初中教案体育七年级立定跳远

初中教案体育七年级立定跳远
篇一：七年级立定跳远教案
七年级立定跳远教案
教材分析：
初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。

立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性；围绕“立定跳远”，以学生的各种身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、关注学生个体差异以及体现教师的主导作用前提下，教师引导学生积极主动参与“立定跳远”学练过程。

学情分析：
A、有利因素：由于七年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。

B、不利因素：由于学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

篇二：七年级立定跳远教案
七年级立定跳远说课稿
襄州四中冯丽
一、教学指导思想
依据新课标的要求。

新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

而我们本节课以体育与健康指导纲要为依据，结合七年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，以及我校教学实际，运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材分配均匀的情况下来组织安排教学内容。

因此在教学的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主动性、积极性和自觉性。

根据学生实际设计出不同的练习手段、练习难度，提高学生兴趣让学生自主练习，教师从旁动作要领，指导学生完成标准的技术动作。

依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈出学生练习中存在的技术问题和学生的掌握程度，及时的做出调整、练习难度和评价标准。

二、教材分析
本节课的教材主要内容是《立定跳远》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。

（教材特点）它既能发展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。

所以这一运动，特
别受学生欢迎。

立定跳远是体育运动中最基本的动作，主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。

发展学生身体素质和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育课程的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，立定跳远的基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。

教学中既要有上肢为主的练习，也要有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。

三、教学总目标
1、认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学
习的目的性。

2、能力目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，发展学生自身协调性、
灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。

使95％学生能独
立完成动作。

培养学生自主锻炼习惯在跳跃过程中控制身
体、调整速度和判断能力。

3、情感目标：通过立定跳远的教学和练习培养学生
身体协调性，让学生
在集体环境中互帮互助结协作精神，培养学生仔细观察、
积极思维、自我评价能力。

根据上面的教材分析和教学的总目标及学生实际情况制定单元教学目标如下：
1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使100%的学生参与到练习中去。

2、心理健康目标：培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到
活动中去。

3、身体健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。

4、运动技能目标： 95%掌握了立定跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。

四、教学的重点、难点
重点：摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地。

鼓励学生积极
参与和游戏练习，初步掌握立定跳远的基本技术。

难点：上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体。

动作的连贯性、协调性
和对维持身体平衡的能力。

五、学情分析
在日常教学中我发现，七年级的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。

而我所教授的立定跳远运动，因为我校正在中考来临之际，市文教体育局发放了中考体育项目加分考试文件，各班对文件都有所学习，对体育测试加分项中的基础知识、动作技能学生们日常都有所了解。

因此，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。

在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学。

而在日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。

因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。

因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

为此我力求在教学中贯彻“乐学”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏
中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。

根据实际分析可分为以下两点：
? 1、有利因素
七年级年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现。

? 2、不利因素
七年级年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中我采用趣味性强和具有感染力的体育明星故事来激发学生学习热情和以多样性的教学练习方法吸引学生，还要及时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性和团结协作意识。

六、教学方法设计
1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极
思考，创新能力
2、讲解示范法：因为初中学生模仿性较强，对新生事物有较强的好奇
心，所以老师应该规范优美的示范动作要领，通过精
练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练
习的情况各有不同，
通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更
容易掌握动作。

5、自由练习教学：给学生自由发挥和想象的空间，使学生自主的学练，
发展学生的创新能力。

6、分层次教学法：把学生按理解动作的程度进行分组教学，使学生能够
根据自己的实际情况都得到锻炼，基本掌握动作要领，
提高学生的学习积极性。

7、竞赛法教学法：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队
精神和体育竞技精神，有助于形成互帮互助共同提高
的集体意识。

七、说学法
学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标，最终在学习活动中完成教学目标，使每个学生在本节课中有不同的收获和进步。

八、教学过程
环节一：情境引入完整示范动作。

环节二：探究法、合作交流（强调：学生注意安全）
环节三：稳
定情绪阶段
环节四：生生评价、教师评价
（一）整队向学生讲解本节课所要学习的内容及运动项目，学生成体操队
形散开做课前准备活动徒手操（4×8拍）注重学生的上肢与下肢、膝盖关节、腰腿部和脚踝的活动，预防学生在后面练习中的损伤。

（二）老师完整示范与分解立定跳远的动作要领技巧。

由浅入深、由易到
难让学生逐一理解动作与规范纠正动作。

如图所示↓（略）
（三）学生练习阶段
为了活跃学习气氛，提高学习兴趣力求在游戏中达到本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节：
①游戏比赛。

本课以贯穿全课设计了袋鼠跳、单足跳追逐、跳房子、飞机
坊等游戏来调动学生兴趣和积极性，保证课堂目标的实现。

②分小组练习。

根据学生理解和身体机能所存在的个
体差异，把学生分组
以小组形式内部合作学习，以老师辅导的形式展开，是本
课学习的主要组成形式，让学生自主完成练习探究式学
习，规范技术动作，组内学生互助学习是学生学习的主要
方式。

③教学中通过“跳房子”“飞机坊”等游戏首先使学生能完成立定跳远的完
整技术动作，从而能使学生感受到成功的快乐，再用分解
法改进和提高规范立定跳远的技术动作，使学生在不断地
成功和快乐的同时既锻炼了身体有掌握了技能，利用学生
的模仿性强、好奇心和对游戏的喜爱，使其在快乐中学，
在游戏中练。

＊就练习中学生所存在的技术问题易范错误动作和纠正方法说明如下：易范错误动作和纠正方法（一）错误动作：摆臂与蹬地配合不协调。

原因：动作不熟练、紧张，或摆臂和蹬地在时间上不一致。

纠正方法：放松、不用全力的跳。

特别注意摆臂与腿蹬伸配合。

易范错误动作和纠正方法（二）
错误动作：跳得太低。

原因：1、蹬地角太小。

2、上体太直或摆臂不充分。

纠正方法：1、向下后蹬地（起跳角接近45度）。

2、准备时膝稍前移，上体前倾。

易范错误动作和纠正方法（三）
错误动作：落地点偏左或右
原因：两脚用力有大小或摆臂方向不正
纠正方法：两脚用力一致，向正前方摆臂
九、恢复整理阶段
1、在教师的带领下学生做徒手活动操，使学生消除肌肉的疲劳身心得到
恢复。

2、对本课进行小结。

十、课后反思
本课还存在一些不足之处：
1、上下肢配合不协调
2、蹬地不充分
3、起跳后向前折小腿
4、落地时前扑
篇三：初中体育立定跳远教案
初中立定跳远教案
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