人音版(敬谱)音乐六年级上册《演唱 妈妈格桑拉》教案

人音版（敬谱）音乐六年级上册《演唱妈妈格桑拉》教案
一. 教材分析
《演唱妈妈格桑拉》是人音版（敬谱）音乐六年级上册的一首歌曲。

这首歌曲是一首藏族民歌，旋律优美，歌词感人，表达了对妈妈深深的热爱和感激之情。

通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族音乐的特点，感受藏族文化的独特魅力，同时也能提高学生的音乐素养和演唱技巧。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，同时
也有较强的学习能力和表现欲望。

在学习这首歌曲时，学生需要掌握一定的藏族音乐知识，如节奏、旋律等，同时还需要培养良好的演唱习惯和技巧。

三. 教学目标
1.让学生了解藏族音乐的特点，感受藏族文化的独特魅力。

2.提高学生的音乐素养和演唱技巧。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点
1.藏族音乐的节奏和旋律特点。

2.正确的演唱姿势和呼吸技巧。

3.音准的把握和合唱的协调。

五. 教学方法
1.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，引导学生模仿和学习。

2.讲解法：教师讲解藏族音乐的特点和演唱技巧，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平和技巧。

4.合作法：学生分组进行合唱，培养团队意识和协调能力。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、节奏等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。

4.合唱架：用于学生合唱时摆放麦克风。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放藏族音乐的录音或演唱视频，引导学生感受藏族音乐的独特魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍歌曲《妈妈格桑拉》的背景、歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏和演唱姿势等方面的错误。

4.巩固（10分钟）
学生分组进行合唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生尝试演唱其他藏族歌曲，提高学生的演唱技巧和音乐素养。

6.小结（5分钟）
教师对本次课堂教学进行总结，强调学生的演唱技巧和团队合作意识。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《妈妈格桑拉》的歌词和旋律，方便学生学习和复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

教学情境和教学活动分析：
一. 教学情境
为了营造一个良好的学习氛围，教师可以利用多媒体设备播放藏族的风土人情视频，让学生在欣赏美丽的自然风光的同时，对藏族文化有一个初步的了解。

这样的教学情境可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂学习中。

二. 教学活动
1.教师可以通过示范演唱歌曲《妈妈格桑拉》，让学生对这首歌曲有一
个直观的认识。

在示范演唱过程中，教师可以讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解和把握歌曲。

2.教师学生进行合唱练习，引导学生注意音准、节奏和演唱姿势等方面
的要求。

在合唱过程中，教师可以对学生的演唱进行指导和纠正，确保学生能够正确地学习和掌握歌曲。

3.教师引导学生进行小组合作，分组进行合唱。

这样可以培养学生的团
队合作意识，提高他们的协调能力和合作精神。

在小组合唱过程中，教师可以对各组的演唱进行评价和反馈，鼓励学生互相学习和进步。

4.教师学生进行拓展练习，让学生尝试演唱其他藏族歌曲。

这样可以提
高学生的音乐素养和演唱技巧，使他们对藏族音乐有更深入的了解。

5.在课堂的最后阶段，教师可以邀请学生代表进行演唱展示，让其他学
生对他们的演唱进行评价和反馈。

这样可以激发学生的竞争意识，提高他们的演唱水平。

总结出课堂反思：
在本次课堂教学中，教师通过播放藏族风土人情视频、示范演唱、合唱练习、小组合作和拓展练习等多种教学活动，营造了一个良好的学习氛围，使学生对藏族音乐有了更深入的了解。

在教学过程中，教师注重学生的演唱技巧和团队合作意识的培养，提高了学生的音乐素养和演唱水平。

然而，在课堂实施过程中也遇到了一些问题，如部分学生对藏族音乐的节奏和旋律特点掌握不够熟练，演唱姿势和呼吸技巧有待改进等。

针对这些问题，教师应及时进行指导和纠正，加强学生的练习，提高他们的演唱水平。

在今后的教学中，教师可以进一步优化教学内容和方法，增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，提高教学效果。

1.针对学生对藏族音乐节奏和旋律特点掌握不熟练的问题，教师可以在
教学过程中加强对这部分内容的讲解和示范，让学生在理解的基础上进行演唱练习。

2.对于演唱姿势和呼吸技巧方面的问题，教师可以专门设置一段时间进
行讲解和示范，让学生在练习中逐渐养成良好的演唱习惯。

3.增加课堂互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师可以设置一些与藏族音乐相关的问题，引导学生进行思考和回答，提高他们的学习效果。

4.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求。

教师可以设置
一些针对性的练习，帮助学生克服自己的弱点，提高演唱水平。

5.在课堂评价方面，教师可以采用多元化的评价方式，既关注学生的演
唱水平，也注重他们的团队合作意识和音乐素养的提高。

这样可以激励学生全面发展，提高教学质量。

通过以上改进措施，教师可以进一步提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。

教学实录：
在教学《演唱妈妈格桑拉》的过程中，我首先利用多媒体设备播放了藏族风土人情视频，让学生在欣赏美丽的自然风光的同时，对藏族文化有一个初步的了解。

接下来，我进行了示范演唱，讲解了歌曲的节奏、旋律等特点，并学生进行合唱练习。

在合唱过程中，我注意指导学生的音准、节奏和演唱姿势等方面的问题，并及时进行纠正。

随后，我引导学生进行小组合作，分组进行合唱。

在小组合唱过程中，我对各
组的演唱进行了评价和反馈，鼓励学生互相学习和进步。

最后，我学生进行拓展练习，让学生尝试演唱其他藏族歌曲。

在课堂的最后阶段，我邀请学生代表进行演唱展示，其他学生对他们的演唱进行评价和反馈。

本次课堂教学过程流畅，教学内容丰富。

教师在教学过程中注重学生的演唱技
巧和团队合作意识的培养，使学生在掌握歌曲演唱的同时，对藏族音乐有了更深入的了解。

教师在课堂上的示范演唱和讲解歌曲特点环节，让学生对歌曲有了直观的认识，为后续的合唱练习打下了基础。

在小组合作合唱环节，教师充分发挥了学生的团队合作精神，使学生在合唱中
提高了协调能力和合作精神。

在拓展练习环节，教师引导学生尝试演唱其他藏族歌曲，提高了学生的音乐素养和演唱技巧。

同时，教师在课堂评价方面采用了多元化的评价方式，既关注学生的演唱水平，也注重他们的团队合作意识和音乐素养的提高。

这样的评价方式有利于激励学生全面发展，提高教学质量。

1.在合唱练习环节，教师可以设置一些简单的藏族舞蹈动作，让学生在
演唱的同时进行舞蹈，增强课堂教学的趣味性。

2.在拓展练习环节，教师可以引导学生尝试创作自己的藏族歌曲，提高
学生的音乐创作能力和创新能力。

3.在今后的教学中，教师可以多引入一些藏族音乐元素，如藏族打击乐
器等，让学生在演奏中感受藏族音乐的魅力。

4.教师在教学过程中要注意关注每一个学生的学习进度和需求，针对性
地进行辅导，提高他们的演唱水平。

5.教师可以一些课后活动，如藏族音乐比赛、演出等，让学生在课外活
动中进一步巩固所学知识，提高演唱技巧。

通过以上建议，教师可以在今后的教学中进一步优化教学内容和方法，提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。