《昼夜交替现象》教学设计

《日夜交替现象》授课方案
【授课内容解析】
本课是鄂教版科学六年级上册第二单元第 1 课内容。

日夜现象的形成跟太阳光的照射，地球是不透明的球体以及球体不停转动三个因素相关。

围绕日夜交替现象形成的原因，本课设计以科学研究的活动过程为主线，安排了“提出问题”
-“建立猜想” - “模拟实验” - “科学报告会” - “牢固小结” - “发现新的问题”几个过程，层层递进，渐渐揭开相关地球运动的奇特面纱。

【授课目的】
1.认识地球在阳光照射下会产生日夜现象。

2.初步认识到日夜交替现象与太阳和地球的相对圆周运动相关。

3.能提出地球产生日夜交替现象的多种假说，并经过模拟实验进行考据。

4.渐渐培养研究学习的习惯。

【授课重点】
可以提出关于日夜交替现象的不同样讲解，并且经过模拟实验对日夜交替现象的猜想进行考据。

【授课难点】
经过对日夜交替现象的模拟实验，初步认识到日夜交替现象与太阳和地球的相对
圆周运动相关。

【授课准备】
为全班准备：多媒体课件，太阳、地球的卡片。

为小组准备：太阳、地球的卡片，“日夜交替现象”实验资料，实验记录单。

【授课过程】
一、导入
1.出示一组白天和夜晚的比较图片（重庆解放碑）
2.孩子们给大家简单介绍一下重庆解放碑。

3.介绍南昌的标志性建筑——八一南昌起义纪念塔和滕王阁（白天和夜晚的比较
图）。

4.出示三组图片的日夜比较收效图，问：我们看了这些建筑图片，你们发现了它
们有什么不同样吗？
5.学生观察图片回答以下问题。

6.看动画，想一想为什么有白天和夜晚的不同样。

7．学生看动画回答以下问题。

8.出示地球的日夜图。

问：在这张图上，哪个面是白天，哪个面是夜晚？
9.谁使得地球不同样地方出现了亮和暗的不同样？
10.讲解地球上的日夜现象：在地球上，被太阳照亮的一面是白天，叫昼；背对
太阳的一面是夜晚，也叫夜。

正因为这样，地球上才有了日夜现象。

11.看动画，领悟日夜交替现象：现在是什么时候？（昼）昼过去是什么时候？（夜）那夜过去了又是什么时候？（昼）昼过去了有又是什么时候？（夜）日夜会不停地交替出现，我们把这种现象叫做“日夜交替现象” 。

二、研究活动
（一）提出问题
1.黑板贴上太阳、地球的卡片，让孩子来贴上地球上的日夜情况。

问：这个时候
昼能变成夜，夜能变成昼吗？
2.学生回答以下问题。

3.为什么？
4.因为它们没有动起来？
5.太阳、地球怎样运动才会出现日夜交替现象？把你的想法在小组里交流交流，
并将你们的猜想记录在实验单上。

可以借助太阳、地球的卡片比划比划。

6.学生分组谈论、完成记录单的第一部分。

（二）建立猜想
1.小组报告交流自己的猜想。

2.我们提出了好多种假说，我们能用什么方法来考据我们的见解呢？
3.引导学生认识到需要经过实验对猜想进行考据。

（三）模拟实验
1.我们要研究太阳和地球的运动情况，用什么来模拟太阳？
2.学生交流可以用来模拟太阳的资料。

3.用什么模拟地球呢？
4.学生交流可以用来模拟地球的资料。

5.小结模拟实验：这种用模型来模拟的实验我们叫做模拟实验，这是科学家经常
用到的一种实验方法。

6.明确实验要求：（1）找好重庆作为观察点，在上面贴上红星，做个标志。

（2）太阳、地球摆放的高度、距离要合适。

（灯泡跟地球仪的距离，差不多正好能照亮半个地球仪）
（3）转动的速度要尽量保持平稳。

（4）最少要转一圈。

（5）及时指出观察点的日夜现象。

（6）做好实验记录。

（7）音乐响起，停止实验，资料员把资料整理好。

7.因为时间问题，我们选其中四种猜想着手研究，其他几种，有兴趣的同学可
以课后查阅资料也许自己回去着手做做看。

请大家看到实验记录单的第二部分，看看本小组今天要做的实验内容。

8.学生明确本组实验的内容。

9.请一组同学演示怎样操作实验。

10.资料员领取资料，学生分组实验，记录实验现象。

（四）科学报告会
1.小组报告实验情况。

2.学生边演示实验，边报告实验情况。

3.我们提出的猜想都能出现日夜交替现象，你们有没有发现它们有什么共同点？
4.学生从 4 种实验过程中找到共同点。

（不是太阳在转就是地球在转；最少有一
个在转）
5.小结：只要太阳、地球在进行相对圆周运动就能产生日夜交替现象。

三、牢固小结
1.这节课我们都做了些什么？有哪些收获呢？
2.学生交流这节课的收获。

四、发现新的问题
1.组织两位同学进行人体模拟地球的小游戏，描述在活动中看到的昼和夜。

2.提出新的问题：同学们，你们方才看到的是谁在转啊？（地球）太阳有没有围
着“地球”转呢？（没有）为什么会出现这样的情况呢？我们可以在后边的科学课连续学习。

下课！
【板书设计】
日夜交替现象
昼夜
提出问题：太阳和地球怎样运动才有日夜交替现象？
建立猜想： 1. 地球不动，太阳绕地球转
2.太阳不动，地球绕太阳转（地球自己不转）
3.地球自转
4.地球自转，同时绕太阳转
实验现象：都能出现日夜交替现象。

实验结论：日夜交替现象与太阳、地球的相对圆周运动相关。