你最爱听什么样的声音它们给你带来了什么样的生活乐趣作文

你最爱听什么样的声音它们给你带来了什
么样的生活乐趣作文
篇一：三年级作文《我喜欢的声音》范例
1、我最喜欢听狗叫声
有一天妈妈从外面回来了，怀里还抱只科蒙莱旺。

小狗狗好可爱，瞪着大大的
嘴巴一看见我就叫了起来，汪汪汪，小尾巴还摇来摇去的，好像
在说；“你好啊，你就是我的新主人吧？’我从我的玩具箱里拿出一
个小皮球给它玩，它玩的可高兴了，有时就汪汪叫嘭，好像在说：
“小主人谢谢你。

”
每天晚上睡觉时，我把它放在它的小床上，我睡在我的非常大床上,它也会叫两声，像在说:"小主人晚安。

”早上，它汪汪的叫好像说：“小主人到点了，该上学了。

”爷爷送我去上学，等我出门时狗狗就
汪汪的叫，像在说:"小主人早点回来。

”我回家时，它又会在门口叫
着欢迎我。

有一次爸爸妈妈没做饭，我有点害怕，这时小狗狗叫了，我认出
小狗狗就不害怕了，因为每天都有小狗狗的陪伴。

2、大自然的声音
我最喜欢非常大自然的声音。

你听，天还没亮，大公鸡就“喔喔、喔喔”地叫起来，好像在说：“小朋友
们，快快起床，可千万别迟到了，要不然，老师会批评你的。

”
你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗？
当我去上学的时候，小鸟站在树枝上“啾啾、啾啾”地叫起来。

它们在对我
说：“小朋友，早上好！读书可要功，少壮不努力，老大徙伤悲呀！”
一群白鹅在湖中自由自在的游来游去，伸长脖子“哦哦”直叫。

好像在说：
“小朋友，楚天到了！”
青蛙醒了，“呱呱、呱呱”地叫个不停。

它们在告诉我们：“我
们饿了一个
冬天，该出去找吃的了。

农民伯伯也需要有我们去保护庄稼了。

”青蛙是益虫，是庄稼医生，我们一定要保护好它们。

当你来到公园时，一阵“嗡嗡、嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着，勤劳的
小蜜蜂一边清早一边采蜜，它们在悄悄地告诉我们：“这些花真美，真香。

今年我们一定多酿些蜜，送给灾区的小朋友们。

”
大奇异的声音太美妙了，我真喜欢。

我最喜欢的声音
我最喜欢小鸟的歌声。

小鸟的人声时而婉转、时而欢快、时而响亮，就像是在用语言和
语言所我沟通一样。

每当我给它喂食之前，它就把欢快的歌声送给我，好像在说：
“谢谢小主人！谢谢小主人！”有时我心情不好很烦恼时，它又用温
柔的歌声来安慰我，好像在对我说：“小主人，不要烦恼了，来和我
一起唱歌吧！”
在我有困难的时候，它就用响亮的歌声鼓励我，对我说：“小主人，有困难
时不要害怕，鼓起勇气来。

世上无难事，只要肯登攀！”
小鸟的歌声，给了我快乐，给了我安慰，给了我勇气。

所以我喜欢小鸟的歌曲
声。

我最喜欢的声音
我最喜欢风的人声。

我喜欢春天风的声音，因为春天的风把花儿吹开了，一朵朵张着笑脸，甜甜
的笑着。

春天的风把小草吹绿了，活泼地向上长着。

我和爸爸妈妈去金狗，风把陀螺吹得很高很高。

我喜欢夏天风的声音，因为夏天的风把柳树枝吹绿了，好像小姑娘在梳理着
长发。

夏天的风把蝴蝶吹来了，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

我喜欢秋天风会的声音，因为秋天的风会把庄稼吹熟了，叶子吹得金黄，把天空
也吹得蔚蓝。

我去爬山，我看见漫山遍野都是金灿灿的，我其实天气很凉爽。

我喜欢冬天风的声音，因为冬天的风把日出东方吹来了，给大地披上了一件银白
色的棉袄。

我和小伙伴玩打雪仗、堆雪人，我觉得冬天很冷，但是很好玩。

这是我热衷的声音，我喜欢的四季风的清脆。

我最喜欢的声音
大点自然的声音丰富多彩，丁年各不相同。

热热的风吹过，轻轻的仿佛让你听仿似不到它的声音，它是那么
的柔柔，那么柔
和，像母亲的手轻轻地拂过脸面，冷风刺骨，打着唿哨沿着田野，拍打着门窗，让人不敢出往。

雨的声音也很多，大雨哗哗地下，就像马儿在奔腾，又像鼓手在
敲鼓。

而小
雨，细细的，密密的，像牛毛一样，不仔细听根本听完不到声音。

鸟儿的声音就当更多了：小麻雀啾啾地叫，布谷鸟叫起来发出
“布谷”“布谷”
的声音，鹦鹉叫起来会说人话。

在的声音中我最喜欢的是爱的声音，有人问：“爱有声音
吗？”“有！”，
它需要我们专心听：它是老师不倦的教导声，是妈妈无休无止的
唠叨声，是叔叔的哨子声??爱无时不在。

无处不在。

爱就在我们的身上。

我最喜欢的声音
呼呼的风声，呱呱的叫声，哗哗的流水声等，但我最喜欢小闹钟
嘀嘀嘀嘀的
声音。

你知道为什么吗？我来给你细细讲讲吧。

小闹钟像个勤劳的小黄牛，一天到晚不停地转动着。

时针和分针
默默无闻地
在行走，而秒针则像个顽皮的小孩子不停地发出嘀嘀嘀的声音。

有一天的中午，我和表哥在一起睡午觉，临睡前我俩商量着睡一
个小时后让
表哥叫我起床，表哥爽快地答应了，但我仍有点不放心，就把小
闹钟定好起床的时间3点钟。

睡梦中嘀嘀嘀的小闹钟欢快地响了起来，把我叫醒了，而此时的表哥睡得正香呢。

我自言自语地说：“还是我
的小闹铃管用，它能让我按期起床”。

小闹钟每天晚上提醒每天我按时睡觉。

每当我9：30还在看电视，小闹钟就会嘀
嘀嘀向我提出警告，好像在说：“睡觉的时间到了”。

我赶快关
上电视，回到自己的房间内去睡觉，使我第二天能够精神十足地去上学。

小闹钟让我养成了优良的作息习惯，生活很有规律。

小闹钟每天不停地响着，它为我提供更多了许多欢乐，我最喜欢
小闹钟的声音。

我喜欢的声音
我喜欢清风的叫声，因为当清风拂过树梢的时候，我听到小树被
吹得哗啦啦
响，好像是在歌唱奇妙着美妙的民谣。

我喜欢春天风的声音，因为春天夏末的风把花儿吹开了，一朵朵
张着笑脸，甜甜
的笑着。

春天的风把小草南风绿了，活泼地向上长着。

我和爸爸
妈妈去大白天，风把钢丝吹得很高很高。

我喜欢夏天海风的声音，因为夏天的水波把波浪柳树枝吹绿了，
好像高中女生在梳理着
长发。

夏天的风把蝙蝠吹来了，蝴蝶在花丛中跳舞。

我喜欢秋天风的声音，因为三月份的风把庄稼吹熟了，叶子吹得
金黄，把天空
也吹得蔚蓝。

我去爬山，我看见漫山遍野都是碧绿，我要说天气
很凉爽。

我热衷冬天风的声音，因为冬天的风把雪花吹来了，天地间变成
了冰山世界，
我和小鬼玩打雪仗、堆雪人，我觉得冬天很冷，但是很好玩。

这是我热衷于的声音，我喜欢四季风的声音。

我喜欢的声音
我最喜欢非常大自然的声音。

淅淅沥沥，淅淅沥沥??这是什么声音？哦，原来是春雨的声音。

春雨吹出万物复苏。

夏天的池塘边，青蛙在呱呱地唱着歌，好像在说：“农民伯伯，
我们在帮您
捉害虫呢！”。

而知了听了，也知了知了地鼓来来，也在说：
“农民伯伯，树下很凉快。

理发累就来树下乘凉吧！”
秋天，树叶哗啦哗啦地唱着歌，她一唱歌就表示果子成形制出了。

“砰砰砰！”
是什么在掉？哦，原来是成熟的果子掉落的声音。

冬天寒风在呼呼地唱歌。

这是小朋友们最喜欢听的声音，因为寒
风给大地披上了一件银白色的棉袄了，小朋友们可以去玩雪。

我喜欢的声音
我喜欢听小闹铃嘀铃铃热衷于的声音,因为,每天清晨,当我睡的正熟,小闹钟就嘀铃铃地响起来,好像在叫我，快点起床,上学别迟到了。

我很感谢小闹钟，它是我离不开的好朋友。

声线我最喜欢听妈妈炒菜的音色,因为妈妈总是炒我总是最亲手做的菜。

我知道这是妈
妈对我浓浓的爱。

我最喜欢听同学跑步的声音,因为,这整齐的步伐声代表着张老师不论做什
么大事都要齐心协力，团结一心。

我最喜欢听小鸟叽叽喳喳欢叫的声音,因为每当我伤心之时,就会跑到树下听
小鸟叽叽喳喳的欢叫,一时我就把伤心的事忘的一干二净。

这就是我钟爱的声音。

我喜欢的声音
我喜欢春天风的声音，因为夏初初春的风把花儿吹开了，一朵朵张着笑脸，甜甜地笑着。

春天的风把小草吹绿了，活泼地向上长着。

我和爸爸妈妈去放风筝，风把风筝吹得很高很高。

我喜欢夏天风的声响，因为夏天的吹来风把柳树枝吹拂绿了，好像小姑娘在对照着长发。

夏天的风把蝴蝶吹拂了，蝴蝶在花丛中会跳舞。

我喜欢秋天热风的声音，因为秋天的风把庄稼吹熟了，叶子吹得金黄，把天空
也吹得蔚蓝。

我去爬山，我走近漫山遍野都是金黄，我觉得天气很闷热。

我喜欢冬天风的声音，因为冬天的风把飘过来雪花吹来了，天地
间变成了冰雪全世界，
我和小朋友玩打雪仗、堆雪人，我觉得冬天很冷，但是很好玩。

这是我喜欢的声音，我喜欢的四季风的声音。

我最喜欢的声音
我最喜欢妈妈的声音，每次我考试成绩好时，妈妈总是对我说：“孩子，你是妈妈的骄傲，好好学习，争取更上一层楼。

”当我学习
差时，妈妈的声音总在
我左右，“孩子，不要灰心，一次考不好不代表全部，我相信你
是最棒的。

” 一次，我因为作文写的不好，没有被评上奖，看我们班
那么多同学都得了奖，我心里很不是滋味，妈妈看我愁眉苦脸的样子，就问我：“尧尧，你怎么啦？哪儿不舒服？”我把今天发生的事一五
一十地给妈妈讲了一遍，妈妈和蔼的对我说：“没关系，下次再努力，孩子要记住，不管你遇到什么十分困难，什么挫折，妈妈永远都会为
你助威！”妈妈的一席话，给我添增了无穷的信心，心情也好多了。

我爱妈妈，更爱妈妈的声音，是它伴随我成长，教育我怎样做人！
我最喜欢的声音
我最喜欢大雨的声音。

一个闷热的中午，太阳火辣辣地照着。

小草低着头,好象在说：
“我渴,我渴。

”小狗喘着粗气坐在地上,柳树姐姐也不说话了。

人们
坐在树下，谈论着：“今天要是能下一场雨该多好啊！”
忽然，一片乌云从西边飘过，雷公公开始挂上了“轰隆隆”的雷声，电婆婆“咔嚓咔嚓”打起了闪电，只见哗啦啦的大雨下下来了。

小草抬起了头，大口大口地喝起了石灰。

小狗也抬起了头，洗了
一个冷水澡，柳树姐姐高兴地说：“太好了，下雨了。

”
渐渐地雷声小了，雨小了，天亮起来了。

空气变得当更新鲜了。

小鸟叽叽地叫着。

这时粉红色天际出现了一道五颜六色的彩虹。

我喜欢这场雨，更喜欢这大雨造成的声音。

篇二：三年级三年级作文我格外喜爱的声音
我最喜爱的声音
我最喜爱小鸟叽叽喳喳唱歌的小鸡声音，一群小鸟广源在一起讨论的声音，我还喜欢小鸟高兴时叽叽的声音。

因为它们的声线清脆、动听，就像我们的广播员一样给我们唱出一首首美丽、动听的歌曲。

每天中小学在我哼着小调进入学校时，都会听到小鸟在小蜜蜂树梢上叽叽喳喳地为我演唱歌曲，我还看见一只小鸟在女高音，几只小鸟在表演诗歌朗诵，还有一群小鸟在议论一件非常非常神秘的事情。

它们似乎非常喜欢我，指引我走进优雅别致的校园。

当时，我的心情就像小芽出来晒太阳一样，无比轻松。

每当我放学回家，也能听到小鸟动听、美妙的歌声，有时窗边它会飞到我们家的窗台上，叽叽地叫起来，好像在说：“好好学习吧!”我悦耳觉得小鸟清脆的叫声非常动听。

其实最令人喜爱的还是它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来就像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，像演奏家在吹悠扬悠扬的笛子。

我最喜爱的声音
我喜欢的声线很多，但我最喜欢的，还是妈妈的“雷声”。

它可不是碳氢化合物的雷声，而是妈妈的吼声，这种“雷声”时常出现在我不乖的时候：有一次，我数学考了89分，一回家，妈妈的“雷声”又开始了：“怎么这么简单的题是你也会错，不应该呀??”其实，这种“雷”也不是很大声，但我却经常被吓流泪。

还有一种情况，妈妈
在外面受了委屈，或工作不顺心或不高兴之时，一回家就以平时“雷声”的音量来向我和爸爸告状，那嗓音还蛮大声的呢！
以前，我讨厌这“雷声”，可是现在，我越来越喜欢了。

因为，
我渐渐明白了，这“雷声”是为我着想才情不自禁地从妈妈爷爷嘴里“跳”出来的。

妈妈的“雷声”是真诚的教诲，虽然很逆耳，但我声音觉得这是
世界上最令人难忘的声音！
我喜欢的声音
我喜欢青草流水的声音，“哗啦啦”“哗啦啦”，像一个清秀的
小孩子在唱歌。

我喜欢波涛涨潮的声音，一声声有节奏的拍打着海滩，像小时候
妈妈拍我入睡的催眠曲，真好听！
我喜欢瀑布“隆隆”的声音，让我想起了唐朝诗人李白抄写的诗
句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”
我喜欢小鸟唱歌的声音，“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”有高音、有
低音，像许多的音乐家在合奏美妙的音乐。

我喜欢春雨的声音，“沙沙沙”“沙沙沙”，唤醒沉睡的大地，
唤绿了柳树的枝条，唤醒了五彩缤纷的花朵。

我喜欢夏天的大雨，“哗哗哗”“哗哗哗”，喂饱了庄稼，给人
们送来了酷热。

我喜欢春风的声音，因为盛夏的风把小草吹绿了，活泼地向上长。

把花儿吹开了，五颜六色的花朵激发了我。

我喜欢夏风的声音，把蝴蝶吹来了，蝴蝶在花丛中会跳舞。

我喜
欢秋风的声音，把树叶吹落了，吹黄了，漫山遍野即使是金黄色的。

我喜欢冬天风的声音，它像魔术师一样，把世界变白了。

世界上
的声音太多太多，等着我们去发现，去聆听！
我喜欢的声音
我想你们一定听过声音吧！
我喜欢小鸟的声音因为它给我喜欢很多愉快的忧伤。

我喜欢公鸡
的叫声，因为它起的很早，勤劳的把我们叫起床。

我喜欢爸爸妈妈唠
叨的声音，因为他们是在教我们一些生活习性。

我喜欢读书的音色，
因为我们读的太很齐也会带来一些很快乐的心情。

我喜欢观众们一起
读书、一起上课、一起放学大和小伙伴们一起说说笑笑的声音，因为
我在这种声音下成长。

用心听吧！我确信你一定会听见的。

我喜欢的声音
一天，我在家里玩，突然听见听不见水微弱的一滴一滴往下流的
声音，我便想起了一个故事。

很久很久以前，天下雨，下来小雨点一
滴一滴的从天上下才下来，有一滴木头小雨点打在了石头身上，石头
愤怒的说：“你这个不起眼的雨，竟敢打在本大王的身上，就算你再
滴多少年，都不可能把本大王打伤！”小雨点也毫不势弱地说：“你
这个石头，总有一天，我会把你打穿，甚至把你打破的！”石头漫不
经心地说：“走着瞧！”十年过去了，一百年过去了，终于有一天，
小雨点亲切地说：“看，石头，你身上的这个地方怎么了？！”石头
转过身去瞧，随即愤怒地说：“瓜的，这是一个洞啊！啊？！不可能，你居然真的给其实我打了一个洞，不可能呀！没天理哟！”小雨点不
慌不忙地说：“我绝非给你说过嘛，总有一天，我会把你穿，甚至把
你打破嘛！叫你少看不起人！”泥巴听了小雨点的话，惭愧地低下了头。

我想完这个故事以后，心里在想，我们不只要像石板石头一样骄傲，要不断的武装自己，要不然，迟早有一天会被别人敢上。

我喜欢这样的声音，我相信，读者们一定和我一样也爱看喜欢这样的声音吧！
篇三：关于声音的作文孙竹丹
关于声音的试题教案
关于声音的课文教案
一、教学目的：
1、具体指导学生准确审题，多角度立意。

2、增强学生热爱大的自然，保护环境的观念。

二、教学重点、难点：
指导学生直观审题，多角度立意。

三、教学方式：多媒体教学
四、教学时数：一课时
五、教学设想：话题作文在99年高考中首次出现，学生在作文备考中普遍遇到这样的结构性问题：
1、什么是话题作文呢?
2、焦点话题作文应如何审题、立意?
以上两点，学生普遍存在模糊认识，所以组织协调很有必要通过作文指导来解决。

这节作文课以一道作文题为例，指学生正确审题，让教师学会课文抓准题目中关键的词语，从而把握题意;引导学生展开联想、想象，学会对同一事物进行多角度思考和立意。

六、教学过程：
(一)导入：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有
小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，小自然中蕴藏着无穷无
尽无穷无尽的乐趣，当你倾听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵
风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。

同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。

(板书课题：倾听大自然的声音)
听完音乐后，让学生说说听见了什么?想到了什么?心情如何?
“我听到了鸟叫声，我好象来到一个大森林中所，与百鸟同舞，
与鸟儿对唱，好快乐。

” “我听到了各种鸟的鸣叫，一片欢腾的景象，刚才的我好似来到一个有花、有草、有树、有小溪的流淌的地方，我
看到了成百上千若果鸟在那里飞舞上百着，穿梭于树林间，互相嬉戏，好欢快、好热闹，我也好快乐了。

”
“我也听到了好多鹫的叫声，当我听的时候，我好象变成了一只鸟，飞翔在百鸟群中，与它们追逐、与它们歌唱，我忘记了尘世的一
切不快乐，尽情享受在独享大的自然的怀胞中，感觉自己好幸福。

”
(四)听完了同学们的发言，我只想说一句话：你们是想象大师!有
着多样的想象力!大自然留给我们是无穷的想象和无尽的欢乐，它让我
们留连忘返，融入其中，享受不尽，感受多多。

可是，亲爱的同学们，我们刚才所聆听到的大自然的声响是虚幻的还是现实的?(虚幻的) 讨
论1：如果我们现在到大自然中去，会听到这些美好的声音吗?
我们生活的环境旁边，一般可以好些听到些什么嗓音呢?(多数是
生产线的噪音、汽车的鸣叫、还有其它各种各样的让人不得宁静多种
多样的声响。

)
总结：由于大家对环境的破坏，使得美丽我们的生活失去了美好
的声响，让我们再也找不到大带给我们的欢乐和幸福。

还有水也被污染，让鱼儿也重获了美好的生息之所;大量地猎杀，使珍稀动物濒临灭绝，至于那马嘶、狮吼就更难听到了。

讨论2：我们的生活真的失去了太多的缤纷，失去太多的美好，你们认为应该怎样才能让天籁之音永伴我们的生活呢?说说我们各自的设想。

——保护森林，让蝴蝶有栖息之所。

——植树造林，让动物重归大自然。

——保护鸟类，保护动物，让生态保持平衡。

——保护水源，让鱼儿有生存的地方。

(五)即堂作文：你们的方案都是恰当的，如果真的能实施，那么
就不愁你大点听不到大自然的声响了，从我做起，从现在做起吧，让
我们生活在美好的大自然的怀抱中，感受它的美丽、感受它的温馨。

如果你能把你这节讲习的所思所想写下来，那一定是美丽之中蕴有遗憾，欢乐而后又有思索，那是真诚的流露，下面请以“大自然的声响”为话题记下我们心灵敏感话题的轨迹吧。

字数不限，有多少记多少。

(学生写作，老师巡视。

20分钟交流。

)
(六)20分钟左右后，选个别学生作文圣诗，共同点评。

(七)结束语：今天这节课我们一起涉足于大自然中，聆听到了好
多来自天籁的声音，虽然它离我们有些远，但任能给我们带来好多美
的享受，但愿在我们的心中、生活中永存这种美，让我们一起勤奋工
作去保护它吧!
说到这里我的耳旁就伫立起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声;回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风嗡
嗡声与浪击打堤岸的声音……同学们，你也听到了吗?听到了什么声音呢?来说说好吗?
执教人：黄丽萍
师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的
流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中所，大自然中蕴藏着无穷无尽的
乐趣，当你朗读到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你
的心也一定会被融入这美好的大自然吧。

同学们，今天就让我们一起
去侧耳倾听自然的声响吧。

(板书课题：倾听大的自然的声音)
说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
青天”那黑枕轻脆的鸣叫声;回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风蟋蟀与浪击打堤岸的声音……同学们，你也听到了吗?看见了什么声音呢?来说说好吗?
生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声
生：我听到了“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿
的叫声
师：说得多好，其它同学也一定听到更为悦耳的声音吧，继续!
生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”火把打落
的声音及鸟在婉转科小剑啼鸣。

生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。

师：看来真的是一个生活的有心人呀，当你漫步于大自然中，当
你聆听到这些来自于大自然声响之时，心中有那些话嘛呢?老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛纯洁成一滴水，我好
想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祝福。

你们呢?想说什么?
生：当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，回去观赏祖国的大好
河山。

生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢
游在它的胸堂。

生：当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的漂亮夏夜躺在凉椅上去
数星星，在蛙乐中才听奶奶讲神奇的故事。

生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，
让那蓝蓝的天、白白的云为我相随，感受“天苍苍，野茫茫”草原的
辽阔。

……(学生激情高涨，一发不可收。

)
师：我为同学们丰富的想象力而深感吃惊，大自然的乐趣已盈满
大家的胸怀。

刚才我们用心去聆听了大自然的声音，用心感悟了上大
自然带给我们的乐趣，让我们再一次亲耳聆听来自天籁之音。

并说说
你听到了哪些天籁之音?这些声音给你带来了什么样的心境?
(师放音乐《百鸟朝凤》音乐，生边听音乐边看大自然画面，让音
乐与画面将学生带入美丽上大自然中)
师：好了，说说你说出了什么?想到了什么?心情如何?
生：我听到了鸟叫声，我好象来到一个大森林中，与百鸟同舞，
与鸟儿对唱，好快乐。

生;我听到了各种鸟的鸣叫，一片欢腾的景象，刚才的我好似来到一个有花、有草、有树、有小溪的荡漾的地方，我
看到了成百上千只鸟在那里飞舞着，穿梭于树林间，互相嬉戏，好欢快、好热闹，我也好快乐了。

生：我也听到了好多鸟的叫声，当我听的时候，我好象变成了几
只鸟，飞翔在百鸟群中，与它们追逐、与它们歌唱，我离弃了尘世的
一切不快乐，尽情享受在大自然恣意的怀胞中，感觉自己好幸福。