Starter Module3 Unit1教案 七年级英语上册

Starter Module 3 Unit 1 What’s this in English?
Period 1
I. Teaching focus:
1. Master language of asking the things in the class, and master the English expressions of them.
Key vocabulary and phrases: English, a/an, write, on, the, blackboard, OK, pen,
no, pencil, do, bird, cat, dog, flower, map.
2. Be skilled in oral expression of asking and answering the things in the class.
II. Teaching aims:
1. Function: To recognize objects in the class.
2. Listening: Students can understand others’ questions of asking objects in the
class.,and give corresponding answers.
3. Speaking: Students can ask and answer objects in the class..
4. Reading:Students can understand the similar dialogue of asking and answering
objects in the class..
5. Writing: Students can write objects in the class.
III.Teaching key points:
1. Master language of asking the things in the class, and master the English expressions of them.
2. Be skilled in oral expression of asking and answering the things in the class.
IV.Teaching difficult points:
1. Students can understand the similar dialogue of asking and answering objects in the class..
2. Students can write objects in the class.
【教学准备】
A tape recorder, a multi-media and blackboard.
1.对课本的研究不够。

备课前要深入去分析文本，要根据课程标准来找出学生
需要重点词汇，和非重点词汇，在备课中体现出来。

同时要多查找资料，多质疑，结合学生的实际，才能有的放矢。

2.对于自己目前的学生情况，备课一定要扎实，细致。

所以还是要多多研读课
程标准和进行有效的学生分析，包括分析学生已知的知识，兴趣，爱好，学习风格，也就是学生的现有发展区。

然后根据学生现有的状况，来设计教学目标。

3.课堂上对词汇的处理有层次感，先是通过说的方式进行词汇的预习检测，然
后通过填空来口头落实单词的拼写，在这个过程中，还做了拓展，让一些有能力的学生能充分展现自己的词汇和英语水平，同时也对词汇做了一个归纳处理。

在今后的词汇教学中，我要注意词汇的呈现方式（图片，互动，文本，讲解比如背景，同义词，英语解释，构词法等），呈现的时段，是集中呈现还是分段呈现，注意导入，讲解，操练，复习拓展；词汇的分层要求，重点和非重点，分别板书。

同时在课堂上教师要有意识的使用重点词汇。

4.教学各步骤的衔接要自然，既能过渡，同时又能将重难点分散在各个部分里，
巧妙的将重难点在无声无息中落实下来。

5.幻灯片和板书设计要简约，有效，应该起着梳理和提纲挈领地作用。

板书的
设计是平时我自己的教学当中经常忽略的，今后要认真对待。

6.要学会引导学生体验英语语言的美！通过模音，来让学生体会英语的抑扬顿
挫。

上课的时候要注意调动学生的积极性, 让学生自己去展示自己的所学,让学生在同伴的互助下去突破难点。