语文：第5课《狱中书简》课件1(北师大版八年级下)

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了哇！”秀儿双腿一软站立不住，耿正赶快松开紧攥着秀儿的双手，将心上的人儿抱在怀里，低头把自己的脸紧紧地贴在秀儿 满是泪水的俊俏脸蛋上。秀儿的两只胳膊在耿正的怀里颤抖地挣扎着，耿正放松了一些，秀儿使出全身的力气来，将自己的一 只胳膊伸到她心爱的正哥哥的身后抱住了他的腰，另一只胳膊抽出来，用力勾住了耿正的脖子。俩人就这样紧紧地抱着，一句 话也不说，任凭九年半以来所有的相思相念，畅快淋漓地化作流淌不尽的泪河„„终于，耿正声音颤抖地说话了：“秀儿，好 秀儿，你的正哥哥再也不会离开俺的秀儿了！俺保证，俺再也不离开俺的秀儿了！”秀儿也声音颤抖地说：“正哥哥，秀儿再 也不让你离开俺了！一天也不让了！”耿正赶快说：“不会了，真得不会了！俺以后绝不离开俺的秀儿！一天也不会！”秀儿 笑了，眼泪却更多地涌流下来„„俩人继续依偎着无声地流淌一会儿眼泪后，耿正又说话了：“俺们去端两杯茶水来哇！婶儿 一直不见咱们出去端茶，这不好„„”秀儿这才不舍地放开勾着耿正脖子的手，耿正得以抬起头来。俩人对望着，互相用一只 手替对方擦去满脸的泪水。耿正再次低头，突然间给了秀儿一个深深的亲吻。秀儿给羞得一下子蹦了起来，转身藏到了耿正的 背后害羞地搂住了他的腰，并把自己的脸紧紧地贴在他的背上。耿正赶快抓住秀儿伸前来的双手说：“哦，是正哥哥不好，冒 犯俺的秀儿了！恕罪恕罪！你放开哥哥，咱们去端茶水！”更紧地搂抱一刻后，秀儿终于放开了，耿正赶快转过身来弓身作揖 赔礼道歉。秀儿害羞地说：“去去去，谁说你冒犯俺了！”“那俺们现在就端茶水去？”“不用你去了，俺去端哇。看你那没 出息的样子，还老说男儿有泪不轻弹，眼里冒火不流泪呢！”耿正不听，一边往屋外走一边说：“为俺的秀儿流泪怎么了，俺 愿意！”秀儿赶快伸手把他拉回屋里来，踮起脚附在他的耳边小声儿说：“不用你去端茶了，瞧你现在这个样子，俺真怕你未 来的丈母娘笑话你哩！”耿正乖乖地退回来坐在炕沿边上，轻轻笑一笑小声儿说：“也是啊，俺现在这样子，还真有点儿不好 意思见俺的准岳母大人呢！”秀儿调皮地对耿正做个鬼脸，脚步轻盈地出屋端茶去了。很快，秀儿用茶盘端了一壶热茶和两个 茶杯过来。耿正接过茶盘放在一旁的小炕桌上，给秀儿和自己各倒了一杯，俩人紧挨着坐在炕沿边上慢慢地吹着小口喝茶。耿 正见秀儿喝着喝着，又要掉眼泪了，就逗她说：“咱们不能再哭了，要不真要被人笑话哩！”话音未落，自己的眼泪反而先掉 下来了。秀儿赶快放下茶杯，掏出手绢为耿正擦干了，说：“看正哥哥你这样，秀儿等你值了！好啦，咱们不再流泪了！娘那 边晚饭已经快做好了，等爹和青海回来，咱们就吃饭！”“不等青
对弱者的扶助、关爱
对生命、生活的珍爱
阅读感知（三）
勾画出“杨絮飘飞”景象的句子，想想这场景表现了什么？
白杨树的花那亮丽、自由的生命，白杨树种 子那顽强的生命力，让作者感到振奋，进一步体 现了作者“对生命的沉醉”。
阅读感知（四）
找出作者情绪最高涨的语段，先读后析。
这里作者把夜莺强化到可以“压倒雷声”“唱 亮昏暗”的程度，显然这里夜莺已经不是自然界 平凡的小鸟，而是作者对于革命必胜的信念， 成了革命乐观主义的意象。这既是情绪的高潮， 也是思想的高潮。
细部探究（一）
“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的 感觉？作者失去人身自由，为什么文章没有阴郁的感 觉？
用拟人的手法，表现的是人的感觉。 首先，文章的基调是愉悦和美的。 其次，作者虽身陷囹圄，却能正视失去自由的 现实，其愉快情调更显得高贵高尚。
细部探究（二）
“夜莺的歌声像灿烂的银光” 用了什么修辞手法？ 为什么可以这样形容？你能仿造出这样的句子吗？ 比喻和通感。特别是通感，将听觉转化为视觉 形象，给人鲜明豁亮的深刻印象。 一是在铅灰、艳紫的昏暗天色背景下，同为视觉形象， 对比鲜明。 二是在昏暗阴森的氛围中，夜莺毫无畏惧的啼唱，给 人特别亮丽耀眼的感觉。 三是用银光闪闪辉耀形容革命者面对黑暗显得格外灿 烂夺目。
清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通， 即为通感。
主题思想
这封书信以清丽精致的笔触，抒发了
作者对生命的赞美之情和“生命沉醉”的
美好感觉，表现了作者热爱生活、珍爱生
命、渴望自由的强烈愿望和对革命必胜的
坚定信念以及自豪无畏的革命乐观主义精
神。
小 结
作者这样一个革命者虽然身陷囹圄，却 不悲观失望，以其细致的观察，清丽精致的 语言，细腻的情感，以一个革命者博大的胸 怀和女性的爱去感受生命的可贵，并寄托了 其坚强不屈的性格和坚定不移的信念，这些 无不是革命乐观主义的体现。
哑然失笑：禁不住笑了起来。
不可思议：不可想象，不能理解。
阅读感知（一）
默读课文，概括内容，说说课文写了哪几件事？
（边读边圈、点、勾、画） 注意文中的时间线索，如： 上午我…… 下午我…… 六点钟我……
阅读感知（二）
“拯救了这条生命我多高兴啊”,从这句话中你感受 到了什么？
生命的激情 对自由的渴望
败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称
她是“世界无产阶级国际的优秀人物”，“国际 社会主义革命的永垂不朽的领袖”。
作者及时代背景
罗莎· 卢森堡坚决反对德国社会主义民主
党右翼领袖的政策，投身到反对帝国主义战
争的斗争中，因而多次被捕入狱。《狱中书
简》这一封信是1916年7月
------1918年10月，她在狱中 写给朋友宋儒莎的。
什么是“通感”？
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起 感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破 语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的 艺术效果。 举例：闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺 轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子； 例如： “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)
拓展链接
你知道哪些关于英雄慷慨就义的诗句？
人生自古谁无死,留取丹心照汗青------文天祥 生当作人杰,死亦为鬼雄------ 李清照 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑------谭嗣同 国破尚如此， 我何惜此头------吉鸿昌 砍头不要紧, 只要主义真。 杀了夏明翰, 还有后来人 ------ 夏明翰
题目解说
“书简”即书信，本文是作者在1916年7月至 1918年10月在狱中写给李卜克内西的夫人宋儒 莎的信札（zhá ）之一。
作者及时代背景
罗莎· 卢森堡（1871－1919），
德国共产党创始人和领导者之一，是
德国社会民主党和第二国际的著名领
袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学毕业后参加
波兰革命运动。1919年1月 德国柏林工人起义失
狱中书简（节选）
罗莎.卢森堡
第二课时
合作交流（一）
默读课文，体会作者的高尚情感。文章的基调 往往跟文中较大量出现的词语有密切关系，请找出 课文中的这类词语。

提示： 这类词语为“愉悦”类词语，核心词为“愉快”“
合作交流（二）
指出文中表现出“生命的沉醉”的美好感觉和赞美 生命力的相关重要语句，文中出现的“生命”现象都是 花、鸟、虫、木，这些跟人有什么关系？ 这些生命现象表现了作者对生命、生活和自由的 美好感觉、激越情怀、热烈向往和热情赞美，尤其表 现了她的乐观精神和坚定信念，表现了一个女革命家 特有的激情、坚贞、优美、精致的情感品质。可以说， 文中的花、鸟、虫、木等自由自在的生命现象，正是 作者高尚情感的写照。
重点字词
信笺（jiān） 战栗（ l ì ） 飒飒（ sà） 鸫鸟（dōng ） 蓦然（ mò ） 阴霾（ mái） 奄奄一息（ yǎn ） 踱步（duó） 鸣啭（zhuàn） 霹雳（ pī l ì ）
万籁俱寂（ lài ）
词 语 理 解
扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。 阴霾：空气中因悬浮着大量烟、尘等微尘而形成的混浊现象。 战栗：战抖。 万籁俱寂：形容周围环境非常安静。 奄奄一息：形容气息非常微弱。
狱中书简（节选）
罗莎.卢森堡
英雄赞歌
风烟滚滚唱英雄 四面青山侧耳听侧耳听 晴天响雷敲金鼓 大海扬波作和声 人民战士驱虎豹 舍生忘死保和平 为什么战旗美如画 英雄的鲜血染红了它 为什么大地春常在 英雄的生命开鲜花
演唱：彭丽媛
一声吼叫炮声隆 翻江倒海天地崩天地崩 双手紧握爆破筒 怒目喷火热血涌 敌人腐烂变泥土 勇士辉煌化金星 为什么战旗美如画 英雄的鲜血染红了它 为什么大地春常在 英雄的生命开鲜花