学校心灵驿站工作制度

学校心灵驿站工作制度
一、宗旨
为贯彻落实国家关于心理健康教育的精神，推进学校心理健康工作，关心学生身心健康，提高学生心理素质，培养学生健全人格，根据相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构
1.成立学校心灵驿站工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、心理教师等为成员。

2.设立心灵驿站工作室，作为学校心理健康教育的专门场所，配备专兼职心理教师，负责日常心理健康教育与咨询工作。

三、工作内容
1.开展心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系，定期开设心理健康讲座、课程，提高学生心理素质。

2.进行心理健康测评，定期开展学生心理健康状况测评，了解学生心理需求，为有针对性地开展心理健康教育提供依据。

3.提供心理咨询服务，为学生提供个体心理咨询，解决学生在学习、生活、情感等方面的心理问题。

4.开展心理辅导活动，组织团体心理辅导活动，提高学生心理素质，促进学生全面发展。

5.加强心理危机干预，对有心理危机的学生及时进行干预，防止心理问题恶化。

6.开展心理健康教育研究与交流，推动学校心理健康教育工作的创新发展。

四、工作流程
1.宣传发动阶段：通过各种渠道宣传心理健康教育的重要性，提高师生对心理健康教育的认识。

2.调查评估阶段：开展学生心理健康状况测评，了解学生心理需求，为制定心理健康教育方案提供依据。

3.实施推进阶段：按照制定的心理健康教育方案，开展各项工作，确保心理健康教育工作的落实。

4.监测评估阶段：定期对心理健康教育工作进行监测评估，对存在的问题及时进行调整和改进。

5.总结经验阶段：在心理健康教育工作中总结经验，推广优秀做法和成果。

五、工作要求
1.高度重视心理健康教育工作，将其纳入学校整体工作计划，确保工作落到实处。

2.加强心理健康教育队伍建设，提高专兼职心理教师的专业素质和能力。

3.落实心理健康教育工作经费，确保心理健康教育工作正常开展。

4.加强与其他部门的协作，共同推进学校心理健康教育工作。

5.对学生个人信息严格保密，遵守职业道德，保护学生隐私。

六、考核与奖励
1.将心理健康教育工作纳入学校年度考核，对工作成绩突出的部门和个人给予表彰和奖励。

2.定期开展心理健康教育专项竞赛、研讨会等活动，鼓励教师积极参与心理健康教育研究与实践。

3.对在心理健康教育工作中做出特殊贡献的教师，给予相应的职称评定、晋升等方面的优先考虑。

本制度自发布之日起实施，未尽事宜可根据实际情况予以补充。

如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。