部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件

第1课时 第2课时

第1课时
同学们，动物王国又要开大会了，今 天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事 情呢？猜猜看，这是什么声音？

都是口字旁，形声字，拟声词。
20 咕 咚

初读课文
请同学们自己读读课文，遇到注 音的生字多读几遍，遇到不会读的生 字圈出来，看图猜字或者尝试用其他 方法猜读。

你认识了哪些字，是怎么认识的？

野牛

问出 究竟

跟着跑
熟透的 木瓜

遇盲 事从 多不 动可 脑要



mǐn
悯农(其一)

tánɡ shēn
[唐]李绅

sù
春种一粒粟，秋收万颗子。

xián

fū yóu è

四海无闲田，农夫犹饿死。

➢ 为什么农民丰收了还会饿死呢？
悯 农(其一) [唐] 李绅
春 种 一 粒 粟，丰收
秋 收 万 颗 子。 四 海 无 闲 田， 农 夫 犹 饿 死。

【诗意】
春天种下一粒种 子，到了秋天就可以 收获许多粮食。天下 已经没有荒废的土地 了，不少辛勤耕种的

声马上就跑。

兔子吓了一跳，拔 腿就跑。
兔子一边跑一叫： “不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”

拔腿就跑

兔子为什么要拔腿就跑呢？ 因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉 得“咕咚”可怕极了。
请你来当当这只兔子，读一读。 “不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

兔子为什么这么害怕？它以为“咕 咚”是什么东西呀？
妖怪、怪兽、水怪……

鹿

象

ɡǔ

ɡū

古

咕

口

dōnɡ
冬

dōnɡ
咚

xià

xià

下

吓

lán lán
扌+兰=（ 拦 ）

熟字相比较 逃——桃 熟——热 命——伞
组词识记 野——野鸭、野草、野花 命——救命、活命、生命

咕咚 山羊 野牛

熟了 小鹿 拦住

掉进 逃命 领着

吓了一跳 大象

谁能带领大家读这些词语？

上下结构
咕咚熟掉吓鹿

逃命象野拦领

看图学习第5自然段。

图中的小动物

们在干什么？

野牛拦住了大

伙，问“咕咚”在

哪里，谁看见了。

野牛

野 里字旁。

拦 提手旁。

说话练习

野牛先问__大__象___，再问__大__伙___，

最后问___兔__子___。

不慌不忙

谁能读一读“野牛”的问话和“大

象”“兔子”的答话。

看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？ 兔子领着大家

理清脉络

这幅图上画了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖 里的“咕咚”声，吓了一 跳，拔腿就跑。 课文哪几个自然段写 了这幅图画的内容。 第1、2自然段。

观察第二、三、四幅插图，分别 说图意，并找到相对应的段落。

听到兔子的叫 喊，小猴子、狐狸、 山羊、小鹿、大象 也跟着跑。
第3、4自然段。

野牛拦住了大 伙，问“咕咚”在 哪里，谁看见了。

暗示—— 不 明说 。

个反义词。

◇这件事情你可得保密，不能泄.露.半点儿消息。
泄露—— 不 保密。

◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧.闹.起来。
喧闹—— 不安静 。

试一试：利用反义词来解释带点词语的意思。
◇这道题很复.杂.。 ◇这件衣服真丑.。

说一说： 你为班级图书角做了什么贡献？ 你借阅了哪些书？有什么收获呢？

➢ 你知道这些地方吗？
研究所 派出所

哨所 诊所

➢ 读一读

馆
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆

所
研究所 派出所 哨所 诊所

公共场所

➢ 你还知道其它这样的公共场所吗？

馆

所

图书馆 海洋馆

托儿所 供电所

下面这些字你能写对吗？
含迎留
荡满敬

“含、迎” 不能多写一笔， “留”不能少写 一笔。
“荡”是上 下结构，“满、 敬”是左右结构 。

➢ 跟我学提问吧！先把句子中的疑问词画出来，读一读。

为什么星星会眨眼睛？

为什么 哪儿 谁

为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？

怎么

是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？

……

➢提问时，可以用上“为什么、怎 么、谁、哪里、吗”等疑问词。
大象看见了，也跟着跑起来。

看图想象当时的场面，用哪一个 词语可以形容？
乱糟糟、慌成一 团、热闹……
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？

“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，
大家快跑哇！” “快逃命啊，‘咕咚’来了，” 动物们讲的话相同吗？不同在哪里？

小兔子只是说“咕咚”可怕极了； 小猴子认为“咕咚”追他们来了；其 他的动物以为“咕咚”吃他们来了。 他们把“咕咚”越传越厉害。

小朋友们吃过木瓜吗？ 木瓜甜甜的，你们看，木 瓜的皮金黄金黄的，这样 的木瓜就是熟了的。谁知 道跟“熟”意思相反的词？
熟——生

木瓜熟了。一个木瓜/从高高的 树上/掉进湖里，咕咚！
小兔子听到“咕咚”的声音有什
么表现？ 吓了一跳。

小兔子吓了一跳后，做了一个什

么动作？

拔腿就跑。

“拔腿就跑”是怎样

跑的？谁能表演一下？ 跑得很快，听到咕咚

猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
◇他并没有明说，只是用眼神暗.示.我。
xiè
◇这件事情你可得保密，不能泄.露.半点儿消息。 xuān
◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧.闹.起来。

利读用句反子义，词你来发解现释了带什点么词？语的意思。
加点的词语都

◇他并没有明说，只是用眼神暗.示.我。 可以在句中找到一

复习导入

第2课时

通过上节课的学习，大家知道什么是 “咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么 拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛 又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个 什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。

咕咚

研读课文
看图学习第1、2自然段。
这幅图讲了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖 里的咕咚声，吓了一跳， 拔腿就跑。

第二横写得略 短些，下横稍长， 竖为悬针竖，写在 竖中线上。

左下三撇上 下排列，右边捺 要顿笔。

家 jiā
结构：上下 部首：宀
书写指导：“宀”要略大；下部弯钩弧 度不能太大，捺舒展。

象 xiànɡ
结构：独体字 部首： 书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要
对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
……

整体回顾
1.再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故 事，小组推选代表上台讲故事。
2.以8个同学为一组，戴好“木瓜”和7种动 物的头饰，在音乐声中进行表演。
3.讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该 怎么办？ 要学会思考，不盲目跟从。

板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
兔子 拔腿就跑

咕咚

小猴子 跟着跑

狐狸、山羊、

小鹿、大象
来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。

兔子领着大家来到湖边。正好又有 一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
知道了“咕咚”的真相后大家都笑了， 为什么都笑了？
知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的 声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。

小动物们都会想些什么？
小猴想：我以后要向野牛学习，不 再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑 筋，弄清事情的真相。

悯 农（其二）
【唐】李 绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。

最大的“书”

读课文，读完和同桌说一说：
1.最大的“书”指的是什么？
2.岩石这本“书”里都有什么内容？ 3.读这本“书”有什么作用呢？

大自然真是奇妙 啊！我的心中藏着好 多好多“问号”。

➢ 你们的心中是不是也藏着很多“问号”呢？ 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……

半包围结构

形声字

羊
“羊”字是什么结构的字？ 独体字

整体感知

再读课文，边读边标好自然段的序号，

思考：动物王国今天又发生了什么有趣的

事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几

种小动物？

“咕咚”是熟透了的

木瓜掉进湖里发出的声音。

兔子 小猴子 狐狸 山羊

小鹿

大象

野牛

全文共有__7__个自然段，__4__幅图。课 文讲了__兔__子__听到“咕咚”的声音，没有弄 明白是什么情况，拔腿就跑，后来_猴__子___、 __狐__狸__、__山__羊__、__小_鹿___、__大__象__也跟着跑 起来，只有___野__牛___没有跟着跑，帮助大伙 儿弄清了真相。
语文园地六

拼一拼， 读一读。

bó ɡuǎn
博物馆
yán jiū
研究所

lǎn
展览馆
派出所

科技馆
shào
哨所

yù
体育馆
zhěn
诊所

我会认
bó ɡuǎn lǎn
博馆览

你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
yù
育

yán jiū shào zhěn
研究哨诊

➢ 你去过这些地方吗？你在那里做什么呢？
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
这是一只多么慌张、多么胆小的兔 子啊！

看图学习第3、4自然段。
小猴子、狐狸、山羊、 小鹿、大象听见了兔子的 叫声是怎么做的？又是怎 么说的？请大家看看第2幅插图，读读课文， 并圈画出相关语句。

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一 边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来 了，大家快跑哇！”
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个 跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
第5自然段。

兔子领着大家 来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
第6、7自然段。

指导书写
吓 怕 跟家 羊 象都
这几个字有什么特点？写的时候应该 注意什么？

吓怕跟都
左右结构，注意左右部分的宽 窄、长短、高低和笔画的穿插。

上下结构，撇画较多，
家 注意观察起笔的位置和行
笔的方向。

羊 独体字 象
➢疑问词可以在句子前面，可以在 句子中间，还可以在句子后面。

把你心中藏着的“问号”和同学说一说。

把你的“问号”写下来。写好后 读给同桌听，再修改自己写的句子。 可以做成卡片，问问小伙伴知不知道 答案。

例文
蚊子冬天到哪里去了呢？ 月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？ 金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？ 是谁给彩虹穿上漂亮的衣服？ 为什么我们感觉不到地球在转动？ 天上的大雁排着长队要飞到哪里去？