浅谈小学生“体育、艺术2+1项目”实施策略

浅谈小学生“体育、艺术2+1项目”实施策略
摘要：为进一步提高学生素质，教育部颁发《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》的通知，决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1
项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生今后的体育终身锻炼、参加
艺术活动奠定基础。

关键词：小学体育艺术2+1实施
中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2018）10-
0134-01
一、体育与艺术2+1项目的概述
“体育与艺术2+1项目”是教育部为落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，贯彻德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展而逐步推
进的一项重要工程。

其宗旨是通过学校的课内外体育和艺术教育活动，让每个学
生都能较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定良好
的基础。

对学生养成参加体育锻炼的习惯，提升审美素质，陶冶情操，均会起到
积极的作用。

同时，开展该项活动，有利于促进学生积极参加课外文体活动，推
动体育、艺术课程改革的发展。

二、制定实际可行的实施方案
要高效实施一间学校的体育与艺术2+1项目活动，首先必须建立科学、高效
的组织管理机构，其次要建立科学合理的评价体系，重视体育与艺术2+1项目的
开发，再次要建立学校、家庭、社会三位一体的活动氛围。

在小学体育教学中应
树立健康第一的指导思想，体育与艺术2+1项目活动是确保学生每天1小时的体
育锻炼时间、增强学生体质的有效措施。

有效开展体育与艺术2+1项目活动，不
仅可以对学生紧张的学习起到调节作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。

1、建立科学、高效的组织管理机构
体育与艺术2+1项目活动的管理与组织是一项系统工作，学校必须建立科学
合理的管理机构，形成以校长为统帅、体育老师为牵头、班主任主抓、任课教师
辅助、学生主体人人参与的良好局面，层层落实，齐抓共管的局面。

完善制度，
强化管理。

要使体育与艺术2+1项目活动真正落到实处，高质量地进行，学校除
了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为体育与艺术2+1项目活动给
予保障。

建立科学合理的“领导督导制、教导处负责制、班主任量化管理制、体育与艺术2+1项目活动评比制”等。

2、建立科学合理的评价体系，重视体育与艺术2+1项目的开发
（1）制定合理有效的评价机制
《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）》是作为各校开展评价的
试验标准，我们可以充分利用这一标准全面科学的对学生进行考评认定。

应本标
准十分细化，各校可能实施的情况不一，有时可能不能顾及全面。

这里我建议大
家可以根据本校的实际情况制定适合自己的评价方面或奖励机制。

比如，各校可
以和现有的文明班评比制度挂钩，形成级与级、班与级、学生与学生之间相对良
性竞争的可行评比机制，但前提不能离开《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标
准（试行）》的基本精神。

（2）重视体育与艺术2+1项目的开发
成立体育与艺术2+1项目活动项目开发小组。

召集一批有思想、有创意的教
师、学生与家长组成开发小组，根据学生需求不断开发新的体育与艺术2+1项目
活动项目。

项目开发小组应当不断思考和不断创新现有的体育与艺术2+1项目活动体制，要因地制宜，积极探索适合学校特色符合新课程标准的组织方法、活动内容及形式，要体现体育与美育的完美结合，使学生在学习活动中学会创造美、欣赏美，
学会如何与人相处、团结协作。

现在的体育与艺术2+1项目活动内容吸纳了一些
体育舞蹈、健美操、韵律操等一些有特色体育项目，形成了活动内容新颖，动作
舒展健美，配以磅礴激昂、优美抒情的音乐元素，从而更好的培养学生的创造美、欣赏美的能力。

3、建立学校、家庭、社会三位一体的活动氛围
家庭、学校、社会“三位一体”教育是一项系统工程，互相联系，互相促进，
互为因果。

营造“学校、家庭、社区”三位一体的体育锻炼环境是开展体育艺术
2+1项目活动强有力的后盾，让体育与艺术锻炼成为学生学习与生活的组成部分。

现在很多学校开展各项特长生的培训工作，并成立了如管乐社团、棋类社团、美
术社团、武术社团、跳绳等等有特色的社团或校队，这类体育艺术项目的蓬勃发
展给体育艺术2+1项目的开展带来了生机和力量。

学生每一样特色项目的学习离
不开家长的支持，我们要充分利用家长这个庞大的力量来做好体育艺术工作。

要
在广大家长中积极倡导“健康第一”的理念，树立正确的育子观、成才观，鼓励父
母和孩子共同参加体育锻炼，从小培养良好的锻炼习惯和文明健康的生活方式。

关注社区活动给学生带来的帮助，让学校特色深入到社会的每一个角落，积极组
织学生参加社区各项体育、艺术活动或比赛，制定各项比赛活动奖励机制，形成
学校、家庭和社区的合力。

三、结语与建议
体育艺术2+1项目活动的基本构想可因各校的实际情况开展为易，一些学校
因体育场地小，器材少，群体差异大，可采取创新型的体育锻炼方法。

场地小的
学校，可设计占用场地小的体育项目或游戏，再不行就按年级分时段开展每天的
体育活动，只要确保学生的体育课和体育艺术2+1项目活动的时间是整个实施过
程的前提，其次要保证体育活动的质量和效果是保证体育艺术2+1的关键。

我们
要开展各项体育活动时要符合小学生的年龄特点和生理变化规律，科学安排活动
内容、顺序及活动量。

要本着“健康第一”和“快乐活动”的原则，创造性地设计来
开展体育艺术2+1项目活动。

活动内容既要有传统项目，也要有时尚运动，要把
体育教育与艺术教育、传统体育项目与现代体育项目结合起来，充分调动学生的
积极性，逐步培养学生对体育与艺术的兴趣，引入“学中玩、玩中学”现代教育理念，以实施素质教育为核心，促进学生综合素质的提高与发展，激发学生对知识
的求知欲，形成良好的求知习惯。