从思政课程到“课程思政”的发展逻辑与关联性研究

从思政课程到“课程思政”的发展逻辑与关联性研究
随着中国社会的发展和进步，思政教育在高校教育中变得越来越重要。

作为高校的重
要一环，思政课程一直受到广泛关注和重视。

在新时代下，随着教育体制的改革和教学理
念的更新，传统的思政课程已经不能完全适应时代的需要。

将思政课程融入到各门课程中，形成“课程思政”，成为了现代高校教育的一个重要趋势。

本文将从思政课程到“课程思政”的发展逻辑和关联性进行研究，探讨其在教育体系中的地位和作用。

一、思政课程的发展历程
思政课程作为国家重点课程之一，一直以来都是高校教育中的一门重要课程。

作为学
生全面发展的重要方面，思政课程对于培养学生的思想道德素养、法治观念和社会责任感
具有重要意义。

长期以来，思政课程在一些高校中存在着课程设置不合理、内容滞后、教
学方式单一等问题。

这些问题严重影响了思政课程的教学效果和社会影响力，导致学生对
思政课程的学习兴趣不高，缺乏实际应用价值。

为了解决这些问题，高校积极探索思政课程改革的途径，提出了将思政课程融入到各
门课程中，形成“课程思政”的新教学理念。

这一改革旨在通过将思政教育与专业教育相
结合，使思政教育更加贴近学生的学习实际和未来职业发展需要，提高思政课程的教学效
果和社会影响力，促进学生全面发展。

对于思政课程的发展历程进行总结和分析，不仅有
助于全面了解思政课程改革的现状和趋势，更有利于深化教育教学改革，促进高校思政工
作的发展。

二、“课程思政”的概念和内涵
“课程思政”是指将思想政治教育的内容、方法和要求融入到学科教育的全过程中，
通过学科知识的学习、实践和应用来达到思政教育的目标。

也就是说，通过专业课程学习
过程中，渗透思政教育的理念和要求，让学生在学习专业知识的具备正确的思想道德观念、法律意识和社会责任感。

这种教育理念提倡把思政教育的内容融入到每门课程当中，增强
思政教育的实效性和针对性，提升学生的整体素养和综合能力。

“课程思政”包括了学生入学前、在校期间和毕业后的全过程，贯穿于学生的学习、
生活和发展的方方面面。

通过思政教育的渗透和引导，使学生在专业学习中逐步形成正确
的人生观、世界观和价值观，牢固树立正确的思想品德和社会责任感。

也有利于提高学生
的科学素养、创新能力和实践能力，增强他们在未来工作和生活中面对挑战和困难时的应
对能力和抵御能力。

“课程思政”的提出和推行，是高校教育改革的必然要求，是中国特色社会主义教育
的重要内容。

它是在全面深化思政课程改革的基础上提出来的，是对传统思政课程的延伸
和深化。

它强调的是思政教育与学科教育的有机结合。

在传统思政课程中，往往只注重培
养学生的思想品德和社会责任感，忽略了对学生综合素质的培养。

通过将思政教育与学科教育相结合，可以更好地激发学生学习的热情，增强他们学习的积极性和主动性，提高专业课程的教学效果。

它要求的是思政教育的全方位覆盖。

在传统思政课程中，往往只是在思政课上进行教育，而学生的思想品德等素养在其他课程中往往得不到很好的培养和锻炼。

通过课程思政的方式，思政教育不再局限于一门课程的范畴，而是在所有课程的学习之中得以体现，形成全方位的思政教育格局。

这样既拓展了思政教育的渗透面和范围，也有利于提升思政教育的整体效果和社会价值。

目前，中国的高校普遍开始重视“课程思政”的建设和发展，相继推出了相关政策和措施。

一些高校积极探索“课程思政”的实践模式，进行了一系列有益的尝试和探索。

这些探索不仅取得了一定的成效，也为后续的工作提供了有益的经验和启示。

一些高校通过调整课程设置、优化师资队伍、加强教学管理等措施，积极加强“课程思政”的建设和实施。

通过课程思政的方式，将思政教育的理念和要求融入到学科教育的全过程中，使思政教育与专业教育相结合，提高学生的综合素质和综合能力。

一些高校通过开展相关教学改革和实践活动，促进学生思政理论与实际工作、学习相结合，提高学生的思政实效性和针对性。

组织学生开展社会实践、参与创新创业等活动，增加思政理论的实践渗透，提高学生的思政实效性和针对性。

一些高校通过建设相关平台和推动相关项目，加强学科与思政的交叉融合，提高学生的整体素养和综合能力。

建设学科思政实践基地、推动学科与思政的深度融合等措施，增强学生专业素养的加强思政教育的渗透力和引导力，提高学生的整体素养和综合能力。

五、“课程思政”的关联性研究
从思政课程到“课程思政”的发展，是中国高校教育改革的重要方向，也是中国特色社会主义教育的重要内容。

那么，研。