B2学习者需求分析与课程设计作业之学习者需求分析方案

B2学习者需求分析与课程设计作业之学

习者需求分析方案

1. 引言

这是一份研究者需求分析方案的文档，旨在帮助设计B2研究

者的课程，以满足他们的研究需求。通过系统地分析研究者的需求，我们可以制定出有针对性的教学计划，提供更有效的研究体验和成果。

2. 研究者需求分析方法

为了准确地确定研究者的需求，我们将采用以下方法进行需求

分析：

2.1. 调研问卷

设计并分发一份调研问卷，以收集研究者对课程的期望和需求。问卷可以包括以下方面的问题：

- 研究者的英语研究目标和动机

- 研究者的研究偏好和研究方式

- 研究者的自评水平和知识基础

- 研究者对具体课程内容和教学方法的意见和建议

2.2. 小组讨论会

组织小组讨论会，邀请一些代表性的B2研究者参与。通过讨论和交流，我们可以深入了解研究者的需求和期望，探讨他们对课程的看法和建议。

2.3. 个案分析

选择几个B2研究者进行个案分析，通过观察和访谈的方式，深入了解他们的研究方式、研究时间安排以及在研究过程中所遇到的困难和挑战。

3. 研究者需求分析的结果

通过上述的调研和分析方法，我们获得的研究者需求分析结果如下：

3.1. 研究目标与动机

大部分B2研究者的研究目标是增强英语口语和写作能力，以提高日常交流和应对工作中的英语需求。他们的研究动机主要包括自我提升、职业发展和文化交流等方面。

3.2. 研究偏好和研究方式

B2研究者更倾向于与其他研究者进行合作研究，通过小组讨

论和互助研究来提升自己。他们也喜欢通过多媒体教材和在线研究

资源来丰富研究内容和形式。

3.3. 自评水平和知识基础

大多数B2研究者自认为在语法和词汇方面具有一定掌握程度，但仍需要提高听力和口语表达能力。他们已经掌握了一定的基础知识，但仍需要加强实践和应用。

3.4. 具体课程内容和教学方法

研究者希望课程内容能够紧密结合实际应用场景，注重口语和

写作的训练，并提供丰富的练和实践机会。教学方法可以包括角色

扮演、讨论演练、案例分析等活动，以培养研究者的语言运用能力。

4. 课程设计建议

基于以上研究者需求分析结果，我们提出以下课程设计建议：

- 设计课程重点放在口语和写作的训练上，通过真实场景模拟和情境练提高研究者的语言运用能力。

- 增加合作研究和互助研究的活动，鼓励研究者之间的交流和合作，提升研究效果。

- 制定课程计划时，要合理分配时间，平衡各个语言技能的训练，并提供丰富的练和实践机会。

- 结合多媒体教材和在线研究资源，丰富课程内容和形式，提高研究的趣味性和参与度。

5. 总结

本文档提出了一份针对B2学习者的学习者需求分析方案，通过调研问卷、小组讨论和个案分析等方法，准确了解了学习者的学习需求和期望。基于分析结果，我们提出了相应的课程设计建议，希望能够满足学习者的需求，提供有针对性和有效性的教学计划。