五年级下册《我爱你,汉字》PPT课件部编版

定义：是指经过整理简化并由国家以《简化
字总表》与《通用规范汉字表》的形式，正 式公布的简化字与传承字。
5.关于“李”姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 研究性报告要有一个标题
阅读 材料
1.汉字字体的演变
汉字字体的演变
汉字经过了三、四千年的变化，其 演变过程是：
甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 (商周) (商周) (秦) (两汉)(魏晋)
由繁到简
2.甲骨文的发现
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文 字。主要在商周时期使用。它是我 们目前所能见到的最旱的成熟汉字。
金文
金文是铸刻在铜器上的文字， 主要在商周时期使用。字的线条 粗壮，早期部分字形的象形性还 很明显，西周晚期之后，字形逐 渐规整、美观。
2.调查同学的作业本、街头招牌、书 有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
我国是一个多民族、形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，
籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情 有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
人教统编版五年级语文·下册
综合性学习
我爱你，汉字
剪纸
印章
扇面
学习目标
1.初步了解汉字的起源和演变。（重点） 2.欣赏书法作品，陶冶学生的情操，提升学生 的审美能力。 3.学会制定计划，学会撰写简单的调查报告。 （难点） 4.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的 文化。我们每天都在学习和使用汉字，应 该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用 做一些力所能及的事情。
颜真卿
颜真卿，一位书坛的巨匠。 千百年来，唯颜鲁公能比肩书圣 王羲之，雄视阔步于书坛。他的 书法，字体端正劲美，气势雄厚， 自始至终均用正锋，充分发挥男 性的沉着，刚毅。其代表作有 《多宝塔碑》《勤礼碑》《祭侄 文稿》。
4.制订国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国 家，......制定国家通用语言文字法，用法律 的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语 言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用 范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各 民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护 国家统一。
要对研究结果进行简要的分析 历叱上,“李”姓名人辈出。
况，开展简单的研究。 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书
认真阅读课本（P48-52页）的“阅读材料”，思考：这五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历史和文化的？ 历代书法家都竞相书写。
学习要求
1.认真阅读课本（P48-52页）的“阅读材 料”，思考：这五份材料分别是从哪几个 方面介绍汉字的历史和文化的？ 2.请把自己阅读后的感受与同学们进行交 流。
最早的统一的文字。小篆字形结构稳定， 隶书形成于战国晚期，通行于两汉。
搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字有关的内容，开展简单的研究。 通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。
线条圆转，粗细基本一致，象形意味不 字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。
小篆
小篆是从战国时期的秦国文字发展而 其代表作有《多宝塔碑》《勤礼碑》《祭侄文稿》。
学会制定计划，学会撰写简单的调查报告。 其代表作有《多宝塔碑》《勤礼碑》《祭侄文稿》。
来，秦统一全国后得到推行，成为我国 小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。
人教统编版五年级语文·下册 研究性报告要有一个标题 ”有一次听老师说，姓氏是一种文化，很值得研究，于是，我们几个姓李的同学对“李”姓的历史和现状作了一次调查与研究。
(商周) (商周) (秦) (两汉)(魏晋) 千百年来，唯颜鲁公能比肩书圣王羲之，雄视阔步于书坛。 历代书法家都竞相书写。
仍然较多地使用这种字体。
隶书
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它 将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形 意味已完全消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形 成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。
或汉字书法或其他感兴趣的汉字有关的 搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字有关的内容，开展简单的研究。
2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。 人教统编版五年级语文·下册
内容，开展简单的研究。 南北朝之后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。
他的书法，字体端正劲美，气势雄厚，自始至终均用正锋，充分发挥男性的沉着，刚毅。 制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，
楷书
魏晋以后有了楷书。 “楷”是规矩、楷模的意 思。楷书字形方正，笔画 规整平直，比隶书更加便 于书写和认读。南北朝之 后，楷书成为占统治地位 的字体，一直通行至今。
3.书法欣赏
《千字文》
《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是南朝梁 周兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复 的汉字组成的文章。历代书法家都竞相书写。教材中 给出了三个帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书 、唐代欧阳询的行书。《千字文》的帖本还有唐代欧 阳询的行书、唐代颜真卿的楷书、北宋米芾的小楷等 。
南北朝之后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。 认真阅读课本（P48-52页）的“阅读材料”，思考：这五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历史和文化的？ 欣赏书法作品，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
明显。今天的书法作品，特别是印章中 定义：是指经过整理简化并由国家以《简化字总表》与《通用规范汉字表》的形式，正式公布的简化字与传承字。
从下面的内容中选择一项开展活动， 写一份简单的研究报告。“阅读材料”供 参考。
活动建议
1.搜集更多的资料，围绕汉字的历史 搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字有关的内容，开展简单的研究。
初步了解汉字的起源和演变。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。