2016学年人教版小学六年级数学下册教学进度计划
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4.体会方程的应用价值，从中获得价值体验。
5.通过复习，进一步理解比和比例的意义与基本性质，掌握比和分数、除法的关系。
6.通过复习比较，明确比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间的关系。
7.通过复习，进一步理解正比例和反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例关系。
8.通过复习整理，培养学生归纳、总结等自我复习的能力。
15
06
平面图形的认识与测量
立体图形的认识与测量
1.通过回顾梳理平面图形的面积计算公式，借助转化的方法，沟通面积间的内在联系。
2.通过引导学生探索知识间相互联系的过程，培养学生观察、比较、分析、推理的能力，同时进一步发展学生的空间观念。
3.认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同。
4.能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题。
16
06
图形的运动
图形与位置
统计图表
平均数、中位数和众数
可能性
数学思考1
数学思考2
1.通过复习，进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征；能运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。
2.在解决问题的过程中，复习用数对和方向、距离确定物体位置的方法，提高解决问题的能力。
3.通过对统计知识的整理与复习，进一步掌握统计图的知识，发展统计观念。
通过整理和复习的过程，系统、全面地复习和整理小学阶段所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法，进一步发展学生的数概念、空间观念、数据分析观念，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学目标。
2.探究并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥的计算公式，会运用公式计算体积，解决相关的实际问题。
04
06
瓶子的容积
圆柱的认识
05
06
圆锥的体积
整理和复习
06
06
比例的意义和基本性质
解比例
1.理解比例的意义，掌握比例的基本性质。并能利用比例的基本性质解比例。
2.理解正比例和反比例的关系，能判断两个相关联的量成什么比例，认识正比例图像。
4.掌握平均数、众数和中位数的初步知识。
5.通过复习，回顾事物出现具有确定和不确定性，不确定性中又有可能性的大小和可能性相等几种情况。
6．通过观察、探究、记录、归纳、列表等方法解决数学实际问题，感受数学思想方法的好处。
7.通过合作探讨和交流，掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。
17
06
复习迎接小升初考试
3.能在数轴上正确地表示出正数、0和负数。
02
06
折扣
成数
税率
利率和购买方案
1.了解百分数在生活中的应用，理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。
2.能够解答日常生活中常见的折扣、成数、税率、利率问题。
03
06
圆柱的认识
圆柱的表面积
圆柱的体积
1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆柱的底面积和高。
3.理解比例尺的意义，能根据比例尺、图上距离、实际距离中的两个量求出第三个量。
4.结合实际情境理解图形的放大和缩小，能在方格纸上将简单的图形按一定的比放大或缩小。
5.经历用比例解决问题的过程，体会比例知识与其它知识间的联系。
07
04
正比例
反比例
08
06
比例尺
09
06
图形的放大与缩小
10
06
用比例解决问题
2016学年人教版小学六年级数学下册教学进度计划
□六⑷班数学科任教师2017年02月26日
周次
课时数
教学内容
教学目的要求
01
06
评讲上学期期末试卷
负数的初步认识
在直线上表示数
1.在熟悉的生活环境中初步认识负数，能准确地读、写正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数。
2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
整理和复习
11
04
期中整理和复习
查缺补漏，全面整理和复习期中考试的内容。
12
04
数学广角—鸽巢问题
1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简单的实际问题。
2.通过对“抽屉原理”的学习，增强对逻辑推理、模型思想的体验，提高学习数学的兴趣和应用意识。
3.经历探究“抽屉原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。
5.通过复习，进一步掌握四则运算之间的关系。
周次
课时数
教学内容
教学目的要求
14
06
式与方程
比和比例
1.通过复习，巩固用字母表示数的方法，进一步体会用字母表示数的简洁性解决生活中的简单问题。
3.培养学生的自主探究、比较、分析、归纳和解决问题的能力，让学生掌握一些整理知识的方法。
13
06
数的认识
数的运算
1.进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，巩固对十进制计数法的认识，沟通知识之间的联系和区别。
2.通过自主探究和合作学习，使学生在整理和复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。
3.进一步理解和掌握四则运算的含义和计算方法，并能熟练准确地进行数的四则运算。
4.掌握整数、小数和分数的四则运算的计算方法之间的联系和区别。
5.通过复习，进一步理解比和比例的意义与基本性质，掌握比和分数、除法的关系。
6.通过复习比较，明确比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间的关系。
7.通过复习，进一步理解正比例和反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例关系。
8.通过复习整理，培养学生归纳、总结等自我复习的能力。
15
06
平面图形的认识与测量
立体图形的认识与测量
1.通过回顾梳理平面图形的面积计算公式，借助转化的方法，沟通面积间的内在联系。
2.通过引导学生探索知识间相互联系的过程，培养学生观察、比较、分析、推理的能力，同时进一步发展学生的空间观念。
3.认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同。
4.能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题。
16
06
图形的运动
图形与位置
统计图表
平均数、中位数和众数
可能性
数学思考1
数学思考2
1.通过复习，进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征；能运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。
2.在解决问题的过程中，复习用数对和方向、距离确定物体位置的方法，提高解决问题的能力。
3.通过对统计知识的整理与复习，进一步掌握统计图的知识，发展统计观念。
通过整理和复习的过程，系统、全面地复习和整理小学阶段所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法，进一步发展学生的数概念、空间观念、数据分析观念，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学目标。
2.探究并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥的计算公式，会运用公式计算体积，解决相关的实际问题。
04
06
瓶子的容积
圆柱的认识
05
06
圆锥的体积
整理和复习
06
06
比例的意义和基本性质
解比例
1.理解比例的意义，掌握比例的基本性质。并能利用比例的基本性质解比例。
2.理解正比例和反比例的关系，能判断两个相关联的量成什么比例，认识正比例图像。
4.掌握平均数、众数和中位数的初步知识。
5.通过复习，回顾事物出现具有确定和不确定性，不确定性中又有可能性的大小和可能性相等几种情况。
6．通过观察、探究、记录、归纳、列表等方法解决数学实际问题，感受数学思想方法的好处。
7.通过合作探讨和交流，掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。
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06
复习迎接小升初考试
3.能在数轴上正确地表示出正数、0和负数。
02
06
折扣
成数
税率
利率和购买方案
1.了解百分数在生活中的应用，理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。
2.能够解答日常生活中常见的折扣、成数、税率、利率问题。
03
06
圆柱的认识
圆柱的表面积
圆柱的体积
1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆柱的底面积和高。
3.理解比例尺的意义，能根据比例尺、图上距离、实际距离中的两个量求出第三个量。
4.结合实际情境理解图形的放大和缩小，能在方格纸上将简单的图形按一定的比放大或缩小。
5.经历用比例解决问题的过程，体会比例知识与其它知识间的联系。
07
04
正比例
反比例
08
06
比例尺
09
06
图形的放大与缩小
10
06
用比例解决问题
2016学年人教版小学六年级数学下册教学进度计划
□六⑷班数学科任教师2017年02月26日
周次
课时数
教学内容
教学目的要求
01
06
评讲上学期期末试卷
负数的初步认识
在直线上表示数
1.在熟悉的生活环境中初步认识负数，能准确地读、写正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数。
2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
整理和复习
11
04
期中整理和复习
查缺补漏，全面整理和复习期中考试的内容。
12
04
数学广角—鸽巢问题
1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简单的实际问题。
2.通过对“抽屉原理”的学习，增强对逻辑推理、模型思想的体验，提高学习数学的兴趣和应用意识。
3.经历探究“抽屉原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。
5.通过复习，进一步掌握四则运算之间的关系。
周次
课时数
教学内容
教学目的要求
14
06
式与方程
比和比例
1.通过复习，巩固用字母表示数的方法，进一步体会用字母表示数的简洁性解决生活中的简单问题。
3.培养学生的自主探究、比较、分析、归纳和解决问题的能力，让学生掌握一些整理知识的方法。
13
06
数的认识
数的运算
1.进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，巩固对十进制计数法的认识，沟通知识之间的联系和区别。
2.通过自主探究和合作学习，使学生在整理和复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。
3.进一步理解和掌握四则运算的含义和计算方法，并能熟练准确地进行数的四则运算。
4.掌握整数、小数和分数的四则运算的计算方法之间的联系和区别。