全面工作总结
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伍明小学2014-2015年度第二学期
全面工作总结
光阴似箭,日月如梭。在即将过去的一学期里,伍明中心小学在镇中心学校的准确领导下,沿着学期初制订的工作目标,全体教师团结奋进,务实进取。本学期学校以“给学生幸福的童年,给教师完整的人生”为目标,在教学质量管理、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来,我们踏踏实实上好每一天班,勤勤恳恳做好每一件事,各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。在全体师生的共同努力下,学校工作取得了可喜的成绩,圆满完成了学期初所提出的各项工作任务。现就本学期学校的主要工作总结如下:
1、强化学校安全工作管理体系、专人负责制。认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神,提升安全责任意识;强化保安管理机制、强制执行校园人员出入登记举措,组织学习、落实并提升校园师生安全警戒及防范意识,履行护导师工作职责,学校保安每天协管学校安全并在放学后护送学生有序出校园。
2、学期分阶段排查排除学校安全隐患;展开每周安全宣传教育活动,提升师生安全防范意识,每周一放学、周五放学后的安全教育时段、每天的第一节课五分钟安全教育及利用留守儿童亲情电话实行家校安全互动与信息交流。
3、积极完善校园配套建设,提升校园育人氛围。筹集资金近12万元,完成新受灾教学楼拆除、物资存放和搬迁、新招聘教师住宿以及生活问题、少年宫配套建设及校园绿化美化工作,优化教育资源配
置,提升专用室使用率;组织展开班级文化建设评比活动,提升班级、学校文化建设氛围,完成新教学楼班级及专用配套室的文化与设施建设,提升服务育人氛围。
4、结合“植树节”“清明节”“劳动节”等相关节日组织学生实行校园绿化、爱国主义、爱校如家等相关教育活动,在“六一国际儿童节”组织展开学生表彰、少先队员入队、师生文娱等相关活动,努力营造校园文化艺术氛围。
5、持续落实校本教研常规,提升校本教研质量,促动校本教研工作的有效实施。在认真做好教育教学研究工作的基础上,全面落实“校本教促教学”的战略。以校本教研为载体,以伍明小学创建特色学校平台为载体,展开探究教研模式的实效性及展开每周四教研活动,进一步推动课程建设步伐,本学期展开教研活动计14次,发表教研博文及教育故事18篇,并有相对应评论。
6、继续探索校本教研之路,催进建设学习型学校。学校本学期进一步创设条件,通过相关活动及培训工作,促动教师学习各种教育书籍、刊物,转变观点,改变教育方式,提升教师专业素质,在申报《小学生良好习惯养成教育策略的探索》课题下展开各项活动,构筑主题活动方式,形成立足本校、基于本校、服务于本校的校本教研制度方略,有力促动校本教研联动方案的实施,着力提升校本教研质量。
7、结合中心学校薄弱校和危房改造建设,伍明小学努力配合中心校积极抓好新教学楼的建筑建设及配套工作。基本落实危房改造方案及新教学楼图纸设计方案。七月份动工在即!
8、书香溢校园,经典伴成长。学校开设了诵读课,各班设立了图书角,展开“图书漂流”活动,学校每月展开一次经典诵展示活动,让经典浸润学生心灵,陶冶学生情操,提升学生审美情趣和艺术修养。校园书香氛围浓厚,处处体现人文文化。
9、家校共建,提升办学效果。我校继续坚持家访活动的展开,要求教师将关爱学生,特别是关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要环节。在生活上、学习上、思想上关心“留守学生”。要求教师要经常对“留守学生”实行家访,建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度,让教师充当“留守学生”的第二监护人,使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。定期对“留守学生”实行心理辅导,减轻“留守学生”因为父母不在身边而产生的心理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话,增强“留守学生”与父母的亲情联系。今年5月份学校分别召开了一至四年级家长会,通过家长会,学校向家长提出了学校管理、班级管理的制度及要求;教师与家长相互交流学生在家及在校的表现。活动的展开,促使学校、家庭、社会的相互配合,共同努力,形成了合力,提升了办学效果。
10、存有的困难和问题
一学期以来,我们做了大量的工作,取得了一定的成绩,但仍存有一些困难与问题,需要引起上级领导的注重,并逐步得到解决。
1、教师大班额现象严重,严重违背上级相关要求,老师工作量偏重,制约整体教育教学质量。
2、学校教师专业成长步伐过缓,究其原因,除了缺乏一定的“自
觉,自主”的心态和作为外。各专业教师参加相对应的专项培训较少。
3、学校基础设施建设有待增强,教师、功能室、教师办公室已经全部改为教室。直接影响相关活动的展开。
4、经费捉襟见肘,近一年来我校还账十多余万,加之上学期迎国检,本学期拆迁,修缮,添置等,当前已经开支困难.
一学期的工作已经过去,驻足回首之间,有喜也有忧。展望明天,道路漫漫且修远,困难重重亦艰险。但我们坚信,有镇中心学校的准确领导和亲切关怀,有全体教师的团结奋进和勤恳努力,我们伍明中心小学的明天一定会更好。