高中语文-《六国论》ppt课件定稿

呜呼！以宾赂语秦前之置地，封向西天下之谋臣；以事名作秦动之，心吞礼下天 下之奇才；并力西向，则吾主恐谓秦间人，·食·之·不·名得·作下状·，咽日也日。月月悲 夫！有动如词此，之治势理，而介为，被秦人积威之所劫，日削月割，以 趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 能够 介，凭借
夫六连国，与如秦果皆诸介侯，，用其/凭势借弱于秦，旧而的犹，原有来可的以不事例赂 而代，胜这之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事， 是又在六国下矣。
①例证法：韩、楚、魏三国以地事秦。
之赂
②对比法：秦以攻取所得—秦以韩、楚、魏贿赂所得（百倍）道 秦
诸侯以攻取所亡—诸侯以赂秦所亡（百倍） 秦之大欲—诸侯之大患
力
诸侯之先祖父得地之难—诸侯自己献地之易 诸侯之地有限—秦国之欲无厌
亏
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奉之弥繁—侵之愈急 薪不尽—火不灭
破
灭 （通过对比：突出“以地事秦”带来的灾难性后果，自取灭亡）
1.苏洵认为六国破灭的根本原因在于赂秦； 苏辙则认为山东六国没有远略，“背盟败 约”，互相残杀，从而导致了最后的灭 亡。 2·苏洵文章在于借议论六国破灭的根本原 因是放弃斗争，屈从暴秦这一事实，以表 达他关怀时务弹劾当局的高尚情怀；而苏 辙则立足六国“不知天下之势”这一点， 从战略进行理路详明的辩论，意见扼要而 中肯。这种明辨六国是非曲直的见解，显 然有超越前人之处。
(3)终
终继五国迁灭
副词，终于
秦王竞酒，终不能加胜于赵 副词，终于
惜其用武而不终也
动词，坚持到最后
曲终人散
动词，终了，结尾
未果，寻病终
动词，死亡，生命终结
吾尝终日而思矣
形容词，整、全
（1）而 赂秦而力亏 战败而亡
多 义虚词
连词，表承接
较秦之所得与战胜而得者
而秦兵又至矣 与赢而不助五国也 惜其用武而不终也 而为秦人积威之所劫 而犹有可以不赂而胜之之势
苏洵（1009—1066）字明 允，号老泉,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县） 人，人称“老苏”，与儿子 “大苏”(苏轼)、“小 苏”(苏辙)并称“三苏”。后 人有诗称赞：“一门三父子， 都是大文豪，诗赋传千古， 峨嵋共比高”。
时代背景
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至 英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余 战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交 上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定， 每年给辽“岁币”银十万两，绢二十万匹，后 又被迫追加银十万、绢二十万匹。
第四段的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？
第四段—— 总结六国破亡原因，承上启下 第五段——
引古（六国破亡） ——讽今（在六国下）
结论： 勿从六国破亡之故事
弊（ 在总
赂
分 ）
秦
赂 （总分） 秦
力 亏 （第二段）
数量上 程度上 道理上
（
第
一
段
）
不
赂 者
（总分）
以
赂 者（第三段）
丧
（并 列）
齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧
十城这，样然那么后得一夕安寝。起视四境，满而足秦兵又更至加 矣。然则诸侯之所地以有限，暴秦之欲无厌，与奉今之义同弥
繁，副侵词之，愈本来急原。来故不战而介强：弱用胜、拿负已动判，矣侍奉。至于
颠覆，理固宜然。古人云：“适以宜地事代秦词 ，犹抱薪
救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
思考：第二段段是如何来论证赂秦的危害的？ 使用 了哪些论证方法？请找出并分析。（小组讨论交流）
之际珍惜，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国
各爱其地，天齐数人、勿命运附于秦，较刺量客、不抗行衡，良将犹假在如，假则使胜
负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
或许
齐亡：与赢而不助五国 燕亡：以荆卿为计
不赂者以赂者丧， 失强援，不能独完
赵亡：牧以谗诛，用武不终
阅读四、介五，段把 ，理解内容并掌握以下名文作言动知，礼识待
兵：兵器 善：好 弊：弊病 赂秦：贿赂秦国
力亏：力量亏损 道：原因 或：有人 互丧：相 继灭亡 率：全都、一概 以：因为 盖：因为 独完：单独保全 故：所以
文章第一段在全文的作用
总
领
全
提出中心论点：
文
， 统
六国破灭，弊在赂秦
摄
全
篇
朗读第二段，掌握以下文言知识
介：用、凭借
城镇
城市
结助：秦主以谓间攻，取取消之句子外独，立性小则获这邑实，际上大则得城，较秦
读课文，掌握下面划线字词的读音
六国互丧 sàng
殆尽 dài
赂秦 lù 暴霜露 pù
下咽 yān 胜负之数 shù
抱薪救火 xīn
或未易量 liàng
邯郸 hán dān
学生朗读第一段，小组合作讨论，文言知识积累 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在
赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰： 六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者 丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂 秦也。
连词，表修饰 连词，表转折
二败而三胜
连词，表并列
（2）为 洎牧以谗诛，邯郸为郡 为国者
动词
为秦人积威之所劫 无使为积威之所劫哉
（3）与 与赢而不助五国也
介词，表被动，“被” 动词，亲附
与战胜而得者 六国与秦皆诸侯
介词，跟、同。 连词，和、同。
文言特殊句式
1、赂秦而力亏，破灭之道也
判断句，用“也”表判
“人以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝， 遂亡一镜矣！”
——李世民《贞观政要》
战国七雄：
秦、齐、楚、燕、
赵、魏、韩。
六 苏
国洵 论
解题
论：是散文的一种，以论证
为主，其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省略 式短语，实际应是“六国破灭 之论”。文章旨在分析六国失 败的原因，借古讽今。
③引证法: “以地事秦········”说理形象，精辟
而深刻。
阅不读曾第三段，理解内容迁走并镇掌国握之以器下文亲言附知识
齐人未已尝经赂，秦··，·终之继后五国迁灭，何哉？与赢而不助 五国也。五国名作既动丧，，坚齐守亦正不义 免矣。燕、赵之君，始有远
略，能守其土，把义·不·赂·秦··。动·是词作故，为燕招虽致小国而后亡，斯用 兵之效也。至丹以荆卿数为次计，始两速次祸使动焉，。使赵·尝·五·介战退词却于，秦因，为 受二谗败言而被三诛胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛， 邯郸为郡，惜其用武而不终也。且实燕在、赵使处·秦··革停灭止殆尽
之动词所，得丢，失与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所 亡，与战败而亡副者词，，其本来实原亦来百倍。代，则古其今秦异之义所：祖大辈欲和，父辈 动诸词侯，之暴露所，大显患露 ，固连，不表在目战的，矣才。思厥先祖父
暴动词霜，露拿，，用斩荆棘连，，表以目有的，尺来寸之地。子孙视之不甚
惜，举这以样予之后人，如弃草芥。今日割连五，城表，转折明，日然割而
（ 为国者无 过 使为积威 渡 之所劫哉 ）
（第四段）
（ （引古） 分 （递 进） 总 ）
毋从六国破 亡之故事
（第五段）（讽今）
知识点整合
多 义实词
(1)兵 非兵不利 而秦兵又至矣 斯用兵之效也
名词，兵器、武器 名词，军队
名词，战争
(2)事 以地事秦
动词，侍奉
而从六国破亡之故事
名词，事情
樊哙，沛人也，以屠狗为事名词，职业
2、举以予人断
省略句，举(之)以予人
3、起视四境，而秦兵又至矣
省略句， (子孙)起视四境，而秦兵又至矣
4、洎牧以谗诛，邯郸为郡
省略句，洎牧以谗诛，邯郸为(秦)郡
5、其势弱于秦
介词结构后置句，其势于秦弱
6、赵尝五战于秦
介词结构后置句，赵尝于秦五战
7、苟以天下之大
定语后置句，苟以大天下
8、有如此之势，而为秦人积威之所劫
被动句，为······所，表被动。
1、下边的短文选自苏辙的同名论著《六国论》，在见解与风 格上，与其父互有同异，读后请作回答。
夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，籍之以蔽其西，故莫
如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国； 而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当 寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以 二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无 穷，彼秦者将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背 盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至 于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ 1.两篇《六国论》都论及了六国破灭的原因，但作者所持观点 不尽相同，表现在哪里？ 2.比较两篇文章，哪一篇见解更为精到？