人教部编版一年级下学期语文第15课《文具的家》同步练习【含答案】

人教部编版一年级下学期语文第五单元第15课《文具的家》同步练习
__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。

wén jù shū bāo zhǎo dào cì yào bàn gōnɡ
________ ________ ________ ________ ________
2.照样子，做汉字加减法。

池-（氵）+（土）=（地）（土地）
吹-口+________=________ ________
戏-又+________=________ ________
他-________+________=她（她的）
3.课文回顾。

（1）从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细________，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都________了。

（2）元元要是早________，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就________。

要是能及时通过路口，就________。

要是能赶上公共汽车，元元就不会迟到了。

4.照样子，写句子。

①贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

奶奶一________，就________。

爸爸一________，就________。

②你怎么天天丢东西呢？
________怎么________呢？
5.将下列字与读音连一连。

仔________ diū
丢________ měi
每________ zǐ
哪________ chá
新________ nǎ
查________ xīn
6.模仿着写一写。

铅笔盒是文具的家。

书橱是________的家。

________是________的家。

7.重点段落品析。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

（1）用文中近义词填空。

认真——________
（2）每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？
8.读一读，做一做。

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。

你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。

”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

（1）贝贝都有哪些文具？用“________”在文中画出。

（2）文具的家就是________。

9.课文《文具的家》内容我知道。

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

（1）用文中近义词填空。

认真——________
（2）文具的家是（）
A.文具盒
B.贝贝的家
C.书包
（3）每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？
二、阅读理解
10.课(kè)内(nèi)阅(yuè)读(dú)。

贝(bèi)贝(bèi)想(xiǎnɡ)起(qǐ)来(lái)了(le) ，她(tā)书(shū)包(bāo)里(lǐ)的(de)文(wén)具(jù)盒(hé) ，就(jiù)是(shì)这(zhè)些(xiē)文(wén)具(jù)的(de)家(jiā)。

从(cónɡ)此(cǐ) ，每(měi)天(tiān)放(fànɡ)学(xué)的(de)时(shí)候(hòu) ，贝(bèi)贝(bèi)都(dōu)要(yào)仔(zǐ)细(xì)检(jiǎn)查(chá) ，铅(qiān)笔(bǐ)呀(yɑ) ，橡(xiànɡ)皮(pí)呀(yɑ) ，转(zhuǎn)笔(bǐ)刀(dāo)哇(wɑ) ，所(suǒ)有(yǒu)的(de)小(xiǎo)伙(huǒ)伴(bàn)们(men)是(shì)不(bù)是(shi)都(dōu)回(huí)家(jiā)了(le)。

（1）“文具的家”指的是( )(填序号)
①贝贝的家。

②文具盒。

（2）贝贝后来每天放学后是怎么做的？
（3）你是怎样保管文具的呢？
11.课外阅读
我的铅笔盒
我有一个铅笔盒，
上学放学跟着我。

盒子大来铅笔多，
铅笔把盒子染得黑呵呵。

我不想用来不想摸，
我想换个铅笔盒。

妈妈告诉我：
铅笔盒是铅笔的窝，
多帮铅笔打打扫，
多帮铅笔擦擦窝。

我照妈妈说的做，
铅笔干净，盒子也美呵呵！
（1）铅笔盒先是________，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得________。

（2）铅笔盒变干净的办法是什么？
（3）铅笔盒为什么会变脏？（）
①因为铅笔盒本来就是脏的。

②铅笔把铅笔盒染脏了。

③因为铅笔盒太大了。

（4）“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？
三、语言表达
12.把每组词连成句子写下来，并加上标点符号。

①背着上学书包元元去了
②后悔非常元元
③向要贝贝妈妈铅笔新的
13.提示：图中发生了什么事？小狗是用什么方法回到家的？
答案解析部分
一、积累运用
1. 文具；书包；找到；次要；办公
2. 冫；次；一次；扌；找；找到；亻；女
3. （1）检查；回家
（2）一分钟；能通过路口；能赶上公共汽车
4. 看到我们回家；马上把做好的饭菜端上桌；回到家；累得躺在了床上；小明；没来上学
5. zǐ；diū；měi；nǎ；xīn；chá
6.书本；蓝天；小鸟
7. （1）仔细
（2）仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

8. （1）铅笔、橡皮和转笔刀
（2）文具盒
9. （1）仔细
（2）A
（3）每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

二、阅读理解
10. （1）②
（2）每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家
了。

（3）每天放学时把所有文具都放进文具盒里。

11. （1）黑呵呵；美呵呵
（2）多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。

（3）②
（4）“我”没有换新的铅笔盒。

从“我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵”这句话可以看出。

三、语言表达
12. ①元元背着书包去上学了。

②元元非常后悔。

③贝贝向妈妈要新的铅笔。

【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。

谁怎么样。

谁干什么等。

在某处有某物。

要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。

故①元元背着书包去上学了。

②元元非常后悔。

③贝贝向妈妈要新的铅笔。

【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。

平时注意多读，多练。

13. 略。