班主任工作规范

班主任工作标准
班主任是学生思想教育教学的直接引导者，示范着身传言教的工作要求，班主任只有具有较高的政治理论素养，才能有效快速解决学生管理教育中出现的问题，成为学生工作专家。

同时，班主任还要落实学校及各职能部门对学生的管理规定，营造良好的办学环境，在管理育人中发挥直接作用。

现实中，班主任既是学校教育计划的具体执行人，又是校长、教务、及学管的助手；既是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者；既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作的进行和学生的健康成长。

为此制定班主任工作标准如下，望认真执行：
一、班主任工作的指导思想
班主任工作的指导思想为：以就业为导向，以教会学生“会做人、会学习、会做事、会发展”为目标；以塑造职业人形象，培养学生职业意识、职业习惯、职业技能为核心；以构建班级建设管理与学生德育工作新模式为手段，使学生成为适应用人单位需要、具有职业发展素质的社会人。

二、班主任应具备的素质和能力：
1、作风正派，具有民主、公正、平等、合作的道德风范；
2、良好的思想品格和和事业心、责任感，言行一致，为人师表；
3、爱岗敬业，热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
4、较强的专业水平和教学能力；
5、机智灵敏的应变能力，善于因势利导具有较强的教育引导和组织管理能力；
6、健康的心理素质和自我控制情绪的能力；
7、深刻敏锐的观察分析能力，能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变
化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。

三、班主任工作职责
〔一〕思想政治工作
1．全面贯彻党的教育方针，教书育人，了解学生思想状况，主动、热情、耐心、平等、诚恳地对学生进行有目的思想教育。

2．贯彻学校各职能部门布置的各项工作，教育学生自觉遵守“学生生守则”、“学生日
常行为标准”、“学生学习标准”以及学校其他规章制度，帮助学生克服各种不良行为习惯，培养良好的班风。

3．对学生进行法制、安全以及心理健康教育等，帮助学生树立正确的人生观、价值观、
世界观。

4．领导和组织学生学习政治理论，积极参加班级、学校各项活动。

5．培养和指导班、团干部的工作，充分发挥其作用，每两周召开班委或支委会，每月总
结本班工作，会议有记载，每月上报学生处。

6．上好每周班会课，做到有计划，有记录，每月举行主题班会一次。

每学年举行一次公
开主题班会。

7．以“行为标准”为中心，加强德育工作，对违反“守则”、“标准”，以及其他校纪
校规的学生要批评、教育；处理学生之间的纠纷要公正、合理、恰当；坚持对学生进行正面教育，对后进生要加强思想教育，说服疏导，以情感人，促其转化；对犯错误的学生不歧视，不挖苦，不打击，不体罚，满腔热情地帮助他们改正错误。

8．做好〔〕家访、信访和家长来校接待工作，并作好记载，认真撰写工作日志，加强学校与家庭的联系。

9．每学期认真公正地写出学生品德评语，客观评定学生操行等第，做好学生综合素质的测评及其评优工作。

10．加强学生的职业道德教育、职业生涯教育，做好学生毕业前就业指导工作。

〔二〕教学工作
1．教育学生明确专业目标、学习目的，端正学习态度，改良学习方法，提高学习效率，遵守课堂纪律，培养学生良好的学风。

2．加强对学生的专业引导，协调班级的提优、补差工作。

3．定期召开班级任课教师会议，加强与课任教师的沟通。

及时向任课老师或教务处反映学生对各科教学情况的意见和建议，及时向任课老师了解该班学生学习情况。

4．做好学生自修课的检查、催促指导工作。

5．积极组织课外兴趣小组，开展有益于学生身心健康的素质教育活动。

〔三〕日常管理工作
1．组织和领导学生参加学校、班级安排的各种活动。

2．关心学生生活与健康，检查学生早操/读、正课、自习、就餐、就寝纪律，组织、指
导课外文体素质教育活动。

3．随时检查班级、宿舍、公共区卫生，公物保护、安全保卫工作、检查催促值日生工
作，管理学生请假事宜，积极配合各部门对班级工作日常管理情况的检查考核，保障学生权益，正确妥善处理偶发事件。

4．搞好教室、宿舍的环境布置，桌椅、洁具摆放定位有序。

5．组织好周讲评和班会活动、团日活动。

6．协助财务处做好学费收缴工作。

〔四〕其他工作
1．出席每周班主任例会，交流班级工作情况，及时落实学校各项工作，认真作好班级工作情况月总结并及时交报表。

2．加强德育工作研究，每学年写一篇德育工作专题论文。

五、班主任工作的开展模式与实施方案
在实际工作中，班主任应采取符合自身角色的“五勤”为基本行为模式：即一要勤于深入学生的生活，“足”要勤；二要勤于观察，“目”要勤；三要勤于捕捉与学生交谈的时机，“口”要勤；四要勤于用自己的双手给学生做出示范，“手”要勤；五要勤于思考，“脑”要勤。

下面就以每学期为时间段来开展班级工作的模式，探讨班级建设与学生教育管理工作。

〔一〕第一学期
1．目标说明
让学生适应新的生活和学习环境，调整心态，建立信心；培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣；了解未来要从事的职业以及所学专业的培养目标、学习目标和生活目标，培养职业兴趣；建立并培养团队精神，在团队建设中培养责任感、荣誉感和协作意识。

2．班级建设步骤
〔1〕确定班委会及其职责；
〔2〕建立班级学生个人档案，班主任了解学生基本情况，做到学生基本情况“一口清”；
〔3〕带学生学习《学生手册》，熟悉学校管理的各项规章制度和日常行为标准；
〔4〕制定班级班训、发展目标和班规；
〔5〕做好入学教育，使学生了解所学专业和今后将从事职业；
〔6〕使学生熟悉本专业的职业礼仪标准和技能要求；
〔7〕让学生了解学校的有关设施设备、学校活动。

3．班级教育活动
“良好的开端是成功的一半”，班级教育活动围绕为新生创设良好的“第一印象”
开
展。

〔1〕致新生写一封欢送信。

班主任在信中可以介绍学校和班级的一些基本情况，尤其是良好的校风，可以谈谈对班级建设的设想，还可以对新生提一些简单明了的要求等，通过这封信，不但开始与学生建立起一种感情联系而且开始引导他们思考：“我”应该怎样为建设新的班集体做出奉献？”让新班一开始就呈现出一种集体主义的蓬勃生机。

〔2〕注意第一次见面。

要使学生感到班主任外表端庄、衣着整洁、举止大方，并且要充满机智。

〔3〕精心设计第一次演讲。

第一次演讲可以阐述自己对班集体建设的设想，提出对同
学的期望，也可以进行一次简短精彩的思想教育。

〔4〕上好第一堂课。

要让学生感到班主任知识渊博，才华横溢。

〔5〕设计好第一份问卷。

如“我心中的班集体”、“我理想的班主任”、“是否愿意
当班干部”、“愿意为班集体做些什么”等问卷调查表，初步了解学生的思想状况和对班集体及班主任的期望。

〔6〕开好第一次主题班会。

可以以“认识你真高兴”、“同学，我想对你说”和“教
师我想对你说”为题，进行师生间、同学间的沟通与交流。

〔二〕第二学期
1．目标说明
让学生掌握有效的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生
自我认识，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的人际交往能力，关注他人，关注社会。

2．班级建设步骤
〔1〕修订班级目标〔每学期目标应有所不同〕；
〔2〕调整班委会成员；
〔3〕让学生了解本职业和道德、习惯要求；
〔4〕让学生了解必要的安全知识与法律常识。

3．班级教育活动。

〔1〕开好第一次家长会。

家长会要安排充实一些，不要让家长只盯住自己孩子的学习，要让家长感觉到自己孩子长大了，学习只是其中的一个方面。

可以利用这个时机，让
学生给家长写一封信，写出自己从未向家长说的一些话，或一直想说却从未敢说的一些话，使家长进一步了解自己的孩子，进行一次孩子与父母心灵上的沟通。

班主任在介绍学生的情况时，要以介绍学生的闪光点为主，对学生身上的不足要委婉说出，让家长能够意识到即可。

对学生取得的成绩要让家长领略到是家长培养有方。

家长对自己的孩子会更有信心，对学校也就更加放心。

〔2〕培养优秀生，关注中等生，转化潜力生。

到了第二学期，学生的许多本质已经
了解得差不多了，如果出现问题也只是学生成长中的问题，但学生已经拉出差距分出了优秀生、中等生和潜力生。

对于优秀生，班主任要大胆使用严格管理，确立高目标，使其得到更好的发展。

对于中等生，班主任不要放弃，这是一支中坚力量，在班级中起着很大的作用。

因为这些人容易被教师忽略掉，如果班主任真的无视了他们，他们就会转向潜力生的队列中去。

对于潜力生，班主任不要操之过急，要允许他们重复出现同一问题，要用一定的耐心、细心、热心去关心他们，帮助他们，不要让他们感觉到自己是一个不受欢送的人，要及时发现他们的闪光点，使其看到自己的价值。

〔3〕开展相应的技能比赛、文娱才艺比赛。

〔4〕开展优点“狂轰滥炸”评说活动，让每个学生说出其他同学的优点，并提出希
望。

〔三〕第三学期
1．目标说明
让学生掌握有关的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生
自我评价，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的社会交往能力和抗挫能力；强化学生职业技能和职业能力培养。

2．班级建设步骤
〔1〕总结班级目标实现情况及重新修订；
〔2〕了解就业应聘知识；
〔3〕参与学校有关活动。

3．班级教育活动
〔1〕开展“精彩人生路”的设计活动。

如让学生为自己今后的30年进行设计，第一个10年自己将成为什么；第二个10年自己将成为什么；第三个10年自己将成为什么。

〔2〕开展“让中职生有大作为”主题教育活动。

让学生充分认识到，中职生有
其自身价值，对社会有着不可替代的作用。

〔3〕开展“搞好人际关系，是走向社会的第一步台阶”主题教育活动。

〔4〕开展各种锻炼学生心理素质的实践活动。

让学生锻炼受挫心理，给学生设置一些挫折情境，让学生从中得到锻炼。

如表扬着别人批评他，让他与比他强的人进行比照，创设冤枉他的情景等等，以锻炼他的抗挫能力。

〔5〕结合专业，开展各种技能比赛。

〔四〕第四学期
1．目标说明
针对学生要进行毕业实习、毕业设计及生产实习等情况，进行就业教育，通过一系列班会活动、激励措施，稳固并强化两年的中专教育效果，让学生认识到校园人和社会人的不同，要成为合格的社会人就要先做好优秀的校园人。

2．班级建设步骤
〔1〕班级目标修订；
〔2〕制作个人简历；
〔3〕进行创业设计；
〔4〕参与学校管理活动。

3．班级教育活动
〔1〕开展参加各种社会公益劳动的活动，或到学校各部门去做义务劳动，或定期到校外去做义务劳动，或利用假期参加社会组织的各种志愿者服务，使其了解自身价值，培养适应社会的能力。

〔2〕珍惜校园生活，珍视同学友谊。

让学生感觉到校园生活的重要性和必要性，认识到遵守社会公德要从遵守校纪校规做起，做合格的校园人才能做合格的社会人。

开展“合格校园人与合格社会人的关系”主题教育活动。

〔3〕开展“我为母校留点什么？”、“向社会推荐我”、“毕业前夕话理想”等班会活动。

〔4〕开展专业综合技能大比舞活动。

〔5〕从求职心态、求职礼仪、制作简历、面试技巧、职场沟通等环节开展就业教育。

〔6〕组织学生进行社会调查，准备求职材料，进行模拟面试。

〔五〕第三学年学生进入实习阶段，班主任的工作重点：
1、做好学生实习前的思想动职工作，明确顶岗实习的重要性和应注意的事项。

教育学生遵纪守法，遵守企业的各项规章制度，尊敬师傅，团结同事，服从领导听指挥。

2、做细做好顶岗实习学生跟综服务工作，与顶岗实习学生加强联系，加倍关爱，帮助他们解决工作中、生活中遇到的困难和问题，帮助他们适应社会，不断提高自己，及时帮助同学解除实习时遇到的困惑(做好跟踪记录)。

3、定期联系学生，了解学生思想动态，以及学习、工作和生活情况，并做好工作
记录。

发现问题应及时向学校汇报，必要时与学生家长联系配合处理；
4、经常与家长取得联系，通报学生实习情况；
5、认真做好联系过程记录。

中小学教师职业道德标准
〔2008年修订〕
一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言标准，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

一、班主任工作职责
1、认真做好学生的思想教育和品德教育工作，保护每一位学生，引导学生朝德、智、体方向全面发展，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。

2、学生学完九年义务教育是法定任务，因而要做好后进生的转化工作，确保本班无流生，一旦发生流生，〔不管是现任班主任，还是刚卸任的老班主任〕都要做好动职工作，要一抓到底。

根据《中华人民共和国义务教育法》，学校、教师个人均无权劝其退学。

3、教育学生遵守好《中学生守则》、《中学生日常行为标准》及学校的各项规章制度，加强常规管理，对苗头性问题及时教育引导。

4、教育学生认真学习，努力完成学习任务。

不旷课，不进“二厅一室”。

5、平时常与任课教师联系，协调课业负担，共同做好学生的思想工作。

6、教育组织学生参加学校规定的各种劳动。

组织本班同学认真做好课间操、眼保健操，积极参加体育活动，锻炼身体。

教育学生养成良好的卫生习惯和生活习惯、落实卫生责任制，搞好教室、包干区及专用教室的环境卫生，责任到人，承包到组，张贴上墙，保持校园整洁优美，教室环境布置要标准，不乱涂乱贴，发
现损坏要及时修整。

教育学生坚持穿着校服，佩戴胸卡上学。

7、认真组织本班学生参加学校及有关部门组织的各类竞赛活动，发展智力、培养能力。

8、强化学生保护公物的意识，不乱涂黑板，保护课桌椅、橱、门、窗、墙等等，承包到人，并作好记录；损坏东西要赔偿，玻璃打碎，台凳损坏必须在三天内上报总务处，否则将加倍处罚；中午、晚上放学，要关好门窗，打扫干净卫生，车棚和包干区等。

9、上好晨会课，组织好班级活动。

课余时要常深入班级了解学生情况，与学生打成一片；在学生成长过程中要积极取得家长的配合，为此，要经常与家长取得联系；每学期家访不少于20 次。

10、认真填写《班主任手册》、“学籍管理卡”等。

并按学校要求及时做好收费工作。

11、认真搞好班集体建设，培养学生集体主义精神，树立良好班风，在班级中培养好学生干部。

12、期初订好计划，期末认真总结。

学生因病，因事不能到校上课，要及时填写好《点名册》和《学生病假统计表》。

二、法律、法规部分
〔一〕宪法与我们学生有什么关系？宪法中有哪些规定是学生有关的？
宪法第46条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

宪法第42条：中华人民共和国公民中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。

宪法第43条：中华人民共和国劳动都有休息的权利。

宪法第49条：儿童受国家的保护。

父母有抚养未成年子女的义务。

禁止虐待儿童。

宪法第53条：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，保护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

〔二〕什么是未成年人？
―――未成年人是指未满十八周岁的公民。

〔三〕未成年人不得有哪些不良行为？
未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有以下不良行为：
1、旷课、夜不归宿；
2、携带管制刀具；
3、打架斗殴、辱骂他人；
4、强行向他人索要财物；
5、偷窃、故意毁坏财物；
6、参与赌博或者变相赌博；
7、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；8、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；〔九〕其他严重违背社会公德的不良行为。

〔四〕公民基本道德标准有哪二十字？
―――爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献
(五) 对未成年人提供上网服务的互联网上网服务营业场所，国家有什么规定？
―――《互联网上网服务营业场所条例》明确要求“互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所，”依照《未成年保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满18周岁的公民”。

要按照《条例》的规定严厉查处接纳未成年人上网的“网吧”等互联网上网服务营业场所。

对接纳未成年人上网造成恶劣影响的或者连续三次接纳未成年人上网对接，责令停业整顿，直至吊销《网络文化经营许可证》。

三、班主任工作的主要内容有哪些？
〔1〕全面了解和研究学生。

1、了解和研究学生个人。

2、了解和研究学生的学习与生活环境。

3、了解和研究班集体。

〔2〕组织和培养班集体。

〔3〕做好学生的个别教育工作。

〔4〕协调与统一多方面的教育力量。

〔5〕进行日常管理。

四、班主任工作的原则和方法是什么？
1、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。

2、正面教育，启发诱导。

对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。

力戒简单粗暴。

严禁体罚和变相体罚学生。

3、热爱、尊重学生，严格要求学生。

要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。

要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。

对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。

4、从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。

5、以身作则、言传身教。

严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。

6、集体教育同个别教育相结合。

要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。

五、如何建设一个优秀班集体？
1、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

2、培养正确舆论和良好的班风。

有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

3、实行班级管理民主化、细致化。

一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。

二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。

三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。

四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。

4、发挥班委会和骨干的核心力量。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

5、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。