2020高考语文二轮培优新方案精练：古诗歌阅读综合练(二)+Word版含解析

古诗歌阅读综合练(二)
一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

(8分)
河湟
杜牧
元载相公曾借箸①，宪宗皇帝亦留神。

旋见衣冠就东市②，忽遗弓剑③不西巡。

牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。

唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。

[注]①借箸：《史记·留侯世家》载，张良在刘邦吃饭时进策说：“臣请借前箸为大王筹之。

”②衣冠就东市：《汉书·晁错传》载：汉景帝时，御史大夫晁错被谗，“衣朝衣，就东市”。

③忽遗弓剑：采用黄帝乘龙升仙的传说，借指宪宗之死。

1．本诗尾联“唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人”两句，与杜牧《泊秦淮》中，两句有异曲同工之妙。

(2分)
参考答案：商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(每空1分)
2．本诗主要运用了哪些艺术手法？请简要分析。

(6分)
答：
参考答案：①用典。

(1分)“借箸”“衣冠就东市”分别运用了张良、晁错的典故，写出了元载相公提出收复失地建议而未被采纳的故事，突出了作者想收复失地但壮志难酬的悲愤之情；“忽遗弓剑”运用黄帝乘龙升仙的典故，写宪宗之死，表达了收复失地无望的痛心。

(2分)②对比。

(1分)白发丹心的“汉臣”与沉迷歌舞的“闲人”对比，而此“闲人”又与前四句中有安边之志的元载、宪宗形成对比，强调了作者对当朝统治者醉生梦死，不关心国事的讽刺。

(2分)(若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
二、阅读下面这首诗，完成3～4题。

(8分)
旅怀
江为①
迢迢江汉路，秋色又堪惊。

半夜闻鸿雁，多年别弟兄。

高风云影断，微雨菊花明。

欲寄东归信，裴回②无限情。

[注]①江为：公元950年前后在世，字以善，五代时建州人，其先宋州考城人，曾避乱外地。

②裴回：徘徊，彷徨。

3．本诗中所写的秋色包括和两个场景。

(2分)
参考答案：高风云影断微雨菊花明(每空1分，用自己的语言作答亦可)
4．本诗是如何表现诗人的羁旅愁怀的？请加以分析。

(6分)
答：
参考答案：①融情于景：诗人精心选取了迢迢江汉路、夜半鸿雁鸣等凄清冷落的秋景，抒发游子羁旅情思；②直抒胸臆：诗人用“堪惊”“多年别弟兄”“无限情”直接抒发逢秋的悲凉、惊惧之情和思念亲人的煎熬之苦。

(每点3分)
三、阅读下面这首词，完成5～6题。

(8分)
夜飞鹊
周邦彦
河桥送人处，良夜何其？斜月远堕余辉。

铜盘烛泪已流尽，霏霏凉露沾衣。

相将散离会，探风前津鼓，树杪参旗①。

花骢会意，纵扬鞭、亦自行迟。

迢递路回清野，人语渐无闻，空带愁归。

何意重经前地，遗钿不见，斜径都迷。

兔葵燕麦，向斜阳、影与人齐。

但徘徊班草②，欷歔酹酒，极望天西。

[注]①参旗：星名，属毕宿，在参星西。

②班草：朋友相遇，共坐谈心。

5．词中共出现了三次“人”，其指各不相同，第一处指的是，第二处指的是，第三处指的是。

(3分)
参考答案：所送之人行人(其他人)词人自己(每空1分)
6．“何意重经前地”一句，另有版本为“何意重红满地”，有人认为后者更好。

结合全词，阐释后者更好的理由。

(5分)
答：
参考答案：①后句写到了“遗钿”，意思是首饰遗落在这里，这表明曾经来过，含有“重
经前地”的意思。

②“重红满地”，花落满地，自然会出现“遗钿不见，斜径都迷”的情景，这样显得上下语意更连贯。

③“重红满地”，借景抒情，更能表达别后伤感凄迷的心境。

(答出一点给2分，两点给3分，三点给5分)
四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。

(8分)
踏莎行
张孝祥①
长沙牡丹花极小，戏作此词，并以二枝为伯承、钦夫②诸兄一觞之荐。

洛下③根株，江南栽种。

天香国色千金重。

花边三阁④建康春，风前十里扬州梦。

油壁轻车，青丝短鞚⑤。

看花日日催宾从。

而今何许定王城⑥，一枝且为邻翁送。

[注]①张孝祥：字安国，南宋著名词人。

当时张浚出兵北伐，张孝祥被任命为建康留守。

②伯承、钦夫：指吴伯承、张栻，二人均为张孝祥的好友。

③洛下：指洛阳。

④三阁：指南朝陈后主所建临春、结绮、望仙三阁。

⑤鞚：带嚼子的马笼头。

⑥定王城：指长沙城。

7．这首词表达了词人哪些思想情感？请简要概括。

(4分)
答：
参考答案：①怀念故土，渴望收复北国大好河山的爱国之情；②报国无门的忧愁与无奈，对统治者苟且偷安行为的不满。

(每点2分)
8．简要赏析词中“虚实结合”手法的运用。

(4分)
答：
参考答案：①词人回忆昔日在洛阳妇女们坐着油壁轻车，男人们骑着高头大马，天天催促宾客相从赏牡丹花的情景，是虚写；(1分)如今只能在江南的长沙城欣赏极小的牡丹花，是实写；(1分)虚实结合，两相对比，丰富诗歌内涵，突出表达了词人渴望收复北国大好河山的心情。

(2分)
五、阅读下面两首元曲，完成9～10题。

(8分)
[双调]沉醉东风·闲居(二首)
卢挚
(一)
雨过分畦种瓜，旱时引水浇麻。

共几个田舍翁，说几句庄家话。

瓦盆边浊酒生涯。

醉里
乾坤大，任他高柳清风睡煞。

(二)
恰离了绿水青山那答，早来到竹篱茅舍人家。

野花路畔开，村酒槽头[注]榨，直吃的欠欠答答。

醉了山童不劝咱，白发上黄花乱插。

[注]槽头：酿酒的器具。

9．第一首曲子写了、、的闲居生活。

(3分)
参考答案：干农活(或种瓜浇麻)话农事乐饮酒(或酒醉入眠)(每点1分)
10．两首曲子都写了饮酒，在描写方法上有什么不同之处？请简要赏析。

(5分)
答：
参考答案：第一首侧重于心理描写，(1分)突出酒醉后的豪放不拘，暗含对现实的不满。

(1分)
第二首侧重于动作描写，(1分)写出作者的醉态，(1分)抒发了饮酒意趣及田园闲居之乐。

(1分)
六、阅读下面两首诗，完成11～12题。

(8分)
春居杂兴二首(其一)
王禹偁
两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。

何事春风容不得？和莺吹折数枝花。

送春
王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

11．从动静的角度，分析两首诗的描写手法有何不同。

(4分)
答：
解析：题干中明确点出是从动静的角度分析两首诗中描写手法的不同，需要点出不同之处，分析时要抓住景物的特征，譬如“落更开”“燕飞来”等。

参考答案：第一首诗的描写是静态的，诗人选取了桃杏、竹篱、人家等，描写了一幅优美的静态的春景图；《送春》的描写偏于动态，诗人以“落更开”写出了花谢了又开的过程，化静为动，又以“燕飞来”写出了燕子翻飞的景象，写出了春光未逝的景状。

(每点2分) 12．两首诗都写到了春风，分别蕴含了诗人怎样的感情？(4分)
答：
解析：解答本题，需要具体分析诗句。

“何事春风容不得？和莺吹折数枝花”写的是春风对花的摧残，表现了诗人内心的凄苦；“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”，则表现了对美好春光的极度珍惜和执着追求的精神。

参考答案：王禹偁诗写春风本应滋养万物，却摧残了花枝，容不得桃杏，表现了诗人内心的凄苦与孤寂。

王令诗用“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”来表达竭尽全力留住美好时光的意思，既表达珍惜春风的心情，又显示了一种执着的追求。

七、阅读下面这首唐诗，完成13～14题。

(8分)
牧童词
张籍①
远牧牛，绕村四面禾黍稠。

陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。

入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。

隔堤吹叶②应同伴，还鼓长鞭三四声：
“牛牛食草莫相触，官家截尔头上角③！”
[注]①张籍，中唐时期新乐府运动的积极支持者和推动者。

其乐府诗颇多反映当时社会现实之作。

本诗是一首民歌体的政治讽刺诗。

②吹叶：吹芦叶发声。

③截尔头上角：北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要角脂润滑车轮，便派人到处去生截牛角，吓得百姓不敢把牛放出来。

13．全诗生动形象地描绘了牧场泉甘草美，牛儿自在而淘气，以及牧童、的心理，声色俱茂，组合成了一幅绝妙的牧牛图。

(2分)
参考答案：无奈担忧(每空1分)
14．“卒章显志”是本诗重要的写作手法。

请结合全诗，简析这一手法。

(6分)
答：
参考答案：①全诗描绘了一幅情趣盎然的牧牛图，并非为了表现田园之乐。

诗的主题落在最后两句。

②最后两句牧童向牛发出警告：好好吃草，不要去触角，否则官家来截你的头上角！牧童随口恐吓牛，看似轻松一笔，实则道出了官家抢夺百姓物资的社会现实。

③最后两句寓尖锐讽刺于轻松调侃之中，表达了百姓对官府暴戾行径的畏惧和强烈的不满。

(每点2分)
八、阅读下面两首宋诗，完成15～16题。

(8分)
夏意
苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

夏夜追凉
杨万里
夜热依然午热同，开门小立月明中。

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

15．这两首诗描写的侧重点有所不同。

苏诗旨在感受夏天当午的，而杨诗则重在表现夏天晚上的。

(每处4个字)(2分)
参考答案：清幽静谧心静自凉
16．简析这两首诗景物描写的主要手法及作用。

(6分)
答：
参考答案：苏诗，以衬托为主，用“时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境，以有声衬无声；也以动衬静，以流莺之啼鸣，让整个画面灵动丰满起来，表现了盛夏炎热之时的一种清幽之境，悠旷之情。

(3分)杨诗，以渲染为主，以“追凉”着笔，通过皎洁的月光，婆娑的竹林，浓密的树荫，悦耳的虫吟，以及作者悄然伫立的身影，勾勒出一幅夏夜追凉图，表达了作者对大自然的无比热爱。

(3分)
九、阅读下面两首诗，完成17～18题。

(8分)
赠远(其一)
薛涛①
芙蓉新落蜀山秋，锦字开缄到是愁。

闺阁不知戎马事，月高还上望夫楼。

寄外
毛友龙妻②
剔烛亲封锦字书，拟凭归雁寄天隅。

经年未报干秦策，不识如今舌在无？
[注]①薛涛，字洪度，唐代女诗人。

写此诗时薛涛虽与元稹相恋，但已是异地相隔。

②毛友龙，浙江衢州人，北宋诗人。

此诗是毛友龙赴京赶考未中时，其妻寄给他的。

17．两首诗分别写于(季节)和(季节)。

(2分)
参考答案：秋季春季(每空1分)
18．两首诗同是写闺中女子对远方的心上人的思念，但两者的感情基调又不尽相同，请结合诗句简要分析。

(6分)
答：
参考答案：①《赠远》是思念之中带着担忧。

诗中说自己不了解边事，只能在月明之夜登楼远眺期待心上人归来，实际上表达了对远在边疆的心上人的思念和担心。

②《寄外》是思念之中带着嗔怪与鼓励。

诗中运用张仪游楚的典故来询问丈夫之舌在否，既有对丈夫赴京赶考经年不报的嗔怪，又有对其的鼓励，相信其有张仪那样的才干，应再接再厉。

(每点3分，能自圆其说即可酌情给分)
十、阅读下面两首诗，完成19～20题。

(8分)
霜月
[唐]李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

月
[明]徐祯卿
故园今夜月，迢递向人明。

只自悬清汉，那知隔凤城。

气兼风露发，光逼曙鸟惊。

何事江山外，能催白发生？
19．两首诗都写月，但诗人所要表达的思想内容不同，李商隐的《霜月》表达了诗人
的个人品质，徐祯卿的《月》表达了诗人的心境。

(2分)
参考答案：高洁忧闷无奈(每空1分)
20．除托物言志外，这两首诗还运用了什么表现手法？请简析。

(6分)
答：
参考答案：李诗：①用典，诗歌引用“青女素娥”的典故表现自己高洁的个人品质；②视听结合，诗歌首句是诗人所听，第二句是诗人所见，视听结合。

(3分)徐诗：①情景交融，诗人将遗憾、人生的被动和无奈之情融于一幅幽深的明月故园图中；②抒情与议论结合，诗人将个人感受通过疑问句表现出来，议论直率。

(3分)
十一、阅读下面这首词，完成21～22题。

(8分)
点绛唇春愁
[宋]赵鼎①
香冷金炉，梦回鸳帐馀香嫩。

更无人问，一枕江南恨。

消瘦休文②，顿觉春衫褪。

清明近，杏花吹尽，薄暮东风紧。

[注]①赵鼎：南宋政治家、词人，宋高宗时的宰相。

②休文：沈约，字休文，南朝文学家，后有“沈约瘦腰”之说。

21．“梦回鸳帐馀香嫩”中的“嫩”字用的手法写出了馀香的特点。

(2分)
参考答案：通感(比喻)若有若无(幽微)
22．赏析这首词下片的艺术特色。

(6分)
答：
参考答案：①化用典故。

“消瘦休文”，即借用“沈约瘦腰”的典故，含蓄表达春愁，丰富作品的内容。

②夸张手法。

“顿觉春衫褪”用夸张的手法突出了词人“消瘦”的程度。

③后三句以景结情(情景交融、借景抒情)，明写眼前之景，暗含的却是担忧明日春色将逝之情。

④“紧”字富有表现力，既写出了东风紧吹的力度，又写出了词人守住春色不放的深情。

(答出三点即可，每点2分)。