《苏州园林》导学案

《苏州园林》导学案
《苏州园林》导学案
使用时间
〖学习目标〗１．积累生字词．
２、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

〖重点难点〗
1、学习本文严谨的结构层次．
2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

〖使用说明及学法指导〗
在熟读的基础上，结合每段的中心句，梳理结构．把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序。

感受苏州园林的图画美。

学生自主学习案
策略与反思
纠错与归纳
一、〖自主学习〗——建立自信，克服畏惧，尝试新知。

1、借助工具书，会读会写生字词。

2、搜集作者和苏州园林的相关资料。

3、熟读课文.梳理课文结构。

引入：播放介绍苏州园林的图片和音像，由学生谈自己所见所感
反馈预习成果，师补充纠正。

〖合作探究案〗——升华学科能力（大胆质疑），透析重难点。

1整体感知，知己知彼
1）、本文是（）说明文。

也可是（）说明文。

说明对象：（）
2）、对象的总体特征：（）
3）、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？还注意了哪些细节？
4）、本文结构特点：（）
5）、说明顺序是（）。

具体是从（）到（），
从（）到（），从（）到（）。

2、苏州园林美点追踪（精读3-----9段）
请用“苏州园林很美，美在层次，你看有几个园林还在适当的位置撞上一面大镜子，几乎可以说把整个园林翻了一番。

”展示你所找到的美。

苏州园林很美，美在（），你看（）。

3、请你为苏州园林写几句宣传语。

例如江南园林甲天下，苏州园林甲江南。

1、明确学习目标。

2、师生交流学习说明文的方法。

3、课件展示说明文相关资料。

4、寻找苏州园林美点：
学生自由读文
圈划出文中语
句加以说明。

5、组织交流、评价。

6、小组讨论：宣传苏州园林。

7、师生共同总结本基恩、内容。

三、〖课堂练习〗——技能拓展应用，搭建金级平台。

1．第二段的“为了达到这个目的……的层次”，四个排比分句的顺序能否颠倒？为什么？
2、假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？
学生独立完成，反馈纠错。

体会说明文结构的严密性，和多样性。

四、〖拓展延伸〗——情感体验，主题升华。

小作文：我的校园
提示：先抓住学校的教学楼、实验楼、宿舍、食堂的共同点，先概述，后分说。

可用逻辑顺序，也可用空间顺序，也可二者穿插使用。

字数为150字。

学以致用，提高写作水平。