六年级下册美术导学案 -第11课 奥运精神 ▏人教新课标

六年级下册美术导学案 - 第11课奥运精神

一、教学目标

知识目标

1.了解奥林匹克运动会的起源和发展；

2.了解奥林匹克运动会所体现的奥运精神；

3.理解并掌握奥运精神的内涵和具体表现。

技能目标

1.掌握植物花卉的构图、色彩、形态等基本表现方法；

2.提高美术鉴赏能力和审美水平。

情感目标

1.通过学习奥运精神，培养学生的爱国主义情感；

2.培养学生成为具有健康向上的人生观、价值观和态度。

二、教学内容

奥运精神是体育精神的升华，是具有普遍意义和深厚内涵的体育文化。其核心是团结、和平、友谊、进步。此次美术课将通过学习奥运精神，激发学生爱国主义情感，培养学生成为具有健康向上的人生观、价值观和态度。

主题 11 奥运精神

1. 奥林匹克运动会的起源和发展

奥林匹克运动会是古希腊的一种全国性的体育盛会，公元1892年由法国人顾拜旦创立了现代奥林匹克运动会。第一届现代奥林匹克运动会于1896年在希腊首都雅典举行，此后四年一届，成为全球最大的世界性综合性运动会。目前全球有五个洲会和200多个国家和地区的奥委会组织着这一盛大的运动会。

2. 奥运精神的内涵

奥运精神包括团结、和平、友谊、进步，是具有普遍意义和深厚内涵的体育文化。团结包括国家之间以及运动员之间的团结；和平包括反对战争和使用暴力，推动世界和平；友谊包括在运动场上彼此尊重，握手言和；进步包括不断提高自己的体育技能，为实现全民健身做出贡献等。

3. 奥运精神的具体表现

奥运精神在现代奥林匹克运动会的比赛中得到最好的体现。比如，有的运动员认为“参与即胜利”，并不追求金牌；有的运动员在比赛中意外受伤，但并没有放弃比赛，而是在伤痊愈之后重回比赛场；还有一些国家在国际奥委会会议上提出以体育方法代替战争等。这些都是奥运精神的具体表现。

美术内容

根据上述的教学内容，结合花卉，进行创作，以表现奥林匹克运动会和奥运精神。

三、教学重点

1.了解奥林匹克运动会的起源和发展；

2.理解并掌握奥运精神的内涵和具体表现。

四、教学难点

1.美术与奥运精神的融合；

2.学生对奥运精神的理解和把握能力。

五、教学方法

多媒体教学法、讲授法、现场教学法。

六、教学策略

1.学生自主学习，思考奥运精神的内涵；

2.采用花卉为主题进行创作；

3.定期策略性反思，加深对奥运精神的理解。

七、教学活动

1.上课前复习引导：通过PPT演示等方式引导学生复习“和平友谊、团结进步”的奥运精神。

2.正式课堂活动：

（1）讲解奥林匹克运动会的起源和发展，通过视频、图片等方式呈现，增强

学生的直观感受并拓展视野。

（2）教师解释奥运精神的内涵，用案例的方式让学生更好地理解。

（3）对花卉的创作方法进行讲解，引导学生在美术创作中表达奥运精神。

（4）教师解释如何通过色彩、构图等表现奥运精神，给学生在创作中提供指

导和建议。

3.课后作业：

（1）教师布置花卉创作任务：学生根据奥林匹克运动会的元素进行表现，艺

术作品需要反映出奥运精神；

（2）学生查阅相关资料，了解不同国家参加奥运会的历史背景和情况，掌握

不同国家的文化特色；

（3）要求学生结合作品对奥运精神进行进一步地理解。

八、教学评价

1.学生的参与度：是否积极参与、自觉配合、发言表达能力等；

2.学生的作品水平：作品的主题是否突出、表现手法是否生动、是否能清晰表达奥运精神等；

3.作品的完整度：作品是否有重要因素缺失；

4.作品的创造性：作品是否有独特的元素，能否表现出创造性；

5.学生掌握知识点的情况：学生是否能够理解并掌握奥运精神的内涵和具体表现；

6.教学效果：通过本次教学活动，学生是否对奥林匹克运动会和奥运精神有了更深刻的认识与理解。