大班科学活动：恐龙去哪儿

幼儿教育：________ 大班科学活动：恐龙去哪儿

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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大班科学活动：恐龙去哪儿

【活动目标】

1．根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

2．产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

【活动准备】

、图示

【活动流程】

一、讨论恐龙的灭绝原因。

引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

提问：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭绝？

（教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可）

二、整理恐龙灭绝的可能原因。

你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么？

（关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同）

三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。

（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙

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灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论）

【活动反思】

恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。

大班科学活动：我们会造风

东营区实验幼儿园田丽丽

一、活动目标：

1、知道风是因为空气的流动形成的。

2、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

二、活动准备：

1、风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。

2、自制风车每人一个。

三、活动过程：

1、探索风的形成。

——听风声，问幼儿这是什么声音？

——可是，为什么会有风呢？

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——幼儿自由发表意见。

2、教师介绍风形成的原因。

——介绍原因。

——请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗？为什么？

我们周围充满着空气，用手扇一扇，空气就流动起来了，这样就感觉有风了。

3、想办法造风。

——出示电风扇，通过电风扇的转动带来风，启发幼儿：自己可以制造风。

——一起讨论：用哪些办法可以造出风？

——幼儿利用提供的各种物品进行实验。

——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，具体是怎样操作的，并说说为什么有时风大、有时风小。

4、活动延伸：风车转起来。

——出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。

——到户外，尝试怎样才能让风车转得快。

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幼儿教育资料

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