉字是方块字。 方块是汉字结构的基本原则。
栏目 导引
第一部分 语言文字运用
一些运动员在运动场接受记者采访。当记 者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做 了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运 动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武 术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这 几位运动员分别姓什么？
林杜刘孟
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甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书
第一部分 语言文字运用
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汉字的造字方法：
第一部分 语言文字运用
象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描 摹实物的形状）
许慎 《说文解字》
指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。 （文字由指示性的符号构成）
会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。 （汇合两个或两个以上的字构成一个新字）
草长于田
（ 苗）
手采摘树上的果实
（ 采）
人关在笼子里
（ 囚）
两个人一前一后，紧紧跟随 （ 从）
二木为林
（ 林）
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4形声字
第一部分 语言文字运用
左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材 江、证、骑、秋……
左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故 鹉、雌、期、顶、欣……
上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵 界、晨、草、宇、花……
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第一部分 语言文字运用
上声下形：架、裳、慈、斧、贡、 忿、膏、凳、煎、盲…
内形外声：问、闻、闷、辩、辫、 班、斑
内声外形：阔、阖、、围、阀、街 圆、匾、裹、进、病
形占一角：载、腾、佞、颖、强
声占一角：旗、旌、嵌、寤、婺 栏目 导引
第一部分 语言文字运用
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第一部分 语言文字运用
水泻不通(泄：泄出) 不容质疑(置疑：加以怀疑) 贪脏枉法(赃：赃款) 暂露头角(崭：高出) 开门缉盗(揖：作揖) 兵慌马乱(荒：灾荒)
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第一部分 语言文字运用
• 二、推形记字 • 汉字中有80％的字是形声字。推断形
旁，明白字义，就能大致判断出该字 在句中的运用正确与否。
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第一部分 语言文字运用
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第一部分 语言文字运用
• 2、作文错别字: • ①元旦时，我们全家一起到历史博物馆
参观「冰马桶」… 师评：有这样的东东吗？我也要去！（ 兵马俑） ②早上起床整里「遗容」后，我们到学 校集合，搭车前往垦丁毕业旅行 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老 师一直都不知道…（仪 容）
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第一部分 语言文字运用