自闭症儿童音乐疗法的应用探索

自闭症儿童音乐疗法的应用探索

发布时间：2022-01-10T05:37:29.067Z 来源：《中国教师》2021年8月24期作者：饶琳[导读] 随着社会的不断发展与进步，医疗技术水平也在不断地提升与创新，

饶琳

江西省吉安市泰和县冠朝中心小学，江西泰和 343700

摘要：随着社会的不断发展与进步，医疗技术水平也在不断地提升与创新，人们逐渐关注于音乐治疗法。音乐治疗法对于自闭症儿童而言具有显著的治疗效果。据统计，近些年来我国自闭症儿童患病的数量仍在逐渐增加，这对社会、对家庭来讲是一个重大打击和影响。作为一名优秀的音乐教师，在日常工作中需对自闭症儿童付出更多的关心、耐心与责任心，在此基础上合理使用音乐疗法来缓解他们的紧张、消极情绪，引导这些自闭症儿童走向光明，迎接美好的明天。本文主要探究自闭症儿童音乐疗法的具体应用。关键词：医疗技术；自闭症儿童；音乐疗法；具体应用

儿童是祖国的花朵，是家庭活下去的希望，一旦儿童患上自闭症，对其家庭与社会都会造成巨大伤害与影响。随着自闭症儿童数量的与日递增，不仅给他们的家庭经济造成了一定负担，还给他们的父母精神方面造成了较大压力。尽管自闭症儿童的智力发育较为低下、缓慢，语言表达能力基本丧失，但是他们对于音乐是较为敏感、共通的，更有甚者对于音乐具有天赋异禀的感知，所以，音乐教师需利用自身专业优势，科学、合理的应用音乐疗法来感染自闭症儿童，使其放下戒备心，能够积极的与他人沟通和交流，从而实现自我突破。

一、自闭症与音乐治疗的相关概述

（一）自闭症概述

自闭症又被人们称为孤独性障碍，是儿童在成长发育过程中所体现的一种功能行为性障碍，其主要表现为刻板行为、社交障碍以及语言障碍，即与人沟通交流、对事物认知调控以及与社会交际联系等方面存在不同常人的表现[1]。有些自闭症儿童变现得非常自卑、胆小、懦弱，甚至不敢与其他人进行正常的交流；还有些自闭症儿童选择自我封闭，拒绝与任何人进行有效接触，包括自己的父母亲人；更有一些自闭症儿童，他们具有异常的表现行为，例如特殊癖好、自残行为、攻击一切事物的行为等。如果对于自闭症儿童不加以干预和治疗，那么，对社会、家庭、自身来讲极具伤害性。

（二）音乐治疗概述

音乐治疗指的是借助人体自然反应来对自闭症儿童进行思想与行为上的干扰。音乐治疗方式较多，主要包含即兴式、主动式以及接受式这三种，接下来对这三种治疗方式进行细致分析。（1）即兴式音乐治疗法。从字面意思上理解就是自闭症儿童对音乐器材的即兴演奏，音乐器材主要包含木琴、三角铁、响铃等，即兴式音乐治疗方法主要包括即兴创作法与音乐心理剧这两种；（2）主动式音乐治疗法。主动式治疗法主要以参与性音乐为主展开相关治疗，具体包括节奏练习、歌唱疗法、歌曲演唱、吹弹疗法、韵律练习、乐器演奏等；（3）接受式音乐治疗法。接受式治疗法在治愈过程中着重强调音乐对自闭症儿童所引起的心理体验与生理感知，具体包括音乐引导想象、音乐回忆、音乐同步以及歌曲讨论等。

二、自闭症儿童音乐疗法的具体应用

（一）集中自闭症儿童的注意力

通常情况下，自闭症儿童经常出现说话模糊、自言自语的不良现象。音乐教师对他们进行音乐治疗时需适当的加入一些趣味性较强的游戏，在一定程度上能够集中自闭症儿童的注意力[2]。比如对自闭症儿童进行音乐治疗时，首先，教师需借助多媒体软件为他们播放一些怡然、舒适、平和的背景音乐，接下来为他们提供一个带球的海浪鼓，最后，再引导自闭症儿童观察海浪鼓中晃动的小球，小球移动到什么方向，音乐教师与自闭症儿童就跟着移动到相同位置，长此以往，就会到达集中自闭症儿童注意力的目标。（二）减少自闭症儿童的极端、错误行为

一般来讲，自闭症儿童通常使用极端手段来发泄自己的不良情绪，这样不仅会伤害到自己，也会对家庭和社会造成恶劣影响。因此，音乐教师在正式授课之前，要对每位自闭症儿童进行细致了解，掌握他们喜欢什么类型的音乐，这样，教师在教育教学过程中便可以选择适合他们的音乐，从而展开相关工作，减少自闭症儿童的极端、错误行为。例如，通过将温暖友爱的儿歌与正确行为习惯的动画片相结合，引导幼儿模仿，从而达到理想的教学效果。

（三）提高自闭症儿童身体协调能力

具相关调查显示，绝大多数自闭症儿童他们的身体协调能力都比较弱，主要表现为平衡力差、肢体动作不和谐等[3]。曾经有一位学者对患病儿童进行调查得知，在聆听音乐过程中，他们的四肢运动节奏与大脑中听到的音乐节奏频率是一致的，也就是说音乐能够调整自闭症儿童的身体协调能力。例如，教师对自闭症儿童进行音乐治疗时，首先要准备一个架子鼓，利用鼓点节奏来引导他们跟着节拍行走；其次，在适当的时间点内更改鼓点节奏，观察自闭症儿童是否改变行走速度。长此以往，就会提高自闭症儿童的身体协调能力。结束语：

综上所述，音乐疗法作为一种先进的治疗方法，对自闭症儿童的行为习惯、认知能力以及社会交流技能等方面具有重要作用，不仅可以集中他们的注意力，减少极端行为与错误行为，还可以提高自闭症儿童的身体协调能力[4]，因此，音乐教师在实际教学过程中要尽可能多的应用音乐疗法，并在行业内呼吁其他教师对音乐疗法进行细致研究，进而促进音乐疗法的长远、稳定发展。参考文献：

[1]陈怡君.音乐对自闭症儿童康复训练的治疗研究[J].财富时代,2021(07):54-55.

[2]高琲玥.音乐治疗对自闭症儿童影响的研究综述[J].北方音乐,2020(15):255-256.

[3]李萍.音乐治疗提高自闭症盲生人际交往能力的个案研究[J].现代特殊教育,2021(01):70-71.

[4]张勇,潘美佳.音乐治疗在自闭症儿童康复中的应用研究[J].戏剧之家,2020(12):47+49.