《包公审驴》PPT课件

放
故县镇安家底小学
小组讨论：
包公为什么能顺利破案呢？你 知道这其中的玄机吗？
包公了解动物习性，懂得毛驴有一 旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的 地方，也就是曾经生活过的地方这一生 活特点，因此采取了最为有效的手段。
故县镇安家底小学
思维延伸
本文中除了包公使用了计谋，还 有谁也使用了呢？结果怎样呢？ 那个偷驴的贼也使用了计谋， 他使用“偷梁换柱”的计谋，结果被捉 住了，他以为驴不会说话，自己做得天 衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计 谋，结果只能“聪明反被聪明误”。包 公用了计谋,抓住了小偷。刘五用了计 谋，最终维护了自己的权益。
故县镇安家底小学
毛色发亮
毛色难看
这里运用了对比的手法，为了突 出两头驴差别很大， 也写出了小偷 的卑劣，说明刘五是在万般无奈的 情况下，才到衙门状告毛驴的。
故县镇安家底小学
细审毛驴 小组合作：
（1）小组合作朗读3－11自然段 找出描写包公神态、动作和语言的 语句，用“﹏”画出来，读一读， 做批注：写下自己的体会。
课堂检测：
1、请写出课文主要内容的小标题。 （ ） （ ） （ 得驴 ） 丢驴 告驴） （审驴 2、根据课文内容填空。 本文记叙了刘五的（爱驴 ）被人偷换 成一头瘦驴后报了案，（ 包公 ）运用了智慧， 从（ ）身上找到突破口，巧妙地破了案。 瘦驴 赞扬了包公是一位（ ）的 足智多谋、断案如神 人，也告诉我们（ ）应该用在正确的 地方。 计谋
故县镇安家底小学
找到毛驴
• 当然，他们在那里找到了刘五被偷走的那 头好驴，也捉住了狡猾的小偷。
这句话提示出包公的审判是正确 的，“当然”这个词表现出一切皆在包 公的意料之中。
故县镇安家底小学
再思考： 1、包公尽可以饿驴、打驴，驴自然会主动 去找主人，但是他为什么一定要威风凛凛地 升堂、拍惊堂木、大声喊呢？ 2、包公审驴时，衙役们和四面八方的人们 各有什么样的表现？为什么他们的反应不一 样？ 3、课文中说，第三天好几百人来“看热 闹”，“看热闹”一语说明了什么？
故县镇安家底小学
故县镇安家底小学
故县镇安家底小学
自学提示：
1、默读课文说说课文讲了一件什 么事？请你围绕“驴”字按照事情的 起因、经过、结果给课文加三个小标 题。
• 丢驴、告驴(1、2） • 审驴（3—11） • 得驴（12）
故县镇安家底小学
2、再读课文说说刘五为什么要状告毛驴呢？ 两头驴的差别有多大？找出描写两头驴的词 句用“——” 画起来。 这头驴是刘五唯一的财产，因此， 刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这 头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一 个漂亮辔头。 • 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那 个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲 手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头 毛色难看的瘦驴了！ •
饿
关
这是语言描写，说明包公 十分熟悉驴的本性，他的计谋 源于他渊博的知识。
故县镇安家底小学
• “把这头冒名顶替的蠢驴打四十 大板，要用劲打！”
打
（可见包公做事果断，决不心 慈手软）

故县镇安家底小学
• “现在把它放了，随它爱上 哪就上哪。”
这句话说明包公知道毛 驴会逃回自己的家，心里很有 把握能抓到偷换毛驴的贼。
故县镇安家底小学
故县镇安家底小学
解题质疑
• 包公为什么要审驴？ • 驴不会说话，他怎样审驴的？ • 审驴的结果又如何呢？
故县镇安家底小学
学习目标：
• 1、有感情地朗读课文，继续学习抓住 关键词句理解课文内容的能力。
• 2、通过语言、动作、神情描写体会包 公思想品质。
故县镇安家底小学
故县镇安家底小学
北师大版四年级语文下册
包公审驴
故县镇安家底小学
故县镇安家底小学
包青天——包拯
包拯（公元999－1062年），字希仁， 庐州府合肥（今肥东县）人。由于包拯在开 封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦 官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感 到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他 “包公”。“公”是古人对人的一种尊称， 他原名叫包拯，是宋代著名的清官，执法严 明，善于断案，因此他还有一个名字叫“包 青天”。还有一个外号叫“包黑炭”。
故县镇安家底小学
小组内合作表演课本剧，班级展示。
温馨提示：注意角色的分配和合作；要联系 故事情节，体会角色说话时的神态、动作和 心情；角色的语言可以根据自己的理解适当 改动。( ^_^ )
故县镇安家底小学
故县镇安家底小学
包公审案的故事
有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早 上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛 嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。 这个农民又气又心痛，就赶到衙门告状，要求 包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去 查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你先 别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来舍 不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自 屠宰的。但是，割掉了舌头的牛也活不了多少天； 二来，包拯叫他宰牛，也就不用怕犯法。
故县镇安家底小学
那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。 第二天，衙门里就有人来告发那农民私 宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸， 大喝一声说：“好大胆的家伙，你把人 家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕 牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上 直磕头，老老实实供认是他干的。 原来，割牛舌的人跟那个农民有冤 仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人 宰牛。
（2）包公是怎样审驴的？然后交 流。
故县镇安家底小学
• “包公了解了案情，皱着 眉头想了想，把惊堂木一 拍，大声喊道……”
这是神态、动作描写，说明包 公经过思考，已找到了办案的方法， 这说明他思维敏捷，才智过人。
故县镇安家底小学
• “赶紧把嘴套给驴套上！不要给它 吃，不要给他喝，把它严严实实关 上三天！到时我再来审它！”