人美版小学美术三年级上册全册说课稿

人美版小学美术三年级上册全册说课稿

人美版小学美术三年级下册说课稿

香山农场学校王国龙

今天我说的是人美版小学美术三年级下册，我的说课内容包括说课标、说教材、说建

议三个方面。说课标包括课程总目标、学段目标、本册书目标；说教材包括教材的编写特

点和教材的内容结构；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源开发利用。一、说课

标 1．课标程总目标

美术课程标准对美术课程的总体要求是：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感

与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文

化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获

得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 2.学段目标

中小学美术分为四个学段：1－2年级为第一学段，3－4年级为第二学段，5－6年级

为第三学段，7－9年级为第四学段。三年级上册属于第二学段，课程标准对第二学段的要求分为四个方面，即造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索。

造型表现：要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，

体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富

的想象，唤起创造的欲望。

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设计应用：要求尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学

习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感

受设计和工艺与其他美术活动的区别。

欣赏评述：要求欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描

述作品，表达感受与认识。

综合探索：要求采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会等学科内容，进

行美术创作与展示，并发表创作意图。 3.本册书目标

本册书目标主要有5点：

（1）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造

愿望。

（2）学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的

方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

（3）观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进

行描述，说出其特色，表达自己的感受。（4）采用造型游戏的方式，结合语文、音乐

等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

（5）引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

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二．说教材

（一）.教材的编写特点

1.本册教科书是在2001年版教科书的基础上进行修订的，保持了原有教科书的四类

课业内容与比例结构。

2.注意对民族传统美术的认知与传承，体现教科书的中国性。

3.每一课里呈现的范画范作上注意工具材料与表现形式的多样性，使学生从小就开始了解绘画表现可以这样画也可以那样画，不仅方法多样，而且形式也是多样的，可以用不同的工具材料去创作。

4.造型表现和设计应用的课业紧密的与学生的生活相联系，注意与人的情感、理想，与大自然、环保，与现代社会的发展、科技的进步相联系，体现美术人文特点和丰富课业的人文精神。

5.按照学生的学习过程编排课业内容，以问题来引导学习主动探究，增设“说一说、想一想”“想一想”“练一练”和“小提示”等栏目，以体现新的教育理念。

（二）教材的内容结构特点

1.教材的内容结构：教材中并没有按单元来划分，也没有标出每课的领域分类，而是采用交叉融合地方式进行编排，例如：在“综合探索”课单元，便融进了相关内容的“设计应用”“造型表现”“欣赏评述”，在其他类课中，也融进了“综合探索”。以此让学生在广泛的文化环境中认识美术，认识美术与各种因素的关系，认识美术的价值，全面深刻地理解美术，培养学生整合地学习美术以及思维的全面性、科学性。具体内容安排：

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造型表现（10课）：1、我的小天地

2、机器人

3、有趣的拼图

4、连环画 6、红色的画

7、黄色和蓝色的画10、民间面塑 12、对印版画 15、面具

16、一张奇特的脸 19、蒙古象棋

设计应用（5课）：5、演电视

9、台历的设计 13、伸缩玩具 14、爬升玩具 20、草原小百灵

欣赏评述（2课）：8、身边的设计艺术

17、多彩的民间美术

综合探索：（3课）11、拓印树叶真有趣

18、各种各样的鞋 21、大家一起做莜面

2.教材内容的立方体整合：教材内每一内容的设计也不是孤立的存在

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的。例：第六课《红色的画》和第七课《黄色和蓝色的画》两课是属于造型表现领域里关于色彩知识的内容，这一内容在以前及以后的各册教材里均有所安排。一年级下册《春天的色彩》和《用春天的色彩装扮自己》是学生认识色彩的开始，这里初步认识各种颜色；三年级上册《红色的画》和《黄色和蓝色的画》学习了三原色，初步感知红、黄、蓝三种色彩给人的感觉，为四年级学习色彩的冷暖作准备；三年级下册《橙色的画》和《绿色和紫色的画》学习的是三间色橙、绿、紫；四年级上册《生活中的暖色》和《生活中的冷色》是色彩的冷暖及冷暖色给人的感觉的内容；五年级上册《色彩的色相》和《色彩的明度》是系统的学习色彩知识的开始；五年级下册《色相对比》《让色彩动起来》以及六年级上册《画一幅色彩和诣的画》是对以前学习的色彩知识的灵活应用。至此小学阶段色彩知识的学习结束。三．说建议（一）教学建议

1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养学生观察能力。

2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。

3、作品展示，树立榜样

4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力（二）评价建议

1.学生的认知水平方面：能否用简单的话语大胆的表达美术作品的形与色，能否认识和使用常用色和点线面，是否了解基本美术语言的表达方式和方法；学生的各种能力是否得到提高