谈青年班主任立足本岗位建功立业(PPT45张)

二、班主任的独特作用



（4）教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探 索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑 造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课 业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 ⑤为人师表。志荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁 得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协 作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁 言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职 责之便谋取私利。 ⑥终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不 断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构， 潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
教师和班主任的服务是一种特殊的服务是通过教育教学教师和班主任的服务是一种特殊的服务是通过教育教学和班级活动将自己多年修炼作为人师的情操与品格知和班级活动将自己多年修炼作为人师的情操与品格知识与技能行为与习惯点点滴滴言传身带潜移默化识与技能行为与习惯点点滴滴言传身带潜移默化日以继夜无私的传授给学生使学生经过自己的努力学日以继夜无私的传授给学生使学生经过自己的努力学到知识获得能力养成良好的品德和行为习惯为今后到知识获得能力养成良好的品德和行为习惯为今后升学就业报效祖国打下坚实基础
三、班主任要立足本岗位建功立业
每一位教师和班主任，都要经常回忆自己的成长 之路。想当年，你们的家长经尽千辛、想方设法 将你们送进一所好学校、托付给好老师，期盼老 师将你们培养成为品学兼优的学生。你们要将心 比心，今天你们教的学生，他们的家长同样历尽 千辛，才把自己的孩子交给了你们，同样期盼你 们将他们的子女培养成为品学兼优的学生。 作为一名教师和班主任，只有将忠诚国家教育事 业的崇高理想落实到关爱每一名学生、尊重每一 名学生个体的差异，按照国家的意愿和家长的嘱 托，真心、细心、耐心去引领他们、帮助他们在 品德、智力、体质等方面健康成长。

二、班主任的独特作用

2、班主任在学生成人成才中发挥特殊作用


①一个人出生以后，只是“生物意义上的人”，他要成 为社会合格公民，需要经过长时间发育成长。第一步婴 儿时期，要在家庭中发育成长；第二步幼儿时期，要在 幼儿园或继续在家庭中发育成长；第三步少儿和青少年 时期，要在小学、初中、高中的班集体中发育成长。 ②一个人从降生到18岁进入成年时期，要接受家庭教育、 学校教育、社会教育，在18年中有12年是在学校具体的 班集体中渡过的。学校代表国家的意志，向学生实施有 组织、有目的、有计划的影响，在满足学生个人全面发 展的同时，把他们培养成为国家需要的人才。
三、班主任要立足本岗位建功立业


2、要热爱学生 学生是受教育者，父母将他们送进学校，是来 学知识、学做人的。与教师相比，学生是幼小 的，在教师的教育、指导、帮助下，他们会从 无知到有知、从少知到多知、从无能力到有能 力，最终长大成长，承担当起推动社会发展、 振兴民族的重任。实际上，我们每个人都毫无 例外的经历了这种最基本、最普遍的过程。 国家选聘1300万教职工和巨额投资发展各级各 类教育事业，目的在于希望广大教师按照国家 的意志，在促进学生全面发展的同时，把他们 培养成国家有用之才。
二、班主任的独特作用科教育教学、团队活动以及与 家庭和社区合作共同进行的，其中大量的工作都要由班主 任出面协调、沟通才能实现。相比之下，班主任在贯彻国 家教育方针，全面推进素质教育，促进学生在品德、智力、 体质等方面全面发展较之各科教师，负有更重大的责任。 由于学校全部教育教学活动都要通过具体的班级进行，每 一名学生在12年的学校学习生活中，都要接受多位班主任 的教诲。 由此可见，班主任在学生成长发育过程中，实施教育的时 间之长、范围之广、影响之深、强度之大，往往超过任课 教师。或者说，班主任在学生成人成才中所担当的独特职 责、所发挥的特殊作用，是不可缺少的、不可代替、难以 估量的。像北京市第22中学孙维刚老师，通过多年的班主 任工作，影响了众多学生的一生。
一、教育部十分重视中小学班主任工作
４、2007年９月，教育部表彰了200名“全国中 小学优秀班主任”、100名“全国中小学德育先进 工作者”、100名“全国中小学优秀德育课教师”。 教育部希望受到表彰的同志珍惜荣誉，谦逊谨慎， 进一步发挥先锋模范作用，在全面实施素质教育、 促进学生全面发展中做出新贡献。希望全国广大 教师和教育工作者以他们为榜样，为把广大青少 年学生培养成为德智体美全面发展的社会主义合 格建设者和可靠接班人而努力奋斗。
三、班主任要立足本岗位建功立业


（5）每一个正常的人，都要在一个具体的“岗位”上服 务社会、报效国家，没有“岗位”就根本无法发挥作用。 现在，大家选择了教师职业，这是国家重视、人们崇敬的 事业。班主任“岗位”，就是大家建功立业的立足点和归 宿。或者说，通过班主任“岗位”，来实现自己人生的理 想和追求。 有人说，心态决定命运。如果选择了教师职业，又担负着 班主任工作，但并不喜欢做教师，更不愿意承担班主任工 作，在这种心态影响下，无论对自己的发展和对学生的成 长都是不利的。相反，如果持有积极心态，将自己的生命 与教师的职业和班主任工作紧紧联系在一起，就会专心致 志、无怨无悔的将自己全部的心血和智慧倾注在日常的教 育教学工作之中，坚持数年，就会提升自己、成就事业。

三、班主任要立足本岗位建功立业
陶西平同志说过：班主任是一杆旗帜，学 生可以从中看到前进的方向；班主任是一 面镜子，学生可以从中找到行为的准则； 班主任是一部教科书，学生可以从中学到 做人的道理。 班主任如何发挥一杆旗帜、一面镜子、一 部教科书的作用？结合《中小学教师职业 道德规范》和我个人的体会，谈几点建议， 与大家交流。
二、班主任的独特作用
（2）、班主任的独特作用人们已经形成共识： 有一位好校长，往往就有一所好学校，因为校长是学校的 领导者、管理者、引导者；有一位好班主任，往往就有一 个好班级，因为班主任是班级建设的指导者、是班级工作 的管理者、是学校教育第一线的骨干力量，是学生健康成 长的引领者。 要想评论一所学校，先要评论他的校长，因为校长是学校 的灵魂；要想评论一个班级，先要评论他的班主任，因为 班主任是班级的灵魂。 一所学校是一个整体、班级是局部，整体可以引领局部、 局部也可以影响整体，一个乱班丛生的学校，学校很难有 序运转。因此，班主任的岗位职责与学校其他教师相比， 责任更重要、要求更高。
全国现有普通中小学390126所、4346743个班， 全国现有中小学专任教师9229868名，其中有40 岁以下专任教师7987168名，40岁以下专任教师 占全国专任教师总数的86.5%。这组数字说明， 在全国4346743个班中，86.5%的班主任年龄在 40岁以下。 班主任队伍的主体是年轻教师，应该说，他们的 活力最强、潜力最大、后劲最足，从一定意义上 讲，青年班主任整体素质和能力的高低，直接关 系着班主任工作的成败。

三、班主任要立足本岗位建功立业



1、要忠诚教育事业 人类已经跨入新世纪，当今社会发展有四大特征： ①知识经济的出现。1996年联合国经济合作与发展组 织（OECE)正式使用“知识经济”这个概念。知识对 于经济增长的贡献率，已经超过其他生产要素（比如 农业经济的土地、工具、劳动力，工业经济的原材料、 工具、资本）贡献率的总和。知识经济要求劳动者不 断学习、不断更新自己的知识、不断提高自己的知识 水平和运用知识的能力。因此，有人将“知识经济” 叫做“学习经济”。“知识经济”，改变了人们的生 产方式。
在“打造中小学绩效班主任高级研修班” 上 ——谈青年班主任立足本岗位建功立业
主讲：郭福昌
一、教育部十分重视中小学班主任工作




１、加强中小学班主任培训，对于提高班主任队伍整体素质和班主任 工作水平，对于充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推 进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用， 具有重要战略意义。 ①2006年6月，（教基字）第13号文发布了《关于进一步加强中 小学班主任工作的意见》； ②2006年8月，（教师字）第3号文发布了《关于启动实施全国中小学 班主任培训计划的通知》； ③2007年9月，（教人字）第7号文发布了《关于表彰全国中小学优秀 班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定》。 从文号看出，《意见》是基础教育司起草的，《通知》是师范教 育司起草的，《决定》是人事司起草的。一年多来，在教育部和各级 教育行政部门的领导下，全国中小学班主任全员培训工作正在紧张有 序进行。

三、班主任要立足本岗位建功立业


（4）人类的生存发展面临许多困难。表现为生态环境不 断恶化（气候变暖、大气污染、灾害丛生）、自然资源短 缺（缺水、缺粮、缺石油）、人口膨胀、疾病流行等等威 胁着人类自身的生存和发展。1980年，联合国大会首次提 出：“可持续发展”的概念，至今已经20多年，“可持续 发展”的理念被越来越多的国家所接受。 为了应对新世纪的种种挑战，各国普遍认为，人才资源越 来越成为国际竞争中具有关键性和战略性的资源。为此， 我国政府制定了科教兴国与人才强国战略，将教育摆在优 先发展的战略地位，把人口大国转化为人力资源强国，建 立创新型国家。教育，从来没有向今天这样受到党和国家 以及各族人民的如此重视。
二、班主任的独特作用

《中小学教师职业道德规范》，是全体教 师应该共同遵守的行为准则。班主任岗位， 是一个具有较高综合素质和道德规范的人 才能胜任的专业性岗位。因此，在教师队 伍中，只有那些师德高尚、学业精良、爱 生如子、能力超群、乐于奉献的教师，才 能担当班主任的重任。
三、班主任要立足本岗位建功立业
三、班主任要立足本岗位建功立业
（2）网络时代的到来。人们经历了有线电话、无 线电话、卫星传送、远程教育的方式获得了大量 的新知识、新信息，现在进入了网络时代，网络 无处不在，人们感到十分便捷。网络改变了人们 的生活方式。 ③国际竞争空前激烈。苏联解体以后，美国独霸 世界，加上有近200个国家和地区加入“世贸组织” （WTO），目前国家与国家之间、民族与民族之 间、宗教团体之间、政治集团与党派之间的矛盾 冲突接连不断。这种争斗，越来越表现为经济实 力、国防实力和民族凝聚力的竞争，或者说是综 合国力的竞争。
一、教育部十分重视中小学班主任工作

2、培训的主要内容包括：班主任工作基 本规范、学生心理健康教育、班级活动 设计与组织、班级管理、未成年人思想 道德教育、学校法规及卫生安全等六个 方面。
一、教育部十分重视中小学班主任工作

3、2007年11月，在教育部承担的“培训全国万名班 主任”开班仪式上，陈小娅副部长提出： ①要把不断增强班主任的责任感和使命感作为培训工 作的首要任务； ②要把不断提高班主任的政治素质和工作能力，作为 培训工作的核心内容； ③要把面向全体班主任（特别是农村班主任），作为 培训工作的重要原则； ④要把不断丰富内容和创新形式，作为培训工作的有 效手段； ⑤要求各级教育行政部门要高度重视班主任培训工作， 努力建设一支素质好、水平高、能力强的中小学班主 任队伍。
二、班主任的独特作用

3、什么样的教师可以担当班主任

6月25日，受教育部委托，中国教育报、 中国教师报、教育部师范司联合起草了 《中小学教师职业道德规范（征求意见 稿）》，已在全国范围广泛征求意见，修 改后付诸实施。
二、班主任的独特作用
中小学教师职业道德规范（征求意见稿）： ①爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领 导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守 《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得 有违背党和国家方针、政策的言行。 ②敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度 负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真 备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍 塞责。 ③热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、 公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保 护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、 健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚 学生。

二、班主任的独特作用

班主任承担着特殊职责

①我国实行班级授课制度，学校的全部教 育教学活动都要通过班级来实施。每一名 学生从入学到毕业都要在具体的班级里学 习、生活、发育、成长。不难设想，一所 没有班级建制的学校，这所学校的教育教 学活动将无法顺利有效进行。班级是学校 基层组织中最重要的组织。