一年级上册 劳动 全册教案

我们爱劳动：擦桌子
一、教学目标
1. 能够按照一定的顺序将桌子擦干净。

2. 掌握擦桌子的方法和技巧，学会用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌边和桌脚。

3. 养成细致耐心、热爱劳动的好习惯。

二、重点难点
1. 教学重点：有序地将桌子擦拭干净。

2. 教学难点：擦拭桌面和桌脚的不同方法。

三、教学准备
1. 教师准备：抹布、水盆、模拟课桌面、模拟桌脚、奖励贴、纸巾等。

2. 学生准备：课前了解擦桌子的方法，有初步的劳动体验。

四、教学过程
2. 谁愿意来给同学们做一个示范。

大家仔细看他的动作。

他们是怎么拧的？（两手反方向用力拧）
示意图：
我们在擦整张桌子的时候也要做到有序，应该先擦哪里、再擦哪里？
4. 那么，这些桌子的部位都是用同样的方法擦吗？
引导学生回答：桌面和桌肚，四四方方，擦拭大面积部位，可以从上到下或从左往右擦；桌脚和桌边是瘦瘦长长的，可以用抹布围包着擦。

5. 老师这里有一个模拟桌脚，谁愿意来擦一擦。

这样的擦拭方式，我们叫做“围包”。

（板书）围包
擦桌子的时候要按顺序擦，这样就不会遗漏任何部位；在擦桌子不同的部位时，我们可以以不同的方法进行擦拭。

各种各样的职业
一、教学目标
1. 了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸妈妈的职业。

2. 了解各种常见职业的具体工作内容。

3. 能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己未来的职业。

4．知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，树立正确的职业观。

二、重点难点
1. 教学重点：了解一些常见的职业种类，知道这些职业具体做什么工作。

2. 教学难点：简单规划自己未来的职业。

三、教学准备
1. 教师准备：一些职业的文字、图片资料。

2. 学生准备：课前了解爸爸妈妈的职业，了解几种常见职业；准备爸爸妈妈工作的照片。

四、教学过程
教学
环节
教师活动学生活动说明
导入新课（2分钟）
1. 创设情景：老师今天上班时，
在路上遇到了一位辛勤工作的叔叔，
瞧，出示图片（交警）。

（1）提问：知道这位叔叔是干
什么的吗？
（2）点题：这位叔叔的职业是
交通警察。

观察图片，
并根据老师要
求讨论、交流。

激发学习兴
趣和探究欲望，
对职业有初步感
知。

（板书）职业
（3）提问：你们在哪里看到过交通警察？
小结：交通警察叔叔很辛苦，无论刮风还是下雨都不能离开自己的岗位，通过公正执法，保障行人和车辆的安全，保障城市的交通畅通!
2. 点题：人们从事着各种各样的职业。

（板书补充课题）各种各样的职业明确课题。

初步了解
本堂课要学习
的内容。

1.出示图片。

（1）提问：他是谁？
（2）提问：他正在干什么？
（3）提问：火警电话是多少？
小结：消防员叔叔很勇敢。

看，消防车是红色的，车上还有云梯、水枪，是用来救火的。

消防员叔叔不仅是救火的，还是救灾的，哪里有困难，消防员就会出现在哪里。

观察图片，
根据老师要求
讨论、交流。

通过观察
图片、同学交
流、老师介绍，
学生能够初步
了解消防员这
一职业。

2.出示图片。

观察图片，
根据老师要求
讨论、交流。

通过观察图片、同学交流、老师介绍，学生能够初步
探究
学习
（15
分
钟）
（1）提问：他又是谁？
（2）提问：医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？
（3）提问：如果有人受伤了，我们应该打急救电话，谁知道急救电
话的号码？
小结：当我们生病了，应该找医生，医生能为我们解除病痛。

了解医生这一职业。

3.出示图片。

（1）提问：你们喜不喜欢去饭店里吃饭？
（2）提问：你们知道是谁为我们做出好吃的食物吗？
（3）提问：看看厨师有什么特征？
（4）小结并引导：厨师的本领可大了，不仅会炒菜，还会做点心呢！可是有的小朋友还挑食，这是不对的。

根据老师
要求讨论、交
流。

通过相互
交流、观察图
片、老师介绍、
动作模仿，学生
能够初步了解
厨师这一职业。

家务劳动计划
一、教学目标
1. 了解家务劳动的内容，能说出父母和自己各自承担的家务劳动。

2. 掌握部分家务劳动的技巧，制定家务劳动计划，养成做家务的好习惯。

3. 逐步建立“我劳动，我快乐”的情感和建设幸福、温馨家庭的责任感。

二、重点难点
1. 教学重点：制定家务劳动计划。

2. 教学难点：结合自己每天的家务劳动，制定合理的家务劳动计划，
三、教学准备
1. 教师准备：家务劳动计划表，家务劳动标记等。

2. 学生准备：课前了解家务劳动的内容，准备家庭场景的照片。

四、教学过程
系鞋带
一、教学目标
1. 学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤。

2. 提高观察能力和动手实践能力。

3. 感受自我服务的快乐，懂得自己的事情应该自己做。

二、重点难点
1. 教学重点：穿鞋带、系鞋带。

2. 教学难点：蝴蝶结的系法。

三、教学准备
1. 教师准备：鞋面、鞋带、范作。

2. 学生准备：课前了解鞋子的结构和穿鞋带的方法。

四、教学过程
什么？（提醒学生要注意方向一致）（板书）左右长度相同
穿拉方向一致
4．任务一：穿鞋带（课件播放音乐）
比赛要求：2分钟内
完成穿鞋带，注意鞋带穿
的方向一致，匀实紧凑。

5. 音乐结束，活动结束。

宣布比赛结果。

6. 穿好鞋带再系鞋带，你会打蝴蝶结吗？（课件出示）
●先打交叉结
●再打蝴蝶结
板书：系鞋带
7. 任务二：5
秒钟完成一个交叉
结。

8. 学习打蝴蝶结。

（1）出示范作。

请学
生观察后尝试系鞋带。

（2）教师讲解示范，
同时出示PPT图片。

●左手右手相互配合，靠近交叉结处捏出两个兔耳朵。

●交叉留空，一手捏紧交叉点，另一手捏外侧耳朵，从留空中由里往外钻出。

听讲、观察
要领，并根据要
求试着做一做。

上台领奖。

明确打蝴
蝶结的基本步
骤。

完成一个
简单的交叉结。

尝试打常
见的蝴蝶结。

听讲、观察要
领。

分学生来说，穿
鞋带一学就会，
但可能并不注
意穿的方向和
规律。

穿鞋带的
方向直接影响
美观，培养学生
的观察能力以
及操作有序性
的意识。

让学生在
观察图片、范作
后先尝试打结。

通过尝试了解
完成蝴蝶结的
困难，教师再进
行示范明确要
领，以达到学生
掌握技术的目
的
叠衣服
一、教学目标
1. 学会根据衣物的不同形状与结构，把衣服整齐地折叠起来。

2. 有序操作，掌握基本的折叠衣物的方法，提升自我服务能力。

3. 提高观察能力和动手实践能力，养成认真仔细、严谨操作的习惯。

二、重点难点
1. 教学重点：上衣、裤子等各类衣物的折叠方法。

2. 教学难点：上衣的折叠步骤与方法。

三、教学准备
1. 教师准备：上衣、裤子、内裤、吊带、不规则衣服等。

2. 学生准备：每人一套校服。

四、教学过程
2. 布置任务：现在老师这里有四种不规则的衣物（出示图片），请每组领一个任务，来帮老师解决难题。

每组研究
叠一种不规则
衣物。

掌握基本
方法后，给学生
一些小难度的
挑战，学生是乐
意并有能力去
完成的。

鼓励学
生以小组为单
位共同研究，互
助合作。

3. 展示：请每组派一名代表到投影仪下演示和讲解你们的折叠方法。

每组代表
演示讲解，其余
认真学习，也可
以提出意见和
建议。

展示小组
学习成果，达到
资源共享目的。

每位同学在学
到本组方法的
同时，还能学到
别组的成果。

4. 布置作业：回家练习折叠衣服，帮助妈妈做一些力所能及的事。

接受任务。

学以致用，
做一些力所能
及的家务。

板书设计
叠衣服
①铺平，整理衣领；
②翻面，折叠一侧；上衣③拉角，翻折衣袖；
④上翻下摆，对折；
⑤翻面整理。

裤子铺平，对折对折再对折
理床铺
一、教学目标
1. 学会折叠被子，掌握基本的整理床铺的方法。

2. 提高观察能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。

3. 初步具有尊重劳动、热爱劳动的观念和态度，提升自我服务的能力。

二、重点难点
1. 教学重点：折叠被子、整理床铺的方法。

2. 教学难点：把被子折叠得整齐方正、有棱有角。

三、教学准备
1. 教师准备：被子、毛巾、奖励贴等。

2. 学生准备：课前了解整理床铺的方法，有初步的活动体验。

四、教学过程
探究学习（20分钟） 2. 在叠被子之前应该先做什
么？（提示：刚起床时，被子中夹杂
着人体蒸发的水汽，所以要把被子翻
个面，使贴身的一面朝上“透透气”。

）
认一认：
3. 看，这是我们的被子，它是
什么形状？你能找到被子的长边和
短边吗？
认识被子
的形状和结构。

找准被子
的长边和短边。

试一试：
4. 老师这里有一块长长的毛
巾，模拟被子，请你试着来叠一叠。

试着叠被
子，初步感知叠
被子的方法。

学习生活
中常见的叠被
子的方法。

练一练：
5. 老师这里有一条被子，谁愿
意来帮助老师叠一叠？
6. 他/她是怎样叠的？叠得怎
么样？（提示：为了折叠得更漂亮，
在短边向中间折叠时，短边之间需要
留出多少空隙？）
7. 组织学生自学叠被子的方
法。

教师小结：翻面铺开，折叠长边，
折叠短边，重合两侧，整理边角。

学生在实
践中得出最佳
答案。

通过练习，
提升学生自我
服务的技能，养
成良好的习惯。

理一理：
8. 整理床铺除了把被子叠好，
还需要做什么？
9. 师生一同回顾整理床铺的步
回顾步骤。

十五巧板
一、教学目标
1. 初步认识“十五巧板”，了解相关知识。

2. 认识剪切符号，掌握安全、正确使用剪刀的方法。

3. 根据图例完成“十五巧板”的制作，并进行创意拼搭。

二、重点难点
1. 教学重点：完成“十五巧板”的剪切和拼摆。

2. 教学难点：正确使用剪刀。

三、教学准备
1. 教师准备：纸工材料、安全剪刀。

2. 学生准备：纸工材料、安全剪刀。

四、教学过程
探究学习（15分钟） 2. 出示安全剪刀示意图，提问：
剪刀由哪些部分构成？（回答：剪刀
帽、剪刀头、剪刀柄）
观察回答。

3. 提问：谁会取下剪刀帽，并
握住剪刀？有什么方法？需要注意
什么？
讲解：手的大拇指和二、三指分
别穿入剪刀柄部，剪刀头部不能用手
摸，也不能对着别人或挥舞，用完后
一定要套上剪刀帽。

每个小朋友都要
安全操作。

（板书）安全操作
一名学生
投影下演示并
回答。

对于大部
分学生来说，取
下剪刀帽并握
住剪刀，在幼儿
园阶段已经学
习过。

此处通过
学生示范，强化
正确握法。

4. 出示十五巧板材料纸，提问：
剪刀沿着哪里剪呢？
讲解：在纸工制作中，这黑黑粗
粗的线，叫剪切线。

需要使用剪刀剪
开。

剪的时候，一手捏着材料纸，另
一手握住剪刀，剪刀头部要沿着黑
线，这样才能剪得正确。

（板书）剪切准确
思考答问。

引导学生
认识剪切线。

5. 这么多的部件在同一张材料阅读教材，引导学生
纸上，剪的时候一定要按照顺序剪。

你们知道应该按照怎样的顺序来剪吗？看一看教材。

小结：从外到里，从大到小。

思考答问。

通过观察、思
考，有所发现。

6. 直线大家都会剪，那么材料纸上的椭圆部分该怎么来剪呢？谁愿意来试试？
提示：剪圆弧形的剪切线时，注意双手要配合，及时调整方向，这样才能剪得正确。

一名学生
投影下演示。

让学生通
过评议，明确要
领，预知可能出
现的问题。

通过
互相纠错掌握
正确的操作方
法。

实践体验（15分钟） 1. 出示要求：我们每个小朋友
完成一套十五巧板的剪裁。

温馨提
示：（1）安全正确使用剪刀，安静
制作不开小差；（2）完成部件剪切
后，剪刀戴帽，整理周边，不留纸屑。

轻声读提
示，了解规则。

培养学生
的实践操作能
力。

2. 教师巡视，同时注重过程性
评价，及时表扬操作正确的学生。

用
相机拍下学生规范的操作和有问题
的操作，以便接下来评讲。

动手操作
实践。

交流评议（3分钟） 1. 请小朋友针对温馨提示，检
查自己的桌面，尤其是剪刀，要给它
戴上小帽子。

（板书）周边整洁
整理桌面，
收归工具，争得
“桌面整洁
星”。

培养学生良
好的劳动习惯。

2. 我们一起来看看这些照片，观察、分让学生通过
动画手翻书
一、教学目标
1. 巩固纸工制作中剪直线的技法。

2. 学会根据步骤图完成动画手翻书的制作。

3. 了解简单的动画科学原理，学会翻动画手翻书。

二、重点难点
1. 教学重点：按步骤图制作动画手翻书。

2. 教学难点：将剪好的制作件有序排列，使手翻书具有动画效果。

三、教学准备
1. 教师准备：制作件、长尾夹、剪刀、范作等。

2. 学生准备：课前了解动画的相关知识，练习剪的技术和长尾夹的使用方法。

四、教学过程
1. 小朋友们，要想制作一本动画手翻书可不简单，我们必须通过层层考验，你们愿意接受考验吗？
2. 考验一：认识工具和材料。

（1）小朋友们，准备好了吗？仔细观察老师给大家提供的范作，说一说，你觉得制作一本动画手翻书需要哪些工具和材料？
（图1：制作件图2：剪刀图3：长尾夹）
图1 图2
图3
风车
一、教学目标
1. 巩固纸工制作中剪的技法，学习剪曲线的技巧。

2. 了解风车的组成，了解珠针的特性和用法，探究完成风车的制作。

3. 学会观察和分析，提高动手实践能力。

二、重点难点
1. 教学重点：风叶的制作。

2. 教学难点：风车的组装。

三、教学准备
1. 教师准备：风车范作、展示台。

2. 学生准备：剪刀。

四、教学过程
探究学习（15分钟） 2. 拆一拆：
（1）拆一拆，我们不妨来试一
试。

（2）原来风车是由这些小部件
组成的。

（出示图片）
这根长长的小棒叫支架；中间的
小圆片和珠针我们称它为转轴；转动
的就是风叶。

一位学生
上台拆解风车。

在拆解中
发现风车的组
成，认识各部
件。

3. 看一看：仔细观察展开的风
叶，你有什么发现？（实物投影）
风叶是用一张正方形的纸剪出来的。

观察、交
流，发现风叶的
特点。

引导学生
在观察中发现。

4. 剪一剪:
（1）我们的材料纸上就有一个
这样的正方形。

你知道这上面的黑色
直线是什么意思吗？（课件出示）
剪切线（板贴）剪切
（2）对啦！这是剪刀先生的跑
道！还记得使用剪刀时要注意些什么
吗？哪个小朋友来提醒大家？
出示图文：手握剪刀柄
刀口不挨手
眼睛要看好
（3）谁愿意上来剪一剪、试一
试？
（4）谁来说说他剪得怎么样？
（相机引导评价，要注意正确使用剪
刀，要剪平整、剪光滑。

）
回顾认识
剪切线。

温习剪刀
的使用方法。

一位学生
上台在实物投
影下剪切，其他
学生观察。

评议剪切
通过示范
操作、观看视
频、剪切比赛等
各种形式，巩固
剪的技能，并尝
试剪曲线。