部编人教七年级语文上册课件22 寓言四则

蚊子和狮子
1.本文运用了什么修辞手法来描写故事的，使用什么描写手 法来塑造蚊子的形象的？
本文运用拟人的修辞手法来描写故事的；用语言描写表现蚊子的勇敢 机智、敢于藐视强大的敌人；用神态、动作描写来刻画蚊子得胜后嚣张的 形象。
2.读了《蚊子和狮子》这篇寓言后，蚊子战胜狮子，却败给 了蜘蛛，给你怎样的启示？
第22课 寓言四则
学习目标
1.了解寓言及有关《伊索寓言》的文学常识。 2.学习寓言中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情 节，领悟其中所蕴含的道理。 3.了解寓言运用对话描写刻画人物形象的方法。 4.联系生活实际，深入理解寓意；培养健全的人格及辩证 看待问题的能力。
教学过程
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 《穿井得一人》 《杞人忧天》
【走近作者】
伊索 (约公元前6世纪)，古希腊作家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱 辛并称“世界四大寓言家”。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言 经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
吕不韦（？-前235），战国末秦相，著名商人、政治家、思想家。 他与其门客共同编写了《吕氏春秋》一书。
知识链接
寓言
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启 示的文学体裁。大多篇幅简短，主人公可以是人，也可以是物。 主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简 单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作中 常常运用夸张、拟人等表现手法。
自主预习
【文题解读】
《赫耳墨斯和雕像者》 赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神， 是众神之首宙斯的儿子。雕像者，雕像的人。题目点明了寓言中对话的双 方，使人对故事的主人公一目了然。
溉汲（jí）
杞人忧天（qǐ） 躇步（chú）
2.重点词语
①庇护：袒护；保护。
②爱慕虚荣：贪图表面上的光彩，而不注重实际。
③较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
④凯歌：打了胜仗所唱的歌。
3.古今异义
①国人道之（古义：指居住在国都中的人;今义：指本国家的人）
②身亡所寄（古义：无，没有；今义：灭亡）
特色品鉴
赫耳墨斯和雕像者
1.语言简洁，主题突出。
全文用白描的手法，以叙述为主，间或缀以描写。如赫耳墨斯听到 雕像者说宙斯像只值一个银元后，作者插入“笑”的细节描写；在赫耳 墨斯看到自己的雕像后，又写了他的心理活动，使这个自命不凡的天神， 神情毕肖。描叙结合，增强了寓言的形象性和文学性。
①要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌之短；②面对强手 和困难，应毫不退缩、勇往直前；③即使取得大的胜利也不能骄傲，要始 终谨慎行事，不可得意忘形。
穿井得一人
1.结合《穿井得一人》全文内容，分析文中的宋君形象。
宋君听到传言，并没有轻信，而是详查事情的真相，可见他是一个不 轻信人言、做事谨慎的人。
《蚊子和狮子》
通过蚊子战胜强大的狮子却被蜘蛛消灭的故事，讽刺了那些得意忘 形反被弱者战胜的人。
《穿井得一人》
通过一个笑话告诫人们对于道听途说，一定要详查，弄懂其真相， 不要轻信、轻传，否则便会走入误区，以讹传讹。
《杞人忧天》
通过写杞人担心天地崩坠而另外一个人对他进行开导的故事，告诉 人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。
2.如何理解“杞人”和“晓之者”的“大喜”？
“杞人”和“晓之者”的“大喜”含义不同。“杞人大喜”，喜的是再 也不用担心天地崩坠，“晓之者亦舍然大喜”，喜的是终于让杞人放下包 袱，为开导成功而喜。
自命不凡的赫耳墨斯在雕像店自取其辱的故事，讽刺了那些爱 慕虚荣、妄自尊大的人。
③因往晓之（古义：告知，开导；今义：使人知道）
④若屈伸呼吸（古义：你；今义：如果）
⑤亦不能有所中伤（古义：伤害；今义：诬蔑别人使受损害）
⑥奈地坏何（古义：塌陷；今义：与“好”相对）
4.特殊句式
判断句 地，积块耳（“耳”表判断） 省略句 ①常一人居外［省略介词，正常语序为“常一人居（于）外”］ ②告人曰［省略主语，正常语序为“（丁氏）告人曰”］
内容探究
赫耳墨斯和雕像者
第1段中写“赫耳墨斯又笑着问道”，其原因是什么？
赫耳墨斯首先问宙斯雕像的价钱，大有和最高的神一比高下之意， 足见其狂妄自大；当知道价格不高时，心里非常满意，因而又笑问赫拉 雕像的价钱，这一笑把他骄傲、沾沾自喜的心理暴露无遗，为后文他满 怀信心地询问自己雕像的价钱做铺垫，起到了强烈的讽刺效果。
倒装句 ①问之于丁氏（状语后置，正常语序为“于丁氏问之”） ②非得一人于井中也（状语后置，正常语序为“非于井中得一人也”） ③亦积气中之有光耀者（定语后置，正常语序为“亦之有光耀者积气 中”） ④奈地坏何（宾语前置，正常语序为“地坏奈何”） 固定句式 奈何忧崩坠乎（“奈何”翻译为“为何，为什么”）
《 蚊 子 和 狮 子 》 题目交代了文中所写的两种动物，以此为题，对比悬殊， 设置悬念，能引起读者的阅读兴趣。
《穿井得一人》 题目的意思是“开凿一口水井后，相当于得到一个人的劳 力，不用再派人去提水”。文章以此为题，概括了故事的中心事件。
《杞人忧天》“杞人忧天”的意思是“有个杞国人担忧天会崩塌坠落”，点 明文章的中心事件，简洁明了。
列子，名御寇，郑国人，相传是战国时的道家人物。列子终生致力 于道德学问，主张清静无为。先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》 《仲尼》《汤问》等八篇，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话 传说，如《愚公移山》《夸父逐日》《杞人忧天》等。
自主预习
1.重难字词
爱慕（mù）
雕像（diāo） 庇护（bì） 凯歌（kǎi）
2. 你认为《穿井得一人》一文中以讹传讹的根源在哪儿？
首先应该归因于第一个传言者，他曲解了丁氏话的本意；其次在于后 面的所有传言者，他们不辨事情的真相，盲目传言，最终以讹传讹。
杞人忧天
1.联系《杞人忧天》全文，说说“晓之者”是如何开导杞人 的。
面对杞人毫无理由的担忧，“晓之者”联系杞人的生活，如“若屈伸 呼吸，终日在天中行止”来劝说杞人，不但如此，他还采用假设的方法， 退一万步讲，“只使坠，亦不能有所中伤”，让杞人放宽心，不必忧虑。 另外，反问句式的运用，也让开导显得委婉含蓄，拉近了与被开导者的距 离，增强了开导者的说服力。