中考语文(河北专版)复习课件：第4部分 专题2 1.说明文

使说 明内 容条 理化 的必
逻 辑 顺 序
段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特 点，而第七至第九段则说明不大被人注意的角落及细节的特点。 按照先主后次的逻辑顺序，文章不仅文脉清晰，而且重点突出。 ③由抽象到具体的顺序。如：《中国石拱桥》一文作者先总述 石拱桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石
即按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来
安排说明顺序。逻辑顺序通常包括以下几种形式：
①由现象到本质。如：《大自然的语言》全文思路是描述物候
现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述顺序。
顺序： ②由主要到次要。如：《苏州园林》一文第三至六段紧扣第二
规律、原因、关系、方法等。如：竺可桢《大自然的语言》、
谈家桢《奇妙的克隆》、梅涛《生物入侵者》。
从说明文语言的特征分为平实的说明文和生动的说明文。平
实的说明文一般以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体
科学、简明易懂。如《绿色基因的革命》【河大版】这类科
分 类
按语 言分
技说明文的说明对象决定了其说明语言客观、准确、平实的 特点。 生动的说明文一般用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、
概 念
说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、 性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文 体。
从说明对象的角度分为事物性说明文和事理性说明文。事物性
说明文以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、
分 类
按对 象分
构造、性质、特征、种类、功用等。如：茅以升《中国石拱 桥》、叶圣陶《苏州园林》、黄传惕《故宫博物院》。 事理性说明文以抽象事物为说明对象，侧重阐述概念、原理、
说明 顺序： 使说 明内 容条 理化 的必 要条 件。
时间顺 序
空间顺 序
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序， 从而写出事物的发展变化情况。说明事物或事理发生、 发展或制作过程一类的说明文，常以时间性词语为标 志，或者是年月，或者是时代、朝代等。如：《中国 石拱桥》是按石拱桥发展历史的时间先后顺序(“赵州 桥修建于公元605年”“卢沟桥修建于公元1189到1192 年间”“福建漳州的江东桥修建于八百年前”“1961 年云南的‘长虹大桥’”)进行说明的。
说明方法
用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象
及其作用
生动地表达出来。将……比作……形象生动地说明
打比方 了……的特征(道理)，使说明的内容更形象易懂。
如：《中国石拱桥》第一段第一句“石拱桥的桥洞
成弧形，就像虹”生动形象地写出了石拱桥的形状。
把两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事
作比较
物进行比较，从而介绍某一事物的性质、变化、发 展的说明方法。作用：把……和……加以比较，突
故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章生动、有趣。
如：吴冠中《桥之美》或描写景物，或抒发感情，文字极富
表现力和感染力。
说明对象 及其特征
说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。事物说明 文因为其说明对象具有事物性特点，故而事物间的区别 非常明显，容易把握，如：《苏州园林》的标题正是它 的说明对象。而事理说明文着重于说明事理，分析事物 间的因果关系，揭示事物的发展规律，因其说明内容相 对抽象，故而说明对象比较难以把握；如：《大自然的 语言》文章可分为四个部分：第一部分(第1～3段)引出 什么叫物候和物候学；第二部分(第4～5段)说明物候观 测对农业的重要性；第三部分(第6～10段)说明决定物候 现象来临的因素；第四部分(第11～12段)说明研究物候 学的意义。由此可知本文的说明对象是“物候现象”。
要条
拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。
件。
④由原因到结果。如：《花儿为什么这样红》开头就从说明花
色产生的原因入手，再进一步说明花色发生变化的原因。
⑤由浅入深的顺序。
⑥由表及里的顺序。
⑦由此及彼的顺序。
运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。 作用：用具体的数据，科学、准确、具体地说明 了……的特征(道理)，使说明更准确、更有说服力。 列数字 如：《中国石拱桥》第5段中“赵州桥非常雄伟，全 长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。运 用了列数字的说明方法，这些数字，都是经过科学 的测量得来的，准确地说明了赵州桥的规模。
出强调了……的特征(道理)，使说明更加具体深刻。
画图表
用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。作用： 使说明更简明、更直观。
对事物的特征、事理加以具体的解释说明。作用：
作诠释 使……(说明对象)浅易易懂，概念清楚。如：《看云识天
气》中有关“云”的现象的解释说明。
通过描绘事物形貌的方式把事物的特征表现出来。作
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从 上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。一 般用于说明事物的形状、构造特征。要特别注意弄清 空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、 左右、东南西北等的位置和方向。如：《故宫博物院》 以空间为顺序，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到 北，由中间到两侧，逐次介绍建筑物。这种顺序安排， 既符合一般的游览参观习惯，也符合故宫各建筑物之 间的主次关系。
说明 方法 及其 作用
摹状貌
用：有助于把说明对象说得形象、具体、生动。如：《中 国石拱桥》第六段写到“有的母子相抱，有的交头接耳， 有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖 ”，好像把一头头狮子陈列于读者眼前，使人有呼之欲出 之感。
将事物按一定的标准进行分门别类的逐一说明。作用：
为了说明……的特征(道理)，条理清晰地从……方面分门
别类加以说明，说明更有条理性。如：《看云识天气》写
分类别 天上的云，从大的方面分为晴天的“薄云”和阴雨天“低
而厚密的云层”，其中“薄云”又分为“卷云”“卷积云
”“积云”和“高积云”等，这样的分类会让读者对云的
印象清晰明了。
用最准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和特征。
下定 义
格式：“……是什么”或“……是怎样的”。作用：…… 是……准确揭示了……的本质特征。如：《大自然的语言》 “秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低