三年级上册道德与法治教案7 生命最宝贵第一课时 人教部编版

7、《生命最宝贵》

第一课时我们的生命来之不易

教学目标：

1．知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。

2．情感与态度：领悟生命的珍贵，懂得要珍爱生命，激发对父母、他人及社会的感恩之心。

3．行为与习惯：通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期盼，增强自我保护意识。

教学重点：

了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。

教学难点：

体验生命的可贵，懂得要珍爱生命，要有感恩之心、热爱生活。

课前准备：

1．教师：课件、婴儿孕育形成过程视频、手机。

2．学生：

(1) 采访爸爸、妈妈了解自己的成长故事；

(2) 开展7天“护蛋活动”、填写记录表。

教学过程：

一．新课导入

1．教师：同学们，我们每个人都有自己的家，都有漂亮的房子；有的同学家里还有车;我们还有钱、名利以及生命，这些哪个最宝贵呢？

生1：生命最宝贵。

生2：生命最宝贵。

2．教师：同学们说的对，今天我们一起来学习“第7课生命最宝贵”。（教师同时板书课题）

二.新知讲授

（一）初步了解生命的形成过程

1.教师：那宝贵的生命是从哪里来的呢？

生1：妈妈的肚子里；

生2：妈妈的生的；

生3：是妈妈给我们的生命。

……

2.教师播放幻灯片：

（1）生命是从一个受精卵开始

（2）是妈妈怀胎十月孕育了我们

3.播放视频：请看“婴儿孕育形成的过程”。

师：通过观看你了解到了什么？

生1：我们开始时长得像海马。

生2：我们在妈妈的肚子长得像外星人。

生3：在妈妈肚子里应该先长胳膊再长腿。

生4：眼睛长的又大又黑。

生5：长得很丑。

生6：我们有时会踏妈妈。

师过渡：妈妈就怀着这样的我们，生活着。

【设计意图】让学生通过观看视频资料，了解到我们的生命从何而来，观察生命形成的奥秘，激发学习兴趣。

（二）体验妈妈孕育宝宝的不容易

1.播放幻灯片：

怀孕妈妈生活的几个场景（教材47页图片）

师：看了这幅图你想说点儿什么？

生1：妈妈太辛苦了。

生2：妈妈总用手捂着肚子，怕碰着，时刻保护着宝宝。

生3：妈妈很小心地生活着。

2.师过渡：妈妈孕育一个小生命真不容易，今天我们就来体验妈妈怀孕时的生活。体验五分钟妈妈：（教材48页）

（1）要求：

a.体会做几个日常动作时的感受。

b.要时刻保护好肚子里的“宝宝”。

c.先小组内先交流感受，再汇报。

（2）准备动作：

a.把书放到自己旁边的地上。

b.把自己的鞋解开带，脱下一只。

c.把文具都装进书包里，背在胸前模拟怀孕的妈妈。

（3）体验五分钟孕妈妈：

a.“孕妈妈”弯腰捡起地上的书。

b.“孕妈妈”弯腰穿鞋、系上鞋带。

c.“孕妈妈”趴在桌子上休息一会儿。

d.“孕妈妈”种植蒲公英。

（4）体验的感受小组交流再汇报：

a.平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎么样？

b.除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

c.如果让你扮演“孕妈妈”的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？

（5）小结：孕育生命不容易

a.播放当堂课上重点录制的“孕妈妈”们种植蒲公英的录像，让学生看到自己劳动时不方便、感觉非常困难、难以忍受的场面，还看到突发事件：唐同学在劳动时被王同学碰到了，唐同学竟然忘记了自己是“孕妈妈”，抬双脚就去蹬王同学，教师及时提醒保护“宝宝”，唐同学立刻改正。这更加让学生自己感受到怀孕时也会面临风险和意外的，一个新生命的诞生来之不易呀！

b.师：板书“孕育→不易”

【设计意图】学生从日常生活事例的亲身体验，感受母亲笨拙的体型承载着“肚子”的重量，即要从事正常的家务、干地下农活等工作，还要时刻注意保护“宝宝”，体验怀孕妈妈小心翼翼、担心的心情，以及面临的风险和意外，感受妈妈孕育生命的艰辛和一个生命的诞生真的很不容易，从而由然而生的珍惜生命、感

恩妈妈。

（三）体验“养育宝宝”的不容易

1.了解自己成长中家人倾注的关爱

a.师过渡：有人说，孩子只愁生不愁养，小时候只要吃饱穿暖就行了，不要操什么心。你赞同这个观点吗？

生1：……

生2：……

b.播放幻灯片：我上三年级了。

师：孕育我们妈妈是大功臣，现在我们上三年级了，是谁养育了我们呢？

生1：爸爸妈妈

生2：爷爷奶奶

生3：姥姥姥爷及其他家人

师：现在我们成长为小小少年了，倾注了家人无限的关爱

请同学们打开书49页，看看书中的小朋友的爸爸、妈妈照顾她的主要场景：生1：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

生2：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

生3：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

师：想想我们的家人是如何为我们付出心血的，课前我们采访了自己的家人，了解到了自己的成长故事，先小组交流，再讲给大家听。

生1：……

生2：……

师：我们了解和回忆生活中的点点滴滴，感觉到自己的成长过程倾注了家人无尽的关爱与呵护。

师：板书“养育→不易”

2.体验养育生命的不易：（课前7天开展了“护蛋行动”）幻灯片出示：

“七天护蛋活动”汇报---

a、护蛋经过

--- b、护蛋感想汇报：

生1：---生5 在座位上汇报