高中政治高一上学期 经济生活第一单元第三课 多彩的消费

2、按消费目的划分 （1）生存资料消费：最基本的消费
（关键词：衣食住行） （2）发展资料消费：提高自身素质，全丰富物质生活和精神生活
（关键词：身心愉悦）
请你来分蛋糕
（1）老师在上初中的时候，全家的年收入仅 有24000元。如果老师拜托你来持家理财，你 会如何安排食品、衣着、住房、出行、教育、 旅游、投资（储蓄）等方面的支出？
消费是否从 众要具体问 题具体分析， 盲目从众不 可取
判断
有利 有弊
特点
利
求异 心理
标新立 异、与 众不同
有时会推动新 工艺和新产品 的出现
弊
评价
代价大，社会 的认可度低
为显示与众 不同而过分 标新立异不 值得提倡
判断
有利 有弊
特点
利
攀比 炫耀性、 心理 盲目性
无
弊
评价
不实用，对个 人生活不利
不健康的消 费心理，坚 决反对
说一说
大家在讨论并陈述各小组方案 的时候，考虑了哪些因素？
消费类型 钱货两清消费
交易一旦完成，商 所有权 品的所有权和使用
权都发生了转移
使用权
获得该商品的 使用权
适用情况
大部分商品，只要 能一次性消费得起
贷款消费
租赁消费
还完贷款为止，所 有权才彻底转移到 消费者手里
商品的所有权不发 生改变
获得该商品的 使用权
* 2、其他因素：物价水平
如何提高居民的消费水平？
1、保持经济的稳定增长，增加就业，增加居民收入。
当前可支配收入
2、健全社会保障体系，提升居民消费信心，增强收入预期。
未来收入预期
3、统筹城乡区域发展，完善分配制度，缩小收入差距。
收入差距
4、加强宏观调控，稳定物价。
物价水平
⑤企业要考虑自己产品的性能、质量、外观、包装， 以及购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与 保养情况等因素，为消费者提供物美价廉的商品； 6、个人要通过诚实劳动，努力增加收入，同时要树 立正确的消费观。
获得该商品在一定 时期内的使用权
大宗商品或服务， 使用次数有限，为 一次性付款超出消 暂时使用而购买不 费者的支付能力 划算的商品
消费按交易方式划分
消费类型
1、按交易方式划分 （1）钱货两清的消费：一手交钱、一手交货 （2）贷款消费：花明天的钱、圆今天的梦 （3）租赁消费：为暂时使用而购买不划算的商品
有利 有弊
求异 心理
标新立 异、与 众不同
有时会推动新 工艺和新产品 的出现
代价大，社会 的认可度低
为显示与众不 同而过分标新 立异不值得提 倡
有利 有弊
攀比 炫耀性、 心理 盲目性
无
不实用，对个 人生活不利
不健康的消费 心理，坚决反 对
完全 无利
求实 心理
符合实 际、讲 究实惠
理智的消费， 对社会和个人 都有好处
多彩的消费
购车方案你说算
关键词： 1.买什么代步工具 2.怎么买代步工具 说说你的理由
一、影响消费的因素
1、居民的收入对消费的影响 —收入是消费的基础和前提
（1）居民当前收入水平对消费的影响。 （2）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期 的影响。
（3）社会总体消费水平的高低与人们收入差距有密切联系。
判断
完全 无利
特点
利
求实 心理
符合实 际、讲 究实惠
理智的消费， 对社会和个人 都有好处
弊
评价
判断
无
值得提倡， 值得发扬
完全 提倡
特点
利
弊
评价
判断
从众 心理
健康合理的从 仿效性、众心理心理可 盲目性 以带动一个产
业的发展
不健康、不合 理的从众心理 误导经济的良 性发展，对个 人生活不利
消费是否从众 要具体问题具 体分析，盲目 从众不可取
无
值得提倡，值 完全
得发扬
提倡
火眼金睛
1.提倡勤俭节约、艰苦奋斗就是限制消费，已经 过时。
2.贷款消费就是超前消费，超前消费就是违背适 度消费的原则。
3.坚持适度消费，就是认为抑制消费、不搞超前 消费。
火眼金睛
1.一个收入水平波动幅度较大的消费者通常 会更喜欢储蓄。
2.收入水平高意味着消费水平高。
3.恩格尔系数降低意味着食品支出的减少。
4.恩格尔系数越低越好。
特点
利
从众 心理
健康合理的从 仿效性、众心理可以带 盲目性 动一个产业的
发展
弊
评价
不健康、不合 理的从众心理 误导经济的良 性发展，对个 人生活不利
（2）现在老师全家的年收入有120000元，还 是由你来持家理财，你又会如何安排上述七方 面的支出？
恩格尔系数
1、恩格尔系数是食品支出总额占个人消费支出总额 的比重。 恩格尔系数＝食品支出总额÷消费支出总额×100%
2、生活水平划分标准 联合国根据恩格尔系数的大小，对世界 各国的生活水平有一个划分标准，即一 个国家平均家庭恩格尔系数大于60%为 贫穷；50%-60%为温饱；40%-50% 为小康；30%-40%属于相对富裕； 20%-30%为富足；20%以下为极其富 裕。