不来梅的音乐家优秀ppt课件
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相信你还能说出 更多这样的故事， 试一试吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
? 核心问题： 动物们为什么能过上快乐的生活？
它们没有因为境遇不好而消极地等待厄运的降临， 而是勇敢地逃了出来，怀揣梦想去寻求美好的生活， 一路上它们团结合作、自立自强，凭借自己的勇敢和 机智创造出美好的生活，掌握了自己的命运。
( 伸 )长脖子
( 趴 )在窗台上
( 砍 )他的腿
( 踢 )出门去
( 跳 )到驴背上
( 抓 )他的脸
4．在括号里写出加点词的近义词。
(1)它很愿意和它们一﹒起﹒去不来梅。( 一同 ) (2)强盗们派了一个人来侦﹒察﹒。( 侦查 ) (3)四个小动物过得很快﹒活﹒。( 快乐 ) (4)强盗们听了非﹒常﹒害怕，再也不敢回来了。( 十分 )
3.三探：四个伙伴几次战胜了强盗？它们为什么能够轻 松战胜强盗？ 四个伙伴两次战胜了强盗。它们之所以能够轻 松战胜强盗，是因为它们勇敢、有智慧，团结一致、 齐心协力。
4.四悟：联系课文内容谈一谈：这个童话故事告诉我们 什么道理？ 这个童话故事告诉我们要有理想，要团结勇敢、 自立自强，命运是可以掌握在自己手中的，幸福生活 需要自己去创造。
机智勇敢团结
核心问题：动物们为什么能 过上快乐的生活？
一读： 边读边想：四个 伙伴为什么要去不来梅 当音乐家？
三探： 四个伙伴几次战 胜了强盗？它们为什么 能够轻松战胜强盗？
二思： 四个伙伴怎么知道 屋里有强盗？之后又是怎 样做的呢？
四悟： 联系课文内容谈一 谈：这个童话故事告诉我 们什么道理？
一头驴(lǘ)、一条狗、一只猫走到了一起，它们从 主人家逃出来，想到不来梅去当音乐家。
国学诵读
móu
力侔龙象或难堪，唇比仙人亦未惭。 临路长鸣有真意，盘山弟子久同参。
(王安石《驴二首·其一》)
走进中华传统文化
【俗语】 一根筷子易折断，十根筷子折不弯。
【歇后语】 听见猫叫身子抖 —— 胆小如鼠； 骑驴瞧账本 —— 走着看，到了算。
拓展积累
有关理想的名言 人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是 为理想而奋斗。 理想是黑暗中的一盏明灯，能照亮跋涉者心中 的每一个角落。 世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 理想的实现只靠干，不靠空谈。
第二部分(第2、3自然段)具体经过。写四个伙伴 利用自己的聪明才智，战胜强盗的经过。
第三部分(第4自然段)美满结局。写四个伙伴过上 了幸福的生活。
? 《不来梅的音乐家》讲述了一个什么故事？
四个小伙伴想一起去不来梅当音乐家， 一天他们来到一座房子前，齐心协力赶走了 小屋里的强盗，并在小屋里住下，过上了快 乐的生活。
《不来梅的音乐家》这篇童话记叙了四个 小动物受到主人的 厌弃和迫害者 ，它们没有消 极地坐等厄运的 降临，而是逃出来结伴去不来 梅当音乐家的故事 。一路上，它们 团结合作， 战胜了强盗，过上了 美好的生活 。赞美了小动 物们的机智勇敢，讽刺了强盗们 无知和怯懦 。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”)
侦察：为弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。 拼命：尽最大的力量；极度地。 快活：愉快；快乐。
造句：我提前完成了任务，心里觉得很快活。 大吃大喝：狼吞虎咽地吃，指没有节制，没有计划地吃喝。
造句：他经常大吃大喝，把他的胃都撑大了。
第一部分(第1自然段)故事起因。写四个小动物从 主人家里逃出来，结伴到不来梅当音乐家。
强盗把猫的眼睛当作没烧尽的木炭，让人体会到强 盗的愚蠢。“猫抓”“狗咬”“驴踢”赞美了小动物们 本能奋发反抗的勇敢。
四个想到不来梅去当音乐家的伙伴，从此就在 这所房子里住了下来，弹琴，敲鼓，唱歌，过得很 快活。
? 思考(重点)：你觉得四个小动物还会去不来梅吗？为 什么？
不会了。因为一开始它们想去不来梅的原因是 生活不开心，现在过得开心了，就不会想去了。
推荐阅读
两个神秘的小鞋匠 从前有个鞋匠，生意上从来没出过什么差错，日子却过得 越来越穷，后来穷到连做鞋子的材料也没有了，只剩下了一张 皮子。他把这张皮子裁剪好，发现刚刚够做一双鞋子。然后他 就上床休息，睡前还做了祈祷。由于他为人问心无愧，所以睡 得很香很甜。 第二天一大早，他洗漱完毕，穿好衣服，走到工作台前正 准备做鞋，却惊奇地发现，鞋已经做好了，他完全给弄糊涂了， 不知道这到底是怎么一回事。他拿起鞋子仔细查看……活儿做 得一丝不苟，没有哪一针缝得马虎。事实上，这双鞋是令鞋匠 都感到骄傲的杰作。
午夜时分，两个小人儿蹦蹦跳跳地跑了进来，准备马上开始干 活儿，可他们怎么也找不到裁剪好的皮料，却发现了两套漂亮的小 衣服，他们喜形于色，高兴得手舞足蹈起来。两个小人儿飞快地穿 上衣服，接着唱了起来：
“咱们穿得体面又漂亮， 何必还要当个皮鞋匠!” 他们俩在椅子和工作台上又是蹦啊，又是跳，最后蹦跳着离开了房 门。从此，两个小人儿再没有来过，而鞋匠一直过着富足的日子， 事事称心如意。
我会写
yù
遇
书写指导
“禺”下部比上部宽些； “辶”末笔为平捺。
shā
杀
书写指导
横较长，竖钩有力，两 点呼应。
pài
派
书写指导
右边三个平撇为短撇， 末笔捺要舒展。
chá
察
书写指导
“祭”横撇与捺舒展， “示”较小一些。
shāo
烧
书写指导
“兀”横要短，竖弯钩 要伸展。
guān
官
书写指导 “宀”略宽，罩住下部。
tán
弹
书写指导
左窄右宽，“单”下横 长，竖居中。
qín
琴
书写指导
上下窄，中间宽，写 紧凑。
我会认
lǘ dào zhēn tàn còu
驴盗 侦 炭 凑
易读错字
zhēn
侦察
còu
凑合
qín
弹琴
多音字
lè（快乐） 乐
yuè（音乐） hē（喝茶） 喝 hè（喝彩）
理解词语
煨汤：用小火慢慢地熬汤。 造句：奶奶身体不好，妈妈经常煨汤给她喝。
布勒﹒门(lèi √lè) 睡觉﹒(jué ji√ào)
弹﹒琴(tá√n dàn)
2．根据拼音，写词语。 xiǎo māo pài chū
小猫 派出
qiāo qiāo fēn fēn
悄悄 纷纷
yù dào
遇到
jī dàn
鸡蛋
chuǎng jìn
闯进
huǒ chái
火柴
3．在括号里填上合适的动词。
“让我看看！”驴子伸长脖子从窗外往里瞧，看 到一群强盗正围坐在桌旁大吃大喝。
“伸长脖子”写出了驴子利用自己的个头优势，发 现强盗在吃喝。
那个强盗走进屋，看见猫的眼睛闪着蓝光，以为是 没有烧尽的木炭(tàn)，就拿了根火柴凑(còu)上去，要把 火柴点燃。猫一惊，跳起来抓破了强盗的脸。三个伙伴也 被惊醒了，狗在强盗腿上咬了一口，驴子一脚把他踢(tī) 出门去，公鸡惊得“喔喔”叫。 ? 思考(重点)：从这句话中你体会到什么？
圣诞节前几天的一个晚上，鞋匠在上床睡觉前对妻子说： “咱们今晚上熬个通宵，看看到底是谁这样帮助我们，好不好?” 他妻子欣然同意，并点燃了一根蜡烛。随后他们俩便藏在挂着衣 服的屋角里，注意着周围的动静。午夜一到，只见两个光着身子
的小人儿走了进来，坐在鞋匠工作台前。他们刚一坐下，就拿起裁 剪好的皮料，用他们纤细的手指开始做鞋，又是锥，又是缝，还不 时地敲敲打打。鞋匠目不转睛地看着他们，对他们的工作赞赏不已。 他们做好了鞋子，又把东西整理得井井有条，然后才急急忙忙地离 去。
22 不来梅的音乐家
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合 作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好 生活的品质。（重点）
2.能够绘声绘色地讲这个故事。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
开篇交代事件的起因。一个“逃”字说明驴、狗、 猫在主人家的境遇不好，但它们没有消极地生活，而是 怀揣梦想，想到不来梅去当音乐家。
公鸡是怕主人把它杀了煨汤(wēi tāng)喝才逃出 来的。它很愿意和它们一起去不来梅。
? 思考(重点)：公鸡为什么也很愿意和它们一起去不 来梅？
因为这只公鸡怕主人把它杀了煨汤，也逃了出 来，它们有相同的境遇和理想，这使它们走到了一 起并结伴去不来梅。
? 串珠问题： 1.一读：边读边想：四个伙伴为什么要去不来梅当音乐家？
一头驴、一条狗、一只猫是因为害怕主人的迫 害，公鸡是怕主人杀了它煨汤喝。它们打算靠自己来 创造美好的生活。
2.二思：四个伙伴怎么知道屋里有强盗？之后又是怎样做 的呢？ 驴子伸长脖子从窗外往里瞧，看到一群强盗正围 坐在桌旁大吃大喝。驴子趴、狗跳、猫爬、公鸡飞、 一齐大叫、闯进屋去。
强盗：指用暴力夺取他人财物的人。 造句：强盗将这个店铺洗劫一空。
悄悄：没有声音或声音很低； (行动)不让人知道。 造句：我生怕惊醒他，所以悄悄地走了出去。
闯进：强行进入；突然进来。 造句：她正盯着窗户发呆，突然一只小鸟闯进了她 的视野。
理解词语
纷纷：①(言论、往下落的东西等 )多而杂乱；② (许多人或 事物)接二连三地。
22 不来梅的音乐家
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.学习本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要
内容。（重点）
走进作者
格林兄弟： 是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的 合称，他们是德国 19世纪著名的历史学家、语言学家、民 间故事和古老传说的搜集者。他们共同整理了“最畅销的 德文作品”—— 《格林童话》 ，其中以 《青蛙王子》《灰 姑娘》《白雪公主》 等最为有名。
5．我会按要求写句子。 (1)猫抓破了强盗的脸。
改为“被”字句：__强__盗__的__脸__被__猫__抓__破__了__。__________ 改为“把”字句：__猫__把__强__盗__的__脸__抓__破__了__。__________ (2)主人要把公鸡杀了煨汤喝。公鸡逃了出来。(用关联 词连成一句话) _因__为__主__人__要__把__公__鸡__杀__了__煨__汤__喝__，__所__以__它__逃__了__出__来_。____ (3)美好的生活需要我们去创造。(改为反问句) 难__道__美__好__的__生__活__不__需__要__我__们__去__创__造__吗__？______________
过了一小会儿，一位顾客走了进来。他一见这双鞋子也就爱不释 手，花了高价买下了这双鞋。这样一来，鞋匠就有了足够的钱去 买可做四双鞋子的皮子。
第二天清早，鞋匠发现四双鞋子已经做好了。于是，就这样 日复一日，他头天晚上裁剪好的皮料，次日一早就变成了缝制好 的鞋子。不久，随着鞋匠生意的兴隆，他也成了一个有钱的人。
课文结构
起因：四个小动物结伴去当音乐家
家乐音的梅来不
路遇强盗 搭成梯子
团结合作 吓跑强盗
经过
强盗侦查 勇敢反击
战胜强盗 永不再来
结果 当上音乐家 生活快活
机智勇敢团结 开到主人的厌弃和迫 害，它们没有消极地坐等厄运的降临，而是逃出来结 伴去不来梅当音乐家的故事。一路上，它们团结合作， 战胜了强盗，过上了美好的生活。赞美了小动物们的 机智勇敢，讽刺了强盗们的无知和怯懦。
第二天早上，鞋匠的妻子对他说：“是这两个小人儿使咱们发 了财，咱们得好好感谢他们才是。他们光着身子半夜里来来去去， 一定会着凉的。我跟你说咱们怎么办——我打算给他们每人做一件 小衬衫、一件小背心和一条小裤子，再给他们每人织一双小袜子， 你呢，给他们每人做一双小鞋。”
她丈夫很赞成这个主意。到了晚上，给两个小人儿的礼物全都 做好了，他们把礼物放在工作台上，没有再放裁剪好的皮料。然后 他们自己又躲藏起来，想看看两个小人儿会说些什么。
知识小锦囊： 童话故事
? 什么是童话故事？ 童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、
幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想 教育。如文中四个伙伴利用自己的聪明才智，齐心协 力战胜了强盗。 ? 童话故事有什么运用？
对自然物进行拟人化描写。
拓展： 你还知道哪些童话故事？请写一写。 _示__例__：__《__白__雪__公__主__》__《__灰__姑__娘__》__《__拇__指__姑__娘__》__等__。_____
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
? 核心问题： 动物们为什么能过上快乐的生活？
它们没有因为境遇不好而消极地等待厄运的降临， 而是勇敢地逃了出来，怀揣梦想去寻求美好的生活， 一路上它们团结合作、自立自强，凭借自己的勇敢和 机智创造出美好的生活，掌握了自己的命运。
( 伸 )长脖子
( 趴 )在窗台上
( 砍 )他的腿
( 踢 )出门去
( 跳 )到驴背上
( 抓 )他的脸
4．在括号里写出加点词的近义词。
(1)它很愿意和它们一﹒起﹒去不来梅。( 一同 ) (2)强盗们派了一个人来侦﹒察﹒。( 侦查 ) (3)四个小动物过得很快﹒活﹒。( 快乐 ) (4)强盗们听了非﹒常﹒害怕，再也不敢回来了。( 十分 )
3.三探：四个伙伴几次战胜了强盗？它们为什么能够轻 松战胜强盗？ 四个伙伴两次战胜了强盗。它们之所以能够轻 松战胜强盗，是因为它们勇敢、有智慧，团结一致、 齐心协力。
4.四悟：联系课文内容谈一谈：这个童话故事告诉我们 什么道理？ 这个童话故事告诉我们要有理想，要团结勇敢、 自立自强，命运是可以掌握在自己手中的，幸福生活 需要自己去创造。
机智勇敢团结
核心问题：动物们为什么能 过上快乐的生活？
一读： 边读边想：四个 伙伴为什么要去不来梅 当音乐家？
三探： 四个伙伴几次战 胜了强盗？它们为什么 能够轻松战胜强盗？
二思： 四个伙伴怎么知道 屋里有强盗？之后又是怎 样做的呢？
四悟： 联系课文内容谈一 谈：这个童话故事告诉我 们什么道理？
一头驴(lǘ)、一条狗、一只猫走到了一起，它们从 主人家逃出来，想到不来梅去当音乐家。
国学诵读
móu
力侔龙象或难堪，唇比仙人亦未惭。 临路长鸣有真意，盘山弟子久同参。
(王安石《驴二首·其一》)
走进中华传统文化
【俗语】 一根筷子易折断，十根筷子折不弯。
【歇后语】 听见猫叫身子抖 —— 胆小如鼠； 骑驴瞧账本 —— 走着看，到了算。
拓展积累
有关理想的名言 人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是 为理想而奋斗。 理想是黑暗中的一盏明灯，能照亮跋涉者心中 的每一个角落。 世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 理想的实现只靠干，不靠空谈。
第二部分(第2、3自然段)具体经过。写四个伙伴 利用自己的聪明才智，战胜强盗的经过。
第三部分(第4自然段)美满结局。写四个伙伴过上 了幸福的生活。
? 《不来梅的音乐家》讲述了一个什么故事？
四个小伙伴想一起去不来梅当音乐家， 一天他们来到一座房子前，齐心协力赶走了 小屋里的强盗，并在小屋里住下，过上了快 乐的生活。
《不来梅的音乐家》这篇童话记叙了四个 小动物受到主人的 厌弃和迫害者 ，它们没有消 极地坐等厄运的 降临，而是逃出来结伴去不来 梅当音乐家的故事 。一路上，它们 团结合作， 战胜了强盗，过上了 美好的生活 。赞美了小动 物们的机智勇敢，讽刺了强盗们 无知和怯懦 。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”)
侦察：为弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。 拼命：尽最大的力量；极度地。 快活：愉快；快乐。
造句：我提前完成了任务，心里觉得很快活。 大吃大喝：狼吞虎咽地吃，指没有节制，没有计划地吃喝。
造句：他经常大吃大喝，把他的胃都撑大了。
第一部分(第1自然段)故事起因。写四个小动物从 主人家里逃出来，结伴到不来梅当音乐家。
强盗把猫的眼睛当作没烧尽的木炭，让人体会到强 盗的愚蠢。“猫抓”“狗咬”“驴踢”赞美了小动物们 本能奋发反抗的勇敢。
四个想到不来梅去当音乐家的伙伴，从此就在 这所房子里住了下来，弹琴，敲鼓，唱歌，过得很 快活。
? 思考(重点)：你觉得四个小动物还会去不来梅吗？为 什么？
不会了。因为一开始它们想去不来梅的原因是 生活不开心，现在过得开心了，就不会想去了。
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两个神秘的小鞋匠 从前有个鞋匠，生意上从来没出过什么差错，日子却过得 越来越穷，后来穷到连做鞋子的材料也没有了，只剩下了一张 皮子。他把这张皮子裁剪好，发现刚刚够做一双鞋子。然后他 就上床休息，睡前还做了祈祷。由于他为人问心无愧，所以睡 得很香很甜。 第二天一大早，他洗漱完毕，穿好衣服，走到工作台前正 准备做鞋，却惊奇地发现，鞋已经做好了，他完全给弄糊涂了， 不知道这到底是怎么一回事。他拿起鞋子仔细查看……活儿做 得一丝不苟，没有哪一针缝得马虎。事实上，这双鞋是令鞋匠 都感到骄傲的杰作。
午夜时分，两个小人儿蹦蹦跳跳地跑了进来，准备马上开始干 活儿，可他们怎么也找不到裁剪好的皮料，却发现了两套漂亮的小 衣服，他们喜形于色，高兴得手舞足蹈起来。两个小人儿飞快地穿 上衣服，接着唱了起来：
“咱们穿得体面又漂亮， 何必还要当个皮鞋匠!” 他们俩在椅子和工作台上又是蹦啊，又是跳，最后蹦跳着离开了房 门。从此，两个小人儿再没有来过，而鞋匠一直过着富足的日子， 事事称心如意。
我会写
yù
遇
书写指导
“禺”下部比上部宽些； “辶”末笔为平捺。
shā
杀
书写指导
横较长，竖钩有力，两 点呼应。
pài
派
书写指导
右边三个平撇为短撇， 末笔捺要舒展。
chá
察
书写指导
“祭”横撇与捺舒展， “示”较小一些。
shāo
烧
书写指导
“兀”横要短，竖弯钩 要伸展。
guān
官
书写指导 “宀”略宽，罩住下部。
tán
弹
书写指导
左窄右宽，“单”下横 长，竖居中。
qín
琴
书写指导
上下窄，中间宽，写 紧凑。
我会认
lǘ dào zhēn tàn còu
驴盗 侦 炭 凑
易读错字
zhēn
侦察
còu
凑合
qín
弹琴
多音字
lè（快乐） 乐
yuè（音乐） hē（喝茶） 喝 hè（喝彩）
理解词语
煨汤：用小火慢慢地熬汤。 造句：奶奶身体不好，妈妈经常煨汤给她喝。
布勒﹒门(lèi √lè) 睡觉﹒(jué ji√ào)
弹﹒琴(tá√n dàn)
2．根据拼音，写词语。 xiǎo māo pài chū
小猫 派出
qiāo qiāo fēn fēn
悄悄 纷纷
yù dào
遇到
jī dàn
鸡蛋
chuǎng jìn
闯进
huǒ chái
火柴
3．在括号里填上合适的动词。
“让我看看！”驴子伸长脖子从窗外往里瞧，看 到一群强盗正围坐在桌旁大吃大喝。
“伸长脖子”写出了驴子利用自己的个头优势，发 现强盗在吃喝。
那个强盗走进屋，看见猫的眼睛闪着蓝光，以为是 没有烧尽的木炭(tàn)，就拿了根火柴凑(còu)上去，要把 火柴点燃。猫一惊，跳起来抓破了强盗的脸。三个伙伴也 被惊醒了，狗在强盗腿上咬了一口，驴子一脚把他踢(tī) 出门去，公鸡惊得“喔喔”叫。 ? 思考(重点)：从这句话中你体会到什么？
圣诞节前几天的一个晚上，鞋匠在上床睡觉前对妻子说： “咱们今晚上熬个通宵，看看到底是谁这样帮助我们，好不好?” 他妻子欣然同意，并点燃了一根蜡烛。随后他们俩便藏在挂着衣 服的屋角里，注意着周围的动静。午夜一到，只见两个光着身子
的小人儿走了进来，坐在鞋匠工作台前。他们刚一坐下，就拿起裁 剪好的皮料，用他们纤细的手指开始做鞋，又是锥，又是缝，还不 时地敲敲打打。鞋匠目不转睛地看着他们，对他们的工作赞赏不已。 他们做好了鞋子，又把东西整理得井井有条，然后才急急忙忙地离 去。
22 不来梅的音乐家
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合 作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好 生活的品质。（重点）
2.能够绘声绘色地讲这个故事。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
开篇交代事件的起因。一个“逃”字说明驴、狗、 猫在主人家的境遇不好，但它们没有消极地生活，而是 怀揣梦想，想到不来梅去当音乐家。
公鸡是怕主人把它杀了煨汤(wēi tāng)喝才逃出 来的。它很愿意和它们一起去不来梅。
? 思考(重点)：公鸡为什么也很愿意和它们一起去不 来梅？
因为这只公鸡怕主人把它杀了煨汤，也逃了出 来，它们有相同的境遇和理想，这使它们走到了一 起并结伴去不来梅。
? 串珠问题： 1.一读：边读边想：四个伙伴为什么要去不来梅当音乐家？
一头驴、一条狗、一只猫是因为害怕主人的迫 害，公鸡是怕主人杀了它煨汤喝。它们打算靠自己来 创造美好的生活。
2.二思：四个伙伴怎么知道屋里有强盗？之后又是怎样做 的呢？ 驴子伸长脖子从窗外往里瞧，看到一群强盗正围 坐在桌旁大吃大喝。驴子趴、狗跳、猫爬、公鸡飞、 一齐大叫、闯进屋去。
强盗：指用暴力夺取他人财物的人。 造句：强盗将这个店铺洗劫一空。
悄悄：没有声音或声音很低； (行动)不让人知道。 造句：我生怕惊醒他，所以悄悄地走了出去。
闯进：强行进入；突然进来。 造句：她正盯着窗户发呆，突然一只小鸟闯进了她 的视野。
理解词语
纷纷：①(言论、往下落的东西等 )多而杂乱；② (许多人或 事物)接二连三地。
22 不来梅的音乐家
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.学习本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要
内容。（重点）
走进作者
格林兄弟： 是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的 合称，他们是德国 19世纪著名的历史学家、语言学家、民 间故事和古老传说的搜集者。他们共同整理了“最畅销的 德文作品”—— 《格林童话》 ，其中以 《青蛙王子》《灰 姑娘》《白雪公主》 等最为有名。
5．我会按要求写句子。 (1)猫抓破了强盗的脸。
改为“被”字句：__强__盗__的__脸__被__猫__抓__破__了__。__________ 改为“把”字句：__猫__把__强__盗__的__脸__抓__破__了__。__________ (2)主人要把公鸡杀了煨汤喝。公鸡逃了出来。(用关联 词连成一句话) _因__为__主__人__要__把__公__鸡__杀__了__煨__汤__喝__，__所__以__它__逃__了__出__来_。____ (3)美好的生活需要我们去创造。(改为反问句) 难__道__美__好__的__生__活__不__需__要__我__们__去__创__造__吗__？______________
过了一小会儿，一位顾客走了进来。他一见这双鞋子也就爱不释 手，花了高价买下了这双鞋。这样一来，鞋匠就有了足够的钱去 买可做四双鞋子的皮子。
第二天清早，鞋匠发现四双鞋子已经做好了。于是，就这样 日复一日，他头天晚上裁剪好的皮料，次日一早就变成了缝制好 的鞋子。不久，随着鞋匠生意的兴隆，他也成了一个有钱的人。
课文结构
起因：四个小动物结伴去当音乐家
家乐音的梅来不
路遇强盗 搭成梯子
团结合作 吓跑强盗
经过
强盗侦查 勇敢反击
战胜强盗 永不再来
结果 当上音乐家 生活快活
机智勇敢团结 开到主人的厌弃和迫 害，它们没有消极地坐等厄运的降临，而是逃出来结 伴去不来梅当音乐家的故事。一路上，它们团结合作， 战胜了强盗，过上了美好的生活。赞美了小动物们的 机智勇敢，讽刺了强盗们的无知和怯懦。
第二天早上，鞋匠的妻子对他说：“是这两个小人儿使咱们发 了财，咱们得好好感谢他们才是。他们光着身子半夜里来来去去， 一定会着凉的。我跟你说咱们怎么办——我打算给他们每人做一件 小衬衫、一件小背心和一条小裤子，再给他们每人织一双小袜子， 你呢，给他们每人做一双小鞋。”
她丈夫很赞成这个主意。到了晚上，给两个小人儿的礼物全都 做好了，他们把礼物放在工作台上，没有再放裁剪好的皮料。然后 他们自己又躲藏起来，想看看两个小人儿会说些什么。
知识小锦囊： 童话故事
? 什么是童话故事？ 童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、
幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想 教育。如文中四个伙伴利用自己的聪明才智，齐心协 力战胜了强盗。 ? 童话故事有什么运用？
对自然物进行拟人化描写。
拓展： 你还知道哪些童话故事？请写一写。 _示__例__：__《__白__雪__公__主__》__《__灰__姑__娘__》__《__拇__指__姑__娘__》__等__。_____