幼儿教育心理学教案(精选5篇

幼儿教育心理学教案(精选5篇教案名称：幼儿园大班心理健康活动《我的情绪小怪兽》
一、教学内容
1. 教材章节：大班心理健康活动
2. 详细内容：通过故事《我的情绪小怪兽》，帮助幼儿认识和理解情绪，学会表达和调节自己的情绪。

二、教学目标
1. 帮助幼儿认识和理解不同的情绪。

2. 引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。

三、教学难点与重点
1. 难点：幼儿情绪的识别和表达。

2. 重点：幼儿情绪调节方法的掌握。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、情绪卡片、情绪贴纸
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸
五、教学过程
1. 引入：通过有趣的故事《我的情绪小怪兽》引发幼儿对情绪的兴趣。

2. 讲解：讲解故事中情绪小怪兽的不同情绪，引导幼儿识别和表达情绪。

3. 实践：分组进行情绪角色扮演，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。

4. 应用：让幼儿用画笔和贴纸制作自己的情绪小怪兽，展示自己
的情绪表达和调节方法。

六、板书设计
1. 情绪小怪兽的形象
2. 不同情绪的名称和特点
3. 情绪调节的方法
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的情绪小怪兽，并写上它的名字和特点。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：通过本次活动，幼儿是否能正确识别和表达自己的情绪？是否能掌握一些情绪调节的方法？
2. 拓展延伸：可以进行家庭情绪日记，记录幼儿的日常情绪变化，引导家长关注幼儿的情绪健康。

教案名称：幼儿园大班语言活动《动物的悄悄话》
一、教学内容
1. 教材章节：大班语言活动
2. 详细内容：通过故事《动物的悄悄话》，帮助幼儿学习动物的
特点和生活习性，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标
1. 帮助幼儿了解不同动物的特点和生活习性。

2. 引导幼儿学会观察和描述动物的行为。

3. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

三、教学难点与重点
1. 难点：幼儿对动物特点和生活习性的理解。

2. 重点：幼儿观察和描述动物行为的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、动物卡片、观察记录表
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸
五、教学过程
1. 引入：通过有趣的故事《动物的悄悄话》引发幼儿对动物的兴趣。

2. 讲解：讲解故事中动物的特点和生活习性，引导幼儿观察和描
述动物的行为。

3. 实践：分组进行动物观察，让幼儿用画笔和贴纸记录动物的特
点和生活习性。

4. 应用：让幼儿用自己的语言描述动物的特点和生活习性。

六、板书设计
1. 动物的特点
2. 动物的生活习性
3. 观察和描述的方法
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并写上它的特点和生活习性。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：通过本次活动，幼儿是否能正确描述动物的特点和生活
习性？是否能用语言表达自己的观察结果？
2. 拓展延伸：可以进行家庭动物观察活动，让幼儿在家长的陪伴下观察家中的宠物或动物园的动物，记录动物的特点和生活习性。

教案名称：幼儿园大班科学活动《水的神奇变化》
一、教学内容
1. 教材章节：大班科学活动
2. 详细内容：通过实验和观察，让幼儿了解水的神奇变化，培养幼儿的观察能力和科学思维。

二、教学目标
1. 帮助幼儿了解水的神奇变化。

2. 引导幼儿学会观察和描述水的变化过程。

3. 培养幼儿的科学思维和探索能力。

三、教学难点与重点
1. 难点：幼儿对水的神奇变化的理解。

2. 重点：幼儿观察和描述水的变化过程的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：实验材料（水、冰块、热水、色素等）、观察记录表
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸
五、教学过程
1. 引入：通过
重点和难点解析：
1. 幼儿对水的神奇变化的理解：对于幼儿来说，水的神奇变化可能是一个新奇的概念，他们可能无法直观地理解水在不同条件下的变化过程。

因此，教师需要通过生动的实验和观察，让幼儿直观地感受到水的变化，从而加深他们对这一概念的理解。

2. 幼儿观察和描述水的变化过程的能力：观察和描述是幼儿科学
教育中的重要能力。

在本次活动中，幼儿需要观察水的变化过程，并
用自己的语言进行描述。

这对幼儿的观察力、思维能力和表达能力都
是一个挑战。

3. 幼儿的实验操作和安全意识：在进行实验时，幼儿需要亲自动
手操作，这对他们的实验操作能力是一个考验。

同时，教师需要确保
实验的安全性，让幼儿了解并遵守实验的安全规则。

1. 在实验环节，教师可以准备一些简单的实验材料，如水、冰块、热水、色素等，让幼儿亲自进行实验操作，观察水的变化过程。

通过
亲身体验，幼儿可以更直观地了解水的神奇变化，从而加深他们对这
一概念的理解。

2. 在观察和描述环节，教师可以引导幼儿注意观察水的颜色、温度、形态等方面的变化，并用自己的语言进行描述。

教师可以提供一
些关键词汇，如“融化”、“凝固”、“蒸发”等，帮助幼儿更好地
表达自己的观察结果。

3. 在实验操作环节，教师需要强调实验的安全性，让幼儿了解并
遵守实验的安全规则。

例如，在实验过程中，幼儿需要佩戴实验手套，使用实验工具时要注意安全，避免烫伤、划伤等意外情况的发生。

4. 教师可以通过观察记录表的方式，让幼儿记录水的变化过程。

观察记录表可以包括水的初始状态、变化过程、最终状态等方面的内容。

通过记录，幼儿可以培养自己的观察力和思维能力。

5. 在课后反思及拓展延伸环节，教师可以让幼儿和家长一起进行
家庭实验，观察生活中水的变化现象，并记录下来。

这样既可以巩固
幼儿在课堂上学到的知识，也可以培养幼儿的实践操作能力和科学思维。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲解水的神奇变化时，教师需要使用生动、有趣
的语言和语调，吸引幼儿的注意力。

例如，可以使用夸张的声音和表
情来描述水变化的神奇过程，让幼儿感受到科学的趣味性。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导幼儿
思考和表达。

例如，可以问幼儿：“你们知道水在不同的温度下会有
什么变化吗？”、“你们观察到水的颜色发生了什么变化吗？”等问题，激发幼儿的思维和表达能力。

4. 情景导入：在引入水的神奇变化时，教师可以通过一个生动的
情景导入，引发幼儿的兴趣。

例如，可以讲述一个关于水变化的有趣
故事，让幼儿对水的神奇变化产生好奇心。

教案反思：
1. 教学内容的选择：在选择教学内容时，需要考虑幼儿的年龄特
点和认知水平，确保内容既能够引起幼儿的兴趣，又能够符合他们的
认知发展水平。

2. 教学方法的运用：在教学过程中，需要灵活运用多种教学方法，如实验、观察、表达等，以适应幼儿的不同学习需求和发展水平。

3. 教学难点的突破：在教学过程中，需要针对幼儿的理解和操作
难点，采取适当的措施进行引导和帮助，如通过生动的语言和形象的
实验，让幼儿更好地理解和掌握水的神奇变化。

4. 教学效果的评估：在课后，需要对幼儿的学习效果进行评估，了解他们对水的神奇变化的理解和掌握程度，以便于调整教学方法和策略。

5. 教学拓展和延伸：在教学过程中，可以适当进行拓展和延伸，如让幼儿进行家庭实验，观察生活中水的变化现象，培养幼儿的实践操作能力和科学思维。