小学数学二年级上册《解决问题》教案

小学数学新版二年级上册
《解决问题》教案
教学目标
一、知识与技能
结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。

二、过程与方法
通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

三、情感态度和价值观
在解决简单问题过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学重点
掌握100以内的加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。

教学难点
在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的乐趣。

教学方法
自主探索算法，交流算法。

课前准备
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

准备课件以及相关多媒体教学器材。

课时安排
一课时。

教学过程
一、导入新课
同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？
出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

二、新课学习
利用木偶戏场景插图。

谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。

教师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人？
明确画面中所提供的信息。

谈话：从图中你知道了什么？
小组交流讨论。

（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。

把学生解决问题的方法记录在黑板上。

（1）22＋13＝35（人）（2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人）16＋13＝29（人）
观察比较两种方法的联系。

明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。

提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？
学生自己尝试列综合算式。

交流：你是怎么想的？
同学们，你们喜欢画画吗？你知道美术兴趣小组的同学们经常组织什么活动吗？今天我们一起来解决我们生活中的实际问题。

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
（1）指名读题。

找出题中的已知条件和问题。

（2）已知条件：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

所求的问题：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
（3）师：这两个问题我们该先解决哪一个？
利用跷跷板场景插图。

谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。

教师有意识、有目的地板书：现在玩跷跷板的有多少人？图中有多少人？
明确画面中所提供的信息。

谈话：从图中你知道了什么？
小组交流讨论。

（1）应该怎样计算现在玩跷跷板的有多少人？图中有多少人？
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。

把学生解决问题的方法记录在黑板上。

（1）6+6＝12（人）（2）4+4+4＝12（人）
12＋7＝19（人）12＋7＝19（人）
（3）……
观察比较解题方法的联系。

明确解题方法的结果都是求玩跷跷板的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。

提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？
学生自己尝试列综合算式。

三、结论总结
在实践中掌握知识，充分感受数学就在我们身边。

四、课堂练习
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。

二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
五、作业布置
请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。

六、板书设计
解决问题
把两个小算式你能写成一个算式
6+6＝12
12＋7＝19
6+6＋7＝19。