新概念青少年版1a教案

新概念青少年版1a教案
【篇一：新概念英语青少版1a教案1】
unit 1 meet the family
课题：meet the family
教学目的：
1.学会简单的打招呼和自我介绍。

能运用所学句型进行扩展性的情
景会话。

2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。

3.培养孩子讲礼貌的好习惯。

教具准备：教师准备dvd光盘、课件。

教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。

重难点句型：
1 hello!my name is ...
2 this is ?
3 is this your/my pen?
yes,it is./no,it isnt.
4 whose is this pen?
it is/its my/your pen.
教学过程：
1.greeting 打招呼导入新课。

2.presentation
播放光盘，让学生视听对话并试回答:whats the name of william s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。

根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。

然后大声读对话，
先整体跟读，再分组跟读。

分角色进行对话练习。

3.布置作业。

教学反思：
1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。

2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记
忆效果不是很佳。

unit 2 what is it?
课题：what is it?
教学目的：
1.学会问答what is it/this/that? its...。

2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。

教具准备：教师准备dvd光盘、卡片、课件。

教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。

重难点句型：
1 what is this / that ?
this is/that is/it is a hat/an umbrella.
2 it is a red umbrella.
3 whose is it?
its roberts.
4 what color is it? its green.
教学过程：
1.warm-up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。

2.presentation
展示画有帽子、雨伞、钥匙的卡片，请学生说出它们的颜色及中文名称，然后学习新单词，此节课需要学生能指着物品说出its a green hat/a red umbrella/a silver key.等。

接下来结合视听dvd光盘，学习what is it/this/that?its...的表达。

3.practice
①教师让孩子脚板对脚板坐在地板上，构成一架梯子，然后每两个孩子可以得到一张生词卡。

②复习生词：教师先读生词，孩子听到自己的生词举起手中的卡。

③教师讲一个故事，故事中必须包含有这一生词，如果孩子在故事中听到此词，就站起来去“爬”梯子，谁第一个完成并回到原来的位置，谁可以得到奖励。

4.小结，布置作业。

教学反思：
1 上课尽量使用英语交流，让学生在反复听反复理解的过程中掌握上课常用语。

2 趣味性游戏能比较容易集中学生注意力。

课题：whos that?
教学目的：
1.学会问答whos that? thats+name.
2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。

教具准备：教师准备dvd光盘、教案。

教学手段：传统教室上课，演话剧活动。

重难点句型：
1 who is that boy?
2 which boy?
3 the boy on/in/with the ...
4 is roberts / lucys bicycle silver?
5 his / her bicycle is red.
教学过程：
1.warm up
检查作业。

复习问物品what is it?的表达，提出问题：那是谁？应该怎样表达。

2. presentation
a. 给予角色，激发活动兴趣。

cousin
b. whoman young father
look at which old mrs.mother
brother
sister
3. 表演话剧。

按前面所分角色表演课本对话内容。

每个人必须问答一次重难点句型中的前三句。

4. 画图提问来加强记忆。

教师在黑板上画一棵family tree，画上一家人，请学生来标出每位家庭成员。

5.总结活动并布置作业。

pronounces and reviews
新课教授到此次已经完成了三个单元，但是发现了学生读单词总是读不准的毛病，因此安排一周学习音标的课。

教学目标：
1.掌握音标，看着音标能准确读出单词，熟练之后看着陌生单词能准确读出。

2.复习前三单元词汇内容，利用音标正音。

教具准备：教师准备国际音标表。

教学过程：
1.根据音标表，带读48个音标，纠正学生读不准的音。

首先是19个元音音标，然后是29个辅音音标，每个音标学习中都举出一两个例子。

2.要求学生自己在本子上记下来，并对不会读的做标记。

3.学习音标的目的在于读准单词，现在用前面学习的音标来复习前三单元的单词和表达内容，反复操练。

4.课堂趣味小测试。

一、判断下列每组单词划线部分读音是否一样。

（）1. a hello b so c too
（）2. a umbrella b and c family
二、试读出以下词汇。

1. funny/f?ni/
2.academy/?:k?d?mi/
3.stupid/stju:pid/
4.story/st?:ri/
5.silly/sili/
教学反思：
对于有些学生/?/、/e/等音发不准，应反复带读至纠正，而且要放入单词里纠正。

unit 4 robert isn’t well.
课题：robert isn’t well.
教学目的：
1.学会问好及如何回答身体状况。

2.了解一些日常生活小常识。

教具准备：教师准备dvd光盘、教案。

重难点句型：
1 how are you?
2 robert isn’t well.
3 what’s the matter?
4 is he hungry / thirsty ?
5 prepare better than safe. (有备无患。

)
教学过程：
1.warm up
教师提问学生，如果问how are you? 应如何回答好与不好，来导入新课。

2. presentation
a. 讲解正确回答身体状况不好的情况，用somebody isn’t well.来回答；听到对方说身体状况不好的时候，礼貌回答应是i’m sorry to hear that. / i’m sorry.
b. 根据课文情节，继续讲授重点句子：what’s the matter? （怎么了？）
prepare better than safe. (有备无患。

)
并延生俗语名言，如：practice makes perfect. 熟能生巧。

love me, love my dog. 爱屋及乌。

seeing is believing. 百闻不如一见。

3.根据课文知道了一些感冒小知识，另外补充一些生小病如何应对的小知识。

4.布置作业。

【篇二：新概念英语青少版1a教案详解版】
青少版新概念英语1a教案详解版
unit 1 meet the family!
Ⅰ.教学内容
句型与结构词
? my name is…
? is this your/my pen?
? yes, it is./no, it isn’t.
? whose is this pen?
? it is / it’s my/your pen.
Ⅱ. 教学目标
1）学会用英语进行日常的打招呼；
2）学会用英语简单的自我介绍；
3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；
4）学会用英语数1-10;
5）学会两个前元音/i/和/i:/。

Ⅲ. 教学重点
陈述句（statements）
一般疑问句（simple question）
lesson 1（1课时）
? warm-up teacher: hello! everyone, my name is karen(教师英文名), nice to meet you.
what’s your name? (逐一询问学生姓名)
hello! ***(学生姓名)
write the students’ english names on the whiteboard. let’s count how many students are there in the classroom (one, two, three, four, and five…)
listening and understanding 听力理解 1）介绍故事 today we meet the jenkins family. 2）理解情景’
3）听力目标… 4）播放录音或朗读对话
no stop
5）回答问题 ask the question again, (让一个学生回答，其他学
生举手表示同意与否is he/she right
or wrong?)
6）精读let’s让程度较好的学生给出解释)
7）再次播放录音或朗读对话 no stop
8）重复跟读 let
’
9）大声朗读let’notes on the text课文注释 1）———注意语调是
升调↗) 2）is3）is my family. 4）isis my wife5）is’s my
daughter6）is my son,7）and this is’s my nephew guided conversation对话练习
练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习 numbers 数
字
one, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
rhymes and songs 歌谣 1）让学生看歌词； 2）教师读两遍； 3）全班集体重复每一句歌词； 4）简单释义； 5）分组学唱歌谣。

lesson 2（1课时）
pronunciation 语音
/i/ it is thisjenkins isn’t silver
/i:/ meet green teacher key please
相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)
ease-is（不同）；mitt-meet（不同）；he-she（相同）; his-
busy（相同）; green-grin（不同）; will-wheel（不同）; keeper-kipper（不同）; kin-keen（不同）; teach-peach（相同）; isn’t-silver（相同）
哪个音(第一个/i/举一只手，第二个/i:/举两只手)
ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1);
silver(1)
pattern practice 句型练习
notes on the new words and expressions
课堂口头练习（练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习）
?written exercises 书面练习
回家作业
listening 听力
1）听例句
2）听录音并打勾
3）练习
布置回家作业
1）背诵课文
2）书面练习
3）写对话
4）抄写并诵读音标/i/、/i:/
5）做练习册unit 1
unit2 what is it?
Ⅰ.教学内容
句型与结构词
? what is this/that?
? this/that/it is a hat/an umbrella.
? it is a red umbrella.
? whose is it? it’s robert’s.
? what colour is it? it’s green.
Ⅱ. 教学目标
1）学会用英语进行简单提问；
2）学会用英语表达一些颜色；
3）学会用英语引起别人的注意；
4）学会用英语数1-10;
5）学会两个前元音/e/和/ /。

Ⅲ. 教学重点
lesson 3（1课时）
? warm-up teacher: hello! everyone. let’s review the rhyme. listening and understanding 听力理解
1）介绍故事 today we listen to robert and lucy.
2）理解情景’
3）听力目标…
4）播放录音或朗读对话 no stop
5）回答问题 ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否is he/she right or wrong?)
6) 精读let’s让程度较好的学生给出解释)
7) 再次播放录音或朗读对话 no stop
8) 重复跟读let’9) 大声朗读let’
notes on the text课文注释
1) 题目：what is it? (*不是what’s it?), 因为当补语是人称代词(he, she, it)时，不能使用缩略形式。

2) 对于what is it?/what is this?/what is that? 回答都是it’s
a/an…
3) it’s a wheel—it’s green—it’s a green wheel. wheel 是名词，green是形容词。

4) no, it isn’t. 我们一般使用缩略形式isn’t 作简答，而不是is not,
因为前者重点是is，后者重
点是not，在起强调作用的同时，可能会显得不太礼貌。

5) unit 2涉及的颜色有 green, red, grey, silver, white, black, blue, brown.
guided conversation对话练习
练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习
numbers 数字
one, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen.
rhymes and songs 歌谣 6）让学生看歌词； 7）教师读两遍； 8）全班集体重复每一句歌词； 9）简单释义； 10) 分组学唱歌谣。

【篇三：青少版新概念1au5u6教案】
unit5 meet the neighbours.认识一下邻居们！
课文注释：
题目：meet the neighbours —我们用the表示特指
1：hello! my name is paul —惯用语句，把自己介绍给相同年龄
或社会地位的人。

your/our new neighbor — your —第二人称单
数和复数的物主形容词；
our —第一人称复数的物主形容词，见第1课的my family等。

物
主形容词与a/an和the属于同一类词；在名词前面只用它们中的一种。

不是the my family。

that’s a nice name — a/an表示一类事物。

2：what do you do? —惯用语句，询问某人做什么工作。

（现在
这个阶段先不要
讲解动词do的形式和用法）
i’m a student/an art student — a/an表示一类事物；a用于以辅音开头的名
词前面；an用于以元音开头的名词前面。

4：come and meet —用and连接两个祈使动词。

6：hi,everybody! —同时向多个人打招呼时用的非正式问候语。

thank you for the welcome! — thank you与for连用；the welcome —表
示物指=“the welcome you have given me”
unit6 gossip! 闲谈！
课文注释：
1：the girl over there — the，特指，因为over there已经说明是“哪一个” 。

2：she is a(very)pretty girl. /she’s a nice girl. — a
表示一类名词。

she is clever, too —形容词作补语时前面不加冠词。

3：where’s she from —惯用语，询问某人来自哪里或某人的国籍。

english/american —表示国籍的形容词首字母要大写。

she’s from washington — from表示来自哪里。

washington —
表示地点
的名词首字母要大写。

4：her family — her，女性第三人称单数物主形容词。

here，too — her，地点副词，放在too（= also）的前面。

too=“also”（也），
常放在短语的后面。

an accountant —这里使用an是因为accountant是以元音开头
的单词。

5：in the expensive car —坐在汽车里面，所以用in。

其它：beautiful, pretty, good-looking, handsome用法区别
一、beautiful的用法
beautiful 表示“美”，可用于人或事物。

用于人时，通常只用于形容
女性或小孩，一般不用于男性。

lovely 和 beautiful 一样，不仅仅含
有使人尝心悦目的意思，而且它还含有能够刺激强烈感情的意思，
这种感情上的喜悦可以是视觉的感受，也可以是嗅觉或触觉的感受。

二、pretty的用法
pretty 主要表示“漂亮”、“俊俏”、“标致”等义，可用于人（主要是
女性和小孩）或事物，语气比
beautiful 弱。

它往往侧重从主观上评述某人或某物，含有“可爱”或“讨人喜欢”之意。

如：
注：偶尔用于男性，但通常带有贬义。

三、good-looking的用法
good-looking 意为“好看的”，主要用于人（男人、女人或小孩），不常用于事物。

如：
he (she) is good-looking. 他(她)长得很帅(漂亮)。

四、handsome的用法
handsome 意为“英俊的”，主要用于男性，但有时也用于女性（一般只用于
成年女性，不用于少女），意为“体态健美的”、“端庄稳重的”。

询问国籍：
1、what nationality+be+主语?
what nationality is that student? 那个学生是哪个国家的？ he is american.他是美国人。

2、where+be+主语+from?
where is she/that student from? 她/那个学生是从哪儿来的？she/that student is from england? 她/那个学生来自英格兰。