中班美术《向日葵》优秀教案
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中班美术《向日葵》优秀教案中班美术《向日葵》优秀教案
中班美术《向日葵》优秀教案1
活动目标:
1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。
2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。
3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受,体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。
活动准备:
1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。
2、向日葵模型一枝。
3、欢快的背景音乐。
活动过程:
1、出示带茎叶的向日葵模型,引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成(花盘、花瓣、茎、叶)
2、教师边示范边用语言描述:向日葵的脸蛋是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形的花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,扭着身子,张开两只小手,跳起了快乐的舞蹈。
3、幼儿讨论:向日葵会怎样跳舞呢?
4、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!葵花朋友们手拉手,大声地说:“我们真快乐!”
5、将向日葵的侧面对着幼儿,引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。
6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。
7、幼儿画出向日葵,自由地涂色。
用小画笔勾勒向日葵的外形特征,用大画笔涂上背景色。
8、作品欣赏与交流。
你喜欢哪一朵向日葵,为什么?(重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。)
中班美术《向日葵》优秀教案2
设计意图
游戏结束后我们一起来到开心农场,突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵,突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊,”妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。
活动目标
1.欣赏梵高的作品《向日葵》,感受画面色彩搭配及造型美。
2.运用水粉颜料及其它材料进行组合,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。
3.体验动手创作向日葵的乐趣,愿意用近似色进行创作。
重点难点
重点:尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣
活动准备
前期经验准备:认识画家梵高,对梵高有初步的了解了解向日葵不同的姿态特征
材料准备:瓜子卡纸、彩泥水粉颜料图片工具准备:画笔调色盘
活动过程
一、谈话导入:引发幼儿的兴趣
师:你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢?
二、欣赏图片,感受不同姿态的向日葵
1、欣赏提问(1)师:向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一)
师:这个和上一张图片有什么不一样?(图二)
小结:向日葵的杆是长长的',黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样,而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。
(2)师:画中你看到了些什么?(图三)
(3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的?
小结:有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头
的、而且花盘的颜色也不一样。
2、感受画面中的颜色,体验色彩美
(1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢?
小结:向日葵的颜色的是不一样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到一点的颜色就会深一些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。
梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。
3、材料介绍,激发幼儿创作的兴趣
师:你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料)
师:用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答)
小结:可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了
4、成品欣赏
师:我们的想法很一样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧!
三、根据自己的意愿大胆创作
幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导
(1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。
(2)操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。
(3)根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助。
四、作品分享
哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊,我们一起来欣赏一下吧!
师:谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色?
活动总结
这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达,使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。