2.学生实验：测定玻璃的折射率

（二）、教学难点： （1）分析实验误差和错误，总结实验过程中的注 意事项
三、学情分析
以我校学生实际情况分析： 1、知识基础：该实验是在学生学习了“光的反射和折射”之后的安 排的，学生已经掌握了光的折射率的相关知识，具有理解实验原理、 会画折射光路图、能计算折射率的知识基础。
2、能力基础：由于学校实验仪器设备不足，我校学生实验操作机 会少、动手能力弱、思考分析问题能力不强。 根据不同班级区分，教师在教学过程中实验讲解采用不同方式： 重点班---（几幅照片+“报告册”=动手完成实验）。 平行班---（详细讲解实验步骤+学生动手完成第一次数据测量+教 师巡堂总结+学生继续完成实验=完成实验）
四、教学过程
（二）讲解实验 1、给出学生实验目的---测玻璃砖的折射率。
2、用什么方法确定光 路----根据光路是可逆的， 由插针法确定光路。
3、给出由插针法得到 的实验光路图---根据给 出的光路图讲解实验原 理。
4、根据实验原理----分 析需要测量和计算的物 理量，确定实验器材。
四、教学过程
（二）、过程与方法： 1、学会使用插针法确定光路，并能正确的画出光路图。 2、学会用查表法、单位圆法处理数据，计算得出玻璃 砖的折射率。
（三）、情感态度价值观： 1、通过教师引导，学生独立完成实验，培养学生观察 现象、分析处理数据和动手实践能力。
二、目标及重难点分析
（一）、教学重点： （1）理解实验原理和方法 （折射率公式） （2）掌握实验过程 （插针法、光路图） （3）处理实验数据（查表法和单位圆法）
3、习惯基础：学生对动手实验充满好奇和兴趣，但大多数学生不 具备通过实验解决问题的思维和能力，尤其是平行班学生不能独立 设计和分析实验，教师需要逐步引导完成。
四、教学过程
五、小结和作业
一、复习引入
四、课堂 练习和思 考
教学过程
三、学生动手完成实验
二、实验 讲解
四、教学过程
一、复习引入
复习折射定律----找出入射角和折射角--根据光路是可逆的----确定光路图。
一、教材分析
3、高考的考察方向，在历年的高考试题中，该实验多以实验现象 分析和计算折射率的考察为主：这就要求学生要会分析不当操作带 来的错误结果、通过该实验的学习提升学生的实验能力，会分析计 算其他形状介质的折射率。
二、目标及重难点分析
（一）、知识与技能： 1、明确实验目的、理解实验原理和方法 2、会观察分析实验现象、记录处理实验数据得出结论。 3、掌握实验过程、能分析误差和注意事项
改进： 1、由于学生基础限制，课堂容量不大，有些知识没有放进去，比 如“平行玻璃砖射入光线和射出光线平行”等。比如课堂没有时间 讲解其它形状介质的折射率求解例题。 2、数据处理中较小误差有两种方法：平均值和图像法，为了简单， 课堂上仅使用平均值法，而没有使用图像法，只能设计在课后作业 练习中。
谢谢
（二）实验讲解 （数据处理） 查表法直接讲解
四、教学过程 （二）讲解实验（单位圆法）
四、教学过程
（三）学生动手实验 （重点班班由以下几幅图给学生提 示）
四、教学过程
（三）学生动手实验
四、教学过程
（二）讲解实验（注意事项）
四、教学过程
（四）、思考与练习
四、教学过程
五、反思和改进
反思： 1、这节实验课，克服了学校实验仪器不足的困难、用硬纸板代替 木板完成实验。 2、实验过程中充分考虑不同层次学生的能力，在讲解实验过程中 采用不同方式，使重点班的学生得到了自主实验的锻炼，使平行班 学生顺利完成了实验，体会了实验带来的乐趣。
实验：测玻璃砖的折射率
和田地区实验中学 卢桦静
五、反思和改进 一、教材分析
四பைடு நூலகம்教学 过程
实验：测玻璃 砖的折射率
二、目标 和重难点
分析
三、学情和教 法分析
一、教材分析
1、本节实验课是人民 教育出版社普通高中 物理选修模块3-4中第 十三章第一节--“光的 反射和折射”中的实验。
一、教材分析
2、在考纲中的位置：该实验是高考大纲选修3-4中要求 学生独立完成的实验之一，根据考纲要求学生要明确实 验目的、理解实验原理和方法、会使用仪器、处理数据 、得出结果。