上海中国中学新初一分班(摸底)语文模拟试题(5套带答案)

上海中国中学新初一分班（摸底）语文模拟试题（5套带答案)
初一新生小升初语文分班摸底考试卷
卷首寄语：前方的路还很长！你想走一条美好的人生之路吗？那就请你把握青春年华，以最佳姿态进入一个新的起点站，加足油，鼓足劲，认准方向，勇往直前！你好学勤奋了六年，一定已有了良好的语文素养，能够支撑你向着新的彼岸进发。

今天先在这里亮个相吧。

全卷120分，其中书写整洁3分，基础与能力97分，附加题——暑假作业检查（20分）。

一、知识的积累与运用（38分）
1、写出拼音的词语，给加点的字注音（6分）
jǐn gū zhòu紧箍咒 xiángyāochúmó降妖除魔不亦说．
（ yuè）乎
Luàntánqín 乱弹琴 rĕshìshēngfēi 惹是生非忍俊不禁．（ jīn ）
2、成语解读填空（8分）
温故知新弃旧图新推陈出新所填的字都是“新”的反义词
讳疾忌医的“讳”声母是 h 破釜沉舟的“釜”韵母是 u
滥竽充数的“滥”声调是去声汗流浃背的“浃”音节是 jiā (hàn liú jiā bèi)
3、解释成语中加点字的意思：(4分)
走．马观花跑不屑一顾．看、回头看比．肩继踵挨着杯水车薪．柴草
4、解释下列句子的意思：(4分)
A、晚餐很丰盛，有50%的菜肴为我首次品尝——怎样理解？
晚餐的菜肴品种、数量很多，其中有一半是我以前所没有吃过的。

B、“该事体万关疙瘩嘞，阿拉勿晓得咋弄弄嘞！”这句宁波话啥意思？
这件事非常麻烦，我们不知道怎么处理了！
5、纠正错别字，并为错字写出一个有它意思的成语（8分）
示例：情不自尽（尽 ~ 禁）山穷水尽短兵相结（结 ~ 接）张灯结彩
顾名思议（议 ~ 义）不可思议望尘莫急（急 ~ 及）急中生智
费寝忘食（费 ~ 废）枉费心机出人投地（投 ~ 头）自投罗网
6、写出常见的连缀语或对偶句（8分）
①头悬梁，锥刺股。

②玉不琢，不成器。

③只要功夫深，铁杵磨成针。

④少壮不努力，老大徒伤悲。

⑤三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

⑥狗咬吕洞宾，不识好人心。

⑦谁言寸草心，报得三春晖。

⑧书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

二、思维的辨析与判断（15分）
1、中央电视台办了档特别栏目，将智能机器人跟人进行较量。

供评委选择的两个预判答案是“机智过人”或“技不如人”，这里，两个成语在使用中意思发生了怎样的变化？（4分）
“机智过人”原指机灵聪明超过一般人，此指智能机器人的智慧超过人。

“技不如人”原指技术本领比不过人家；此指智能机器人的技能比不过人。

2、读好书，做好人，我们都要牢记于心。

——句子能有两种怎样不同的理解呢？（4分）读好的书，做好的人，我们都要牢牢记在心里。

或：把书读好，把人做好，我们都要牢牢记在心里。

3、将下列几个句子排序组合，在括号里写上序号，并在横线上填上依据。

（7分）（ 2 ）这只假眼乍看上去，简直跟真的一样。

（ 6 ）马克．吐温笑着说：“这很容易，因为你这只眼里没有一点点慈悲，所以我断定是假的。

”
（ 1 ）美国有位百万富翁，花了一大笔钱装了一只假眼。

（ 3 ）有一次，富翁遇见了马克．吐温，问道：“作家先生，你猜我哪只眼睛是假的？”
（ 5 ）富翁十分惊奇地问：“你是怎么知道的？”
（ 4 ）马克．吐温端详了一番，指着他的左眼说：“这只是假的。

”
这段文字按事情发展顺序组合（属时间顺序），对话内容则是事理上的承接（属逻辑顺序）。

三、阅读的理解与表述（24分）
（一）阅读朱自清散文《春》选段，然后回答问题（10分）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的
像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡
嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

// 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

问（1）这是作者描绘的一幅“春花图”，若将语段分成两层，“//”标在哪里？
（1分）
问（2）语段运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，用波浪线划出3处拟人的句子。

（3分）
问（3）划线的三个句子从纵向看作者是怎么安排语序的？横向看语序上又有什么特点？（2分）
纵向看是“树——花——果”；横向看都是“桃——杏——梨”，前后对应着写。

问（4）：这段文字描写景物虚实相间，你觉得哪个句子是虚写？为什么？（2分）“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是虚写，因为眼前正在开花，结满果实是作者的想象。

问（5）：语段中写到了蜜蜂和蝴蝶，作者的目的是什么？这种写法叫什么？（2分）
写蜜蜂、蝴蝶是为了突出花的繁茂与甜香；这叫“侧面衬托”。

（二）阅读文言文《王戎识李》，然后按要求答题（14分）
王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不
动。

人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。

”取之，信然。

1、解释加点字：（4分）
尝．与诸．小儿游曾经许多、众多
人问之．，答曰．指代“王戎”说
2、翻译下列句子：（4分）
A．诸儿竞走取之，唯戎不动。

众多小孩争着跑过去摘树上的李子，只有王戎站在原地不动。

B．树在道旁而多子，此必苦李。

李树长在路边却有那么多果子，这李子就一定是苦的。

3、回答问题（6分）
（1）王戎根据什么推断李子是苦的？（2分）
长在路边，摘取方便，若好吃，应该没有那么多李子了。

（2）从“信然”一词看，其他孩子对王戎所讲的理由原来抱有怎样的态度？（1分）
原来抱有不相信的态度。

（3）“王戎识李”带给你的启示是什么？（3分）
如：要善于观察，对事物要有强烈好奇心和丰富想象力。

或：要在观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。

（两种启示都各有三个要点，每点1分）
四、语文的活学与活用（20分）
1、古代有一老人为自己的晚年生活写了一副对联：“家有万金不富，人养五子还孤。

”你能读懂字背后的意思吗？已知：古代女儿叫“千金”，女婿算半个儿子。

（3+1+10分）
求解：老人晚年是一种怎样的处境？你若是他的亲人，看到对联会怎么做？为什么？
解答：老人虽有10个女儿，10个女婿，但晚年还是过着孤苦、凄凉的生活。

以后多去看他。

（短文250字以上，围绕“尽孝”展开，要有自命题。

）2、读下列这首诗，按要求提出三个有价值的问题。

（6分）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性！——《赠从弟》（汉·刘桢）（注：从弟，堂兄弟。

）
（1）从松柏角度提问——松柏有怎样的本性或松柏的本性是什么？
（2）从作者角度提问——为什么写这样的诗赠送给堂兄弟？
（3）从读者角度提问——读了这首诗你有怎样的启发？（或：你认为该如何面对困境？）
五、附加题：暑假作业检测（20分）
1、背诵的古诗填空：（12分）
（1）海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（王湾《次北固山下》）
（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）（4）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

（李白《峨眉山月歌》）
（5）遥怜故园菊，应傍战场开。

（岑参《行军九日思长安故园》）
（6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）
（7）水何澹澹，山岛竦峙。

秋风萧瑟，洪波涌起。

（曹操《观沧海》）（8）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙·秋思》）
（9）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（10）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

（陆游《十一月四日风雨大作》）（11）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

（刘禹锡《秋词》）
（12）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

（谭嗣同《潼关》）
2、《西游记》的阅读记忆：（8分）（2+3+3）
（1）古典文学名著《西游记》全书共 100回，孙悟空自号齐天大圣。

《西游记》中许多故事脍炙人口，如三打白骨精、大闹天宫（真假美猴王）、三借芭蕉扇等。

（2）《西游记》中，孙悟空原为东胜神州花果山上的一块仙石，他拜谁为师？他的武器是在东海龙宫得到的，在那里这东西叫什么？重二万三千五百斤，经孙悟空变化，名字叫什么了？
菩提祖师、定海神针、如意金箍棒
（3）唐僧分别在哪里收了三个徒弟？观音赐的名字分别叫什么？（示例：鹰愁涧收白龙马）
五行山救孙悟空高老庄收猪悟能流沙河收沙悟净
初一新生小升初语文分班摸底考试卷
1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

（1）líng lì
（2）wǔ rǔ
（3）máo dùn
（4）pái huái
（5）kāng kǎi
（6）zī xún
2.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。

（1）废（___）忘（___）
（2）舍（___）为人
（3）同心（___）力
（4）居（___）思（___）
（5）万古长（___）
（6）神机（___）算
3.下面的句子有错误。

不要急，请你修改病句。

它们谢谢你了!
（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

4.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。

”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。

”
5.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。

请把下面诗词补充完整。

（1）待到山花烂漫时，____________________。

（2）________________________，谁持彩练当空舞?
（3）________________________，不教胡马度阴山。

（4）王师北定中原日，________________________。

（5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。

老师知道后，教育我说：
“_________________，_________________ 。

”（选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空）
6.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。

试一试，你能行!
（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，
（_____________），（____________）。

”（选自《为人民服务》）
（2）燕子去了，（______________）；杨柳枯了，（_____________）；桃花谢了，（____________）。

（选自《匆匆》）
7.模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿句：如果我是清风，我将_______________。

如果我是春雨，我将
__________________ 。

8.选择恰当的比喻，依次填入空格处。

如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。

9.选关联词填空（将所选关联词填入括号中）
（1）因为……所以……（2）不但……而且……（3）只要……就……
（4）虽然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……
A.大明（_____）刻苦学习，（_____）热爱劳动。

B.大明（_____）刻苦学习，（_____）成绩很好。

C.大明（_____）刻苦学习，（______）不注意锻炼身体。

D.大明（_____）刻苦学习，（______）能提高成绩。

课外阅读：希望是生命的源泉。

失去它，生命就会枯竭。

你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。

多读几遍，再回答下面问题。

生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（q ì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

10. 联系上下文解释词语在文中的意思。

（1）以手掩面——
（2）契机——
11. 破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（____）
B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（____）
12. 你对“生之喜悦”这个题目的理解：
13. 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

14. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
15. 读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

16.拓展阅读
（1）在你小学阶段学过很多名著，请你选择你喜欢的一部，写出作品名称、作者和喜欢的理由。

（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。

（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。

）
17.作文：
作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。

平时你也一定写过不少作文。

今天请你再露一手。

题目：________留在我的记忆深处
提醒：
1）写出真情实感，字迹要清晰工整；
2）把题目补充完整，再写作文；
3）如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；
4）不少于500字。

答案解析
1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

（1）líng lì
（2）wǔ rǔ
（3）máo dùn
（4）pái huái
（5）kāng kǎi
（6）zī xún
【答案】伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询
【解析】
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

“伶俐”“慷慨”容易写错。

伶俐：形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。

慷慨：大方，不吝啬。

2.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。

（1）废（___）忘（___）
（2）舍（___）为人
（3）同心（___）力
（4）居（___）思（___）
（5）万古长（___）
（6）神机（___）算
【答案】 (1). 废（寝） (2). 忘（食） (3). 舍（己）为人 (4). 同心（协）力 (5). 居（安） (6). 思（危） (7). 万古长（青） (8).
神机（妙）算
【解析】
【详解】本题考查学生对成语的掌握情况，关于成语，要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累，也要联系整个词语的意思。

“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。

3.下面的句子有错误。

不要急，请你修改病句。

它们谢谢你了!
（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

【答案】（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。

（2）把“和”改为“等”
（3）把“不是很清楚吗?”换成“呢?”
（4）在“写作水平”前面加“提高”。

【解析】
【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

词义重复，“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可；（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺，“木工用具”包含“凿子、锯子、斧子”，把“和”改为“等”；（3）表意不清，把“不是很清楚吗?”换成“呢?”；（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

搭配不当，在“写作水平”前面加“提高”。

【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。

”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。

”
【答案】（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

（2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。

【解析】
【详解】本题考查学生的语言表达能力。

（1）句式反问句，可以改为陈述句。

注意意思不能变。

（2）可以改为“转述句”。

“转述句”就是把别人说的话转达出来。

标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；“转述句”改“直述句”，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。

5.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。

请把下面诗词补充完整。

（1）待到山花烂漫时，____________________。

（2）________________________，谁持彩练当空舞?
（3）________________________，不教胡马度阴山。

（4）王师北定中原日，________________________。

（5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。

老师知道后，教育我说：
“_________________，_________________ 。

” （选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空）
【答案】 (1). （1）她在丛中笑 (2). （2）赤橙黄绿青蓝紫 (3). （3）但使龙城飞将在 (4). （4）家祭无忘告乃翁 (5). （5）纸上得来终觉浅，(6). 绝知此事要躬行。

【解析】
【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。

传统的记忆型默写题。

要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。

“橙”“祭”“躬行”“翁”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

6.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。

试一试，你能行!
（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，
（_____________），（____________）。

”（选自《为人民服务》）
（2）燕子去了，（______________）；杨柳枯了，（_____________）；桃花谢了，（____________）。

（选自《匆匆》）
【答案】 (1). （1）或重于泰山 (2). 或轻于鸿毛 (3). （2）有再来的时候 (4). 有再青的时候 (5). 有再开的时候
【解析】
【详解】本题考查考生对现代文名句的记忆能力，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

“鸿”“再”“候”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

现代文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

7.模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿句：如果我是清风，我将_______________。

如果我是春雨，我将
__________________ 。

【答案】 (1). 我将吹去所有的阴霾， (2). 我将冲掉所有的污秽
【解析】
【详解】本题考查学生仿写能力，要求学生把握例句的内容及句式特点，在内容方面，选取自然中事物并在写时注意该事物的特点，要乐观向上。

在句式上，运用“如果我是……，我将……”的句式。

另外，要运用拟人的修辞手法。

【点睛】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。

8.选择恰当的比喻，依次填入空格处。

如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，
洋洋洒洒，蔚为大观。

【答案】 (1). 如大江东去, (2). 如小桥流水, (3). 如旭日喷薄, (4). 似风拂杨柳
【解析】
【详解】本题考查学生的理解能力，重点理解“大江东去”，“小桥流水”，“旭
日喷薄”，“风拂扬柳”的意境，结合题中“豪放”“ 婉约”“粗犷”“细腻”
进行分析。

9.选关联词填空（将所选关联词填入括号中）
（1）因为……所以……（2）不但……而且……（3）只要……就……
（4）虽然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……
A.大明（_____）刻苦学习，（_____）热爱劳动。

B.大明（_____）刻苦学习，（_____）成绩很好。

C.大明（_____）刻苦学习，（______）不注意锻炼身体。

D.大明（_____）刻苦学习，（______）能提高成绩。

【答案】 (1). A.不但…… (2). 而且…… (3). B. 因为…… (4). 所以…… (5). C.虽然…… (6). 但是…… (7). D.如果…… (8). 就……
【解析】
【详解】本题考查学生对关联词语的运用的把握。

要求学生掌握关联词的关系。

然后结合具体句子分析即可。

A.大明刻苦学习与热爱劳动形成递进关系，所以用“不但……而且……”；B.大明刻苦学习与成绩很好形成因果关系，所以用“因为……所以……”；C.大明刻苦学习与不注意锻炼身体形成转折关系，所以用“虽然……但是……”；D.大明刻苦学习与能提高成绩形成条件关系，所以用“只要……就……”。

课外阅读：希望是生命的源泉。

失去它，生命就会枯竭。

你用心读了下面这篇文
章后，一定会有许多感受。

多读几遍，再回答下面问题。

生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身
瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开
始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时
的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于
药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：“钻心的
刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生
的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”
的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知
道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如
果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使
马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价
值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

10. 联系上下文解释词语在文中的意思。

（1）以手掩面——
（2）契机——
11. 破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（____）
B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（____）
12. 你对“生之喜悦”这个题目的理解：
13. 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

14. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
15. 读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

【答案】10. （1）指用手遮住自己的脸部。

本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。

（2）指事物转化的关键。

本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

11. (1). A② (2). B①
12. 活着就是高兴的，幸福的。

表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

13. 马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

14. 因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

15. 学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。

【解析】
【10题详解】
本题考查学生对词语含义的识记。

要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

注意结合语境解释。

句中“以手掩面”指用手遮住自己的脸部。

本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。

契机：通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。

本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

【11题详解】
本题考查学生对破折号作用的把握。

破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

A句“当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

”句中前半句说马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击，后半句说病痛总是早上光临，前后语意不同。

故为：破折号表语意转换。

选②；B句“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”后半句是对前半句的解释说明，故选“①”。

【12题详解】
本题考查学生对题目及作用的理解。

要求学生从整体把握文本，然后结合题目的。