沪粤版初二物理上册我们怎样听见声音教案

沪粤版初二物理上册2

三维教学目标：

1、知识与技能

明白声音是由物体的振动产生的，并以波的形式在介质中传播，明白声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，了解人耳听到声音的过程。

2、过程与方法

通过观看和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的，通过学习活动，锤炼学生初步的观看能力和初步的研究问题的方法。

3、情感态度与价值观

通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学原理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

教学重点、难点：

重点：声音是如何样产生的；声音传播需要物质。

难点：声音的传播条件。

一、课堂教学

㈠引入新课

⑴用多媒体播放一段精妙的音乐。

⑵演示：敲击一下鼓，我们听到了声音。

⑶提出问题：声音是如何样产生的呢？又是如何样传到我们耳朵的呢？

㈡新课教学

1、声音的产生

⑴实验探究：声音是如何样产生的？

①将手指按住自己的喉头两侧后说话、唱歌；

②拨动张紧的橡皮筋；

③用手搅动水；

④用锤子敲锣，再用手按住锣面；

⑤捉几只能够发出清脆叫声的昆虫，观看发声时的现象；

⑥风吹树叶哗哗响……

⑦做振动的音叉弹起塑料小球，为后面的声波做好铺垫。

⑵实验结论：振动能够发声，振动停止，发声也停止。正在发声的物体称为声源。

⑶为了激发学生的学习爱好，让他们有新的发觉，我在此设计了一个“想一想、议一议”：蟋蟀、蜜蜂、蚊子、乐器（小提琴、二胡、笛子等）是如何样发声的？

2、声音的传播——声波

⑴用多媒体演示水滴滴入安静的水面，指导学生观看水的振动形成的水波。

⑵用多媒体演示弹簧一端振动时，振动在弹簧上形成疏密相间的波。

⑶演示敲击音叉时，人耳能听到音叉振动发声的现象，这时教师用多媒体模拟音叉振动形成疏密相间的声波向四周传播的过程。

⑷由学生依照水波、弹簧波的形成及传播，总结出结论：声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。

3、声音的显示

1、敲击不同物体发出的声音。

2、问学生如何样显示这些不同的声音？

3、用示波器显示声音。

4、问学生有区别吗？

4、声音的传播条件

⑴声音传播需要物质

实验探究：

提出问题：声音如何样从发声的物体传播到远处？

猜想和假说：声要传播出去，可能需要什么东西来做媒介，也可能不需要什么东西做媒介，在真空中就能够传播。

进行实验：

①一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一同学敲桌子另一端；

②玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼赶忙受惊；

③用空气、木杆、金属棒、塑料棒、书本等物体传递振动的音叉声音的成效；

④把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐步抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐步进人玻璃罩内，注意声音的变化。

由上面的探究，我们能够得出结论：

声音的传播需要物质，声音能在气体、液体、固体中传播。声音在不同物质中传播的成效是不同的。声音在固体和液体中传播的成效比在气体中好。在真空中，声音是不能传播的。

探讨：当宇航员到达月球后，他们是如何样进行相互间的交谈的？

5、声音的传播有多快

①让学生阅读课本，了解什么是声速？

②声音在不同介质中传播速度不同，一样情形下，声音在气体中慢，在液体中较快，在固体中更快。

③明白在同一物质中，声速跟温度有关，在15℃的空气中，声速为34 0m/s。

④讨论：a、百米赛跑中，计时员是如何样计时的呢？什么缘故？

b、某人在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下，另一人在另一端能够听到几次声音？

⑤这一部分内容学生的感性认识相对较少，可在课后带领学生到操场上做一个测定声音速度的探究实验，以提高学生的学习爱好，增强学生的感性认识。

5、我们如何样听见声音

⑴通过“当喇叭发声时，肥皂液膜会发声振动”的演示实验，使学生明白声音在传播过程中是振动形式的传播。

⑵用多媒体介绍人耳的构造，依照人耳的构造，讨论人耳是如何样听到声音的，现在教师进行适当点拨，并用多媒体图解人耳听到声音的过程：声源→声波→外耳道→鼓膜→三块听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）→耳蜗→听觉神经。

㈢小结

依照黑板上简单的板书内容，让学生对这节课进行小结。教师引导学生复述有关内容，如此既强化了学生所学的知识，又培养了学生利用精炼的语言进行归纳和概括的能力，真正表达学生的主体地位。

二、课堂作业

1.“山间铃响马帮来”这句话中,铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生_ _______________而发出声音.我们把________________的物体叫做声源。

2.钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明____________和________ ____能够传声.

3.大鼓被击打后发声时,用手按住鼓面,声音就会消逝,这是因为_______ ________

4.声音是一种波,下列实例中能说明声音具有能量的是………………（）

A.百米跑计时员不依照发令枪声计时

B.雷雨时总是先看到闪电,后听到雷声

C.飞机飞过时,活动的窗玻璃也跟着振动起来

D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话

5.宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，缘故是…………………………（）

A.用作传声媒介

B.防止两人分开

C.示意谈话内容

D.防止意外事故

6.在敲响古刹的大钟时,有的同学发觉停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音绝”,其缘故是……………………………………………………………（）

A．大钟的回声 B.大钟仍在振动

C.人的听觉发生暂留现象

D.大钟停止振动,但空气仍在振动

7.将拨响的琴弦用手一按，响声赶忙消逝，缘故是……………………（

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