[实用参考]湖南省小学五年级信息技术下册教案(南方出版社).doc

第1课网络漫游
第一课时
一、内容分析
本课旨在让学生通过网络漫游学会Internet的基本操作方法，如浏览器的打开、网址的输入等。

让学生通过使用IE浏览器浏览网页，查看浏览器历史记录，收藏网页至收藏夹等任务，掌握IE浏览器的使用，包括使用浏览器浏览网页、设置浏览器的主页、使用浏览器收藏自己喜欢的网页以便随时查看等，以培养学生的动手能力，提高学生分析、比较、类推的能力。

二、学习者特征分析
小学五年级的学生思维比较活跃，对新事物充满了新鲜感，有着强烈的探索欲。

虽然有的同学没有上过网，但是一定听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”等，学生也肯定对相关知识有很大的兴趣。

同时，五年级学生的抽象思维较弱，更倾向于通过感性认识去理解事物，因此教师要注意从学生感兴趣的话题出发，让学生对网络漫游产生强烈的探究欲，从而学会Internet的基本操作方法。

三、教法设计
本课是学生学习如何网上冲浪的第一课，通过本课的学习学生应当学会独立自主地上网，收藏自己需要的网页和设置浏览器等。

由于很多学生已经对上网不再陌生，因此如何提高学生的学习兴趣和课堂参与热情是教学的关键。

对于一些简单的大部分同学都已经掌握的操作，要鼓励他们互帮互助，让已经学会的同学去教还不会的，再由老师进行总结。

整个教学过程应当从易到难、步步深入，不可因为内容简单而导致一部分学生失去学习的兴趣、转移注意力等。

在教学的过程中对于前面浏览网页部分，可以先由学生自己操作并进行讨论总结，再由教师引导学生思考以下几个问题：打开IE浏览器的两种方法；超级链接的相关概念；网址的特点及其构成等等。

对于设置主页的讲解可以采用设置问题情境来激发学生学习的兴趣及探索的欲望，比如一开始先打开没有设置主页的IE浏览器，然后再打开
设置了主页的浏览器，让学生比较它们的不同从而产生尝试操作的欲望。

对于如何使用收藏夹是本课的一个难点，可以采用类比的方法启发学生，让学生有收藏网页的需求后，再指导学生学习收藏夹的使用以及收藏夹的整理等等。

本课需要连接因特网进行教学，因此在上课过程中，教师要让学生跟着自己的思维走，并及时观察学生的反应，如注意力有没有分散。

引导学生浏览网页时要抓住学生的兴趣特点，如在需要引起学生学习兴趣的地方就可以设置一些有趣的网页。

课程中打开的网页可以包括百度网页，这样可为接下来的学习搜索引擎的课程做铺垫。

此外，从信息技术课对提高学生学习能力的角度出发，我们还应该指导学生使用一些他们感兴趣的、对他们有益的网站，并将他们从这些网站上学习到的内容与同学、师长、父母交流，增强学生运用网络自主学习、与人交流的能力。

四、教案
第1课网络漫游第二课时
第2课网上寻宝
第一课时
一、内容分析
本课的主要内容是：通过学习搜索引擎的使用，使学生掌握如何在网上搜索有用的文字、图片等信息，并将其保存到本地计算机上，包括直接保存网页等。

使学生能够灵活地使用搜索引擎以搜索有用的信息，并在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识。

培养学生利用网络查找自己所需的信息来解决实际问题的能力。

二、学习者特征分析
上一节课中，学生在五彩缤纷的网络世界漫游了一番，已经对信息技术课产生了浓厚的兴趣。

但五年级的学生缺乏学习毅力，所以老师要抓住学生的兴趣，让学生进一步使用搜索引擎来解决自己的学习和生活中的问题，提升学生由搜索信息到运用信息的能力。

三、教法设计
搜索引擎的使用对于家里有电脑又经常上网的学生来说也许并不陌生，但是对于刚接触电脑的学生来说确很新鲜，是学习的重点，因为它可以帮助学生搜索有用的信息，解答很多困惑，所以教师需要根据班级的实际情况有的放矢地进行教学。

引入新课时教师可以先让学生打开之前收藏的百度网站，告诉大家这就是一个提供搜索引擎服务的网站并给出一个固定的搜索主题，然后采用任务驱动法让学生自己探索如何搜索有用的信息。

对于能够快速完成任务的学生，教师应当给予口头表扬并让其给大家介绍经验及方法。

等到几乎所有学生都完成搜索任务后，教师再讲解如何对搜索到的图片、文字信息进行保存，需要注意的是教师应对部分跟不上进度的学生及时跟踪辅导。

在学完如何将搜索到的图片和文字保存到电脑中后，教师可以提醒学生，有时网页上文字和图片信息都是对自己很有用的东西，我们是不是只能把它们分别保存起来呢？先激发学生进一步学习如何保存网页的求知欲，然后教师再指导学生进行网页的保存。

正确区分保存网页与收藏网页是本课学习的一个难点，待学生学会如何保存网页后教师可以就相关项目列一个简单的表格，让学生组成小组，通过发现、探索、思考、讨论完成表格的填写，再派代表和其他小组的同学交流以达到知识的构建与完善。

本课主要学习搜索引擎的使用，这对学生是很有意义和实用的。

因此不论采用何种方式进行教学，教师都应从学生需求的角度出发，引起学生学习和探索的兴趣。

因为兴趣是最好的老师，可以使教学起到事半功倍的效果。

在课程结束之前可以给学生布置一个开放型的小任务，例如有人说，因特网上的信息太丰富了，特别是搜索引擎，能十分方便地帮我们找到需要的信息。

因此，以后我们要找什么资料，只需要上网就可以了，网上的资料又多又准确。

你怎么看呢？你又是怎样鉴别网络上的信息的呢？这样有助于启发学生的思维。

四、教案
第2课网上寻宝第二课时
第3课网络下载
第一课时
一、内容分析
本课通过讲授在浏览器中直接下载和通过下载工具来下载这两种下载方法，使学生掌握如何从网络上下载文件，并能比较两种方法的优劣从而根据自己的需要选择适合的下载方式。

二、学习者特征分析
小学五年级的学生思维活跃、求知欲较强，特别是通过前面两节课的网络冲浪，学生对网络上的资源特别是图片、歌曲、视频等有着浓厚地兴趣，因此有学习网络下载的需求。

三、教法设计
从网络上下载文件是一项必备的也是比较实用的技能，相信很多学生都有这样的需求，比如说想从网上下载一些图片、歌曲等。

所以本课对那些有这样的需求却不知怎样操作的学生来说有较大地吸引力。

因此教师需要考虑的是如何将基础比较好的同学也吸引到课堂当中而不是让他们无所事事，一节课下来没有半点收获。

课堂上教师应当灵活运用“以教师为主导，学生为主体”的教学理论，充分发挥学生的主观能动性，对于掌握较好的学生要给予其表现的机会，鼓励他们不骄不躁、继续努力。

对于一时还不能完全掌握的学生要有耐心，一步一步地指导，启发他们达到既定的目标。

要注意促进基础好的学生带动基础差的学生学习，发挥互帮互助的精神，从而达到共同进步的目的。

在本课的教学过程中需注意整个“网上冲浪”单元的连贯性，比方说让学生自己动手打开迅雷的页面，点击“本地下载”的超链接，保存文件到指定的地方，这些都是我们前
面两节课所学习的内容。

这样就将整个教学连贯成一个系统了。

而安装完迅雷后又让学生利用迅雷软件下载360安全卫士也是为接下来的安全卫士一课作的铺垫。

信息技术课的教学非常有利于培养学生独立思考的能力、发散思维和比较分析的能力，教师要充分利用教学中出现的种种契机促进学生全面发展，而不只是呆板的传授知识或者教师操作一步学生跟着操作一步，否则就成了教“机器人”了。

在本课中，讲授完直接利用浏览器下载文件后可以询问学生这样下载文件有什么优缺点，启发学生探索更加快捷方便的下载方法，也许还会有学生“百度一下”搜索到其它的下载工具呢！待完成迅雷下载的教学后，可以让学生分析比较一下在什么情况下用何种下载文件的方法更为恰当。

四、教案
第3课网络下载第二课时
第4课安全卫士
第一课时
一、内容分析
“安全卫士”是“网上冲浪”的结尾篇。

通过前面的学习可知，我们从网上搜索来的文件信息很有可能会对电脑中的信息安全造成一定的威胁。

本节课主要学习360安全卫士和360杀毒软件的使用。

“威胁无处不在”一节带领同学们认识到信息安全的一些威胁和相应的防范措施，引导同学们思考这方面的问题。

“360帮你忙”一节大家一起学习360安全卫士和360杀毒软件的安装、设置和查杀病毒的方法以及掌握如何使用360安全卫士来维护电脑的安全并进行实时保护。

学完本节课的内容，学生应该学会用360安全卫士维护电脑，以及用360杀毒软件对电脑进行扫描杀毒。

二、学习者特征分析
本课是面向小学五年级的学生，五年级的学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强。

而根据以往教学经验来看，小学生爱玩电脑，但不喜欢进行电脑维护，也缺少电脑维护的专业基础知识。

针对这一情况，“网上冲浪”这一单元在最后一课中为他们量身定制了“安全卫士”一课，让广大中小学生认识到计算机信息安全的重要性，了解相应的防范对策，培养学生正确使用电脑、维护计算机的能力。

由于本课具有内容生动有趣、实用性强、操作性强等特点，教师在教法上可尽量采用情景教学法，以真实范例去培养学生的学习兴趣，解决本课的重点、难点。

三、教法设计
本课是一堂注重实践和操作的课程，内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；在课堂上，教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新软件感到迷惑；做完作业之后，教师可以设计一个评比的环节，让同学们自己评判谁更了解信息安全威胁知识和谁更熟悉软件安装、设置、查杀病毒的操作。

四、教案
第4课安全卫士第二课时
第5课文本编辑好帮手
第一课时
一、内容分析
“文本编辑好帮手”是“文字世界”的首篇，是学生接触MicrosoftOfficeWord20PP的第一课,主要内容是“Microsoft OfficeWord20PP”工具的使用。

“初识Word”一节带领学生接触Word，学会启动Word20PP，并解释了Word20PP窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏和任务窗格等几个组成部分及其作用。

“输入文字”一节接触了在Word中新建空白文档和输入文字的方法。

“保存文档”和“退出Word”这两节是学习的一个重要部分。

学完本节课的内容，学生能熟练掌握Word20PP窗口中几个组成部分的作用，并且能够在Word中输入文字、保存文档和退出文档。

二、学习者特征分析
本课是面向小学五年级的学生，五年级的学生思维灵活，依赖中求独立，愿意探索和发现新的自我，对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强。

针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。

针对这一情况，“文字世界”这一单元在第一课中为其量身定制了“文本编辑好帮手”一课，对广大中小学生认识Word窗口及在Word中进行文字输入、保存文档及退出Word等相关的操作技能的基础培养起着很重要的作用。

MicrosoftOfficeWord20PP软件是一个实用性很强的工具，其应用也比较广泛，可以引导学生设计属于自己的文档，提供文字输入、保存文档和退出Word的方法指导，这样就能加深学生对Word20PP的理解。

三、教法设计
本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；在课堂上，教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新软件感到迷惑；做完作业之后，教师可以设计一个评比的环节，让同学们自己评判谁对Word窗口了解得更多和对输入文字、保存文档和退出Word等基本操作掌握得更熟练。

四、学习过程
第5课文本编辑好帮手
第二课时
第6课小小编辑师
第一课时
一、内容分析
“小小编辑师”是“文字世界”的第二课，安排在“文本编辑好帮手”之后，充分考虑到课程的结构层次性特征。

本节课的主要内容是要求学生进一步掌握文章编辑的基本方法，但这些看似简单的内容却在Office的操作中是至关重要的一部分，同时也是比较实用的内容，因此在课堂上必须要坚持精讲多做的原则。

本课的主要内容是对文档进行编辑和修改错误，如给文章分段、更正错别字、填补遗漏文字和调整文字顺序等方面的内容。

“给文章分段”一节带领学生学会如何对文章进行分段，使文章变得生动有趣，不至于从头到尾只有一个段落。

“更正错别字”一节使学生学会在Word中进行查错并掌握添加和删除文字的操作方法。

“填补遗漏文字”一节带领学生学会如何复制和粘贴文字的操作方法。

“调整文字顺序”一节带领学生学会如何剪切和粘贴文字的操作方法。

学完本节课的内容，学生能够熟练掌握添加、删除、复制、剪切和粘贴文字等操作方法。

二、学习者特征分析
本课是面向小学五年级的学生，五年级的学生思维灵活，愿意探索和发现新自我，对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强。

针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。

针对这一情况，“文字世界”这一单元在第二课中为其量身定制了“小小编辑师”一课，对广大中小学生在Word中利用添加、删除、复制、剪切和粘贴文字等操作方法修改一些小错误起着很重要的作用。

MicrosoftOfficeWord20PP软件是一个实用性很强的工具软件，其应用也比较广泛，可以引导学生对自己设计的文档进行查错与修改，这样能更进一步加深学生对Word20PP的理解。

三、教法设计
本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；在课堂上，教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新软件的操作应用方法感到迷惑；做完作业之后，教师可以
设计一个评比的环节，给定一段有一些小错误的文本，让同学们自己进行查错修改并评判谁对Word中的小错误进行修改的操作方法掌握得更熟练。

四、教案
第6课小小编辑师第二课时
第7课美化版面
第一课时
一、内容分析
《美化版面》是学生接触Word的第三课，主要内容是在“Microsoft Word20PP”中修饰文章。

“修饰文字”主要介绍了如何设置文字的字体、字号、字体颜色、字形。

“调整段落”则让学生接触了“居中”按钮的作用，以及如何设置首行缩进和段落行距。

学完本节课后，学生应该能够自主地对自己的日记进行段落和文字方面的修饰。

二、学习者特征分析
五年级学生比较活泼好动，对新事物有着极大的兴趣。

本课是该单元的第三课，通过前面的学习，学生已经掌握了Word软件中一些最基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，让学生继续保持这种高昂的学习兴趣，让学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。

三、教法设计
本课是本单元学习的第三课，通过前面的学习，学生已经掌握了Word软件一些最基本的操作。

接下来，学生应该会想进一步学习如何美化文章，这正是本课要求学生掌握的内容，教师以任务驱动的形式呈现本课的内容，学生应该乐于接受，同时还应该注意进一步激发学生的学习兴趣。

四、教案
第7课美化版面第二课时
第8课图文并茂
第一课时一、内容分析
《图文并茂》是学生接触Word的第四课，主要内容是在“Micr osoftWord20PP”中插入图片。

“插入剪贴画”主要介绍了如何在Word中插入剪贴画、调整剪贴画的大小、设置剪贴画的版式以及移动剪贴画到合适的位置。

“插入图片”的操作与“插入剪贴画”的操作相似，“艺术字”可以看做一种特殊的图片。

学完本节课后，学生应该能够根据日记的主题对自己的日记进行美化，插入适当的剪贴画、图片或艺术字。

二、学习者特征分析
五年级学生比较活泼好动，对新事物有着极大的兴趣。

本课是该单元的第四课，通过前面的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，让学生继续保持这种高昂的学习兴趣，让学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。

三、教法设计
本课是本单元学习的第四课，通过前面的学习，学生已经掌握了Word软件中一些基本的操作。

接下来，学生应该会想进一步学习如何在Word中插入图片，把文章装扮得更漂亮些，这正是本课要求学生掌握的内容。

教师以任务驱动的形式呈现本课的内容，学生应更加乐于接受，同时应该注意进一步激发学生的学习兴趣。

四、教案。