2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元第4课《蚕变了新模样》集体备课教案

2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元第4课《蚕变了新模样》集体备课
教案
一. 教材分析
《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长过程，特别是蚕的变态过程。

通过观察和分析，学生能够理解昆虫的生命周期，培养他们的观察能力和科学思维。

二. 学情分析
三年级的学生已经有一定的观察和实验能力，他们对昆虫有一定的了解，但对
于蚕的变态过程可能比较陌生。

因此，在教学中，我们需要通过生动的图片和实物，激发学生的兴趣，引导他们观察和思考。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够说出蚕的生长过程，特别是变态过程。

2.过程与方法：学生通过观察和分析，理解昆虫的生命周期。

3.情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱和敬畏之情。

四. 教学重难点
重点：蚕的生长过程，特别是变态过程。

难点：理解昆虫的生命周期。

五. 教学方法
采用观察法、讨论法、实验法等，引导学生主动探究，培养他们的科学思维。

六. 教学准备
1.准备蚕的生长图片和视频。

2.准备相关的昆虫标本。

3.准备蚕的生长发育过程的资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示蚕的生长图片和视频，引导学生关注蚕的生长过程，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
展示蚕的生长发育过程的资料，让学生了解蚕的生长阶段，特别关注变态过程。

3.操练（15分钟）
学生分组讨论，分析蚕的生长过程，尝试解释昆虫的变态现象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
学生展示自己的讨论成果，其他学生和教师进行评价。

教师总结蚕的生长过程和昆虫的变态现象。

5.拓展（10分钟）
学生观察昆虫标本，分析不同昆虫的生长过程，进一步理解昆虫的生命周期。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调蚕的生长过程和昆虫的变态现象。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，观察家中的蚕或其他昆虫，记录它们的生长过程，下节课分享。

8.板书（5分钟）
蚕的生长过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。

昆虫的变态现象：完全变态、不完全变态。

通过本节课的教学，学生对蚕的生长过程和昆虫的变态现象有了更深入的了解。

在教学中，学生积极参与讨论，展示了良好的观察和分析能力。

但部分学生对于昆虫的分类和特点还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

教学情境与教学活动分析：
一、教学情境
在教学《蚕变了新模样》这一课时，我们创设了一个生动有趣的学习情境。

首先，我们通过展示蚕的生长图片和视频，让学生直观地感受到蚕的成长变化。

接着，我们提供了真实的蚕和昆虫标本，让学生能够亲手触摸和观察，增强他们的实践体验。

此外，我们还设计了一系列的问题和讨论，激发学生的思考和探究欲望。

通过这些情境的创设，学生能够更加积极主动地参与到学习过程中。

二、教学活动
在教学过程中，我们采取了一系列的教学活动，以促进学生对蚕的生长过程和
昆虫的变态现象的理解。

1.观察活动：学生通过观察蚕的生长图片和视频，以及真实的蚕和昆虫
标本，直观地了解蚕的生长过程和昆虫的变态现象。

2.讨论活动：学生分组进行讨论，分析蚕的生长过程，尝试解释昆虫的
变态现象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实验活动：学生进行观察实验，观察家中的蚕或其他昆虫，记录它们
的生长过程。

4.分享活动：学生将自己的观察结果和讨论成果进行分享，其他学生和
教师进行评价。

5.总结活动：教师总结蚕的生长过程和昆虫的变态现象，强调重点知识
点。

通过这些教学活动的设计，学生能够在实践中学习，增强对知识的理解和记忆。

同时，学生能够积极参与讨论和分享，提高他们的表达能力和合作能力。

在课堂实施过程中，我们发现学生对蚕的生长过程和昆虫的变态现象有一定的
了解，但部分学生对于昆虫的分类和特点还不够清晰。

在今后的教学中，我们需要加强对于昆虫分类和特点的引导，帮助学生建立起清晰的知识体系。

此外，在教学过程中，我们发现部分学生对于观察和实验的技巧还不够熟练。

因此，我们需要在今后的教学中加强对学生观察和实验技巧的培养，提高他们的实践能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：学生在观察和实验过程中，对于如何观察和记录观察结果不够
清晰。

解决办法：在观察和实验前，教师对观察和实验的步骤和方法进行讲解，引导
学生明确观察和实验的目标和方法。

改进措施：在今后的教学中，增加观察和实验的实践活动，提高学生的观察和
实验能力。

2.问题：学生在讨论和分享过程中，表达不够清晰，无法准确表达自己
的观点。

解决办法：在讨论和分享前，教师对表达的方法和技巧进行指导，引导学生明
确表达的目标和方法。

改进措施：在今后的教学中，增加小组合作和分享的机会，提高学生的表达能
力和合作能力。

总的来说，在《蚕变了新模样》这一课的教学中，我们通过创设生动有趣的教
学情境和采取多样的教学活动，帮助学生深入理解蚕的生长过程和昆虫的变态现象。

在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以提高教学效果。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过展示蚕的生长图片和视频，引导学生关注蚕的生长过程。

学生观看图
片和视频，表现出浓厚的兴趣。

二、呈现（10分钟）
教师呈现蚕的生长发育过程的资料，让学生了解蚕的生长阶段，特别关注变态
过程。

学生认真观察资料，对于蚕的生长过程有了更直观的认识。

三、操练（15分钟）
学生分组讨论，分析蚕的生长过程，尝试解释昆虫的变态现象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生在讨论中积极发表自己的观点，表现出较强的团队合作精神。

四、巩固（10分钟）
学生展示自己的讨论成果，其他学生和教师进行评价。

教师总结蚕的生长过程
和昆虫的变态现象，强调重点知识点。

学生对于蚕的生长过程和昆虫的变态现象有了更深入的理解。

五、拓展（10分钟）
学生观察昆虫标本，分析不同昆虫的生长过程，进一步理解昆虫的生命周期。

学生积极参与观察，对于不同昆虫的生长过程有了更全面的了解。

六、小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调蚕的生长过程和昆虫的变态现象。

学生对本
节课的内容进行了有效的总结。

七、家庭作业（5分钟）
学生回家后，观察家中的蚕或其他昆虫，记录它们的生长过程，下节课分享。

学生领取家庭作业，准备进行观察和记录。

教学实录结束。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生通过观察和讨论来理
解蚕的生长过程和昆虫的变态现象。

通过展示图片和视频，以及提供真实的昆虫标
本，学生对于昆虫的生长过程有了直观的认识。

同时，教师通过分组讨论和展示成果的方式，培养了学生的团队合作能力和表达能力。

在教学过程中，教师能够巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解和巩固知识。

在拓展环节，学生通过观察昆虫标本，进一步理解了昆虫的生命周期。

然而，在教学实录中也发现了一些问题。

例如，在讨论环节，部分学生对于昆
虫的分类和特点还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

此外，在观察和实验环节，部分学生对于如何观察和记录观察结果不够清晰，需要在今后的教学中加强对学生观察和实验技巧的培养。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重学生的实践和体验，通过多样的教学活动，帮助学生深入理解蚕的生长过程和昆虫的变态现象。

但在今后的教学中，需要进一步加强学生对于昆虫分类和特点的引导，以及观察和实验技巧的培养，以提高学生的学习效果。