正方体美术教案

正方体美术教案
篇一：低段美术几何正方形创新教案
低段几何教案
正方形
教学目标：
1、能正确使用直尺画正方形
2、会使用量角器或直尺画直角
3、能根据正方形的特点联想出跟正方形有关的物体，
4、能根据简单的物体发挥想象，敢于大胆的对几何图形进行添画，从而培养学生的想象力和创造力。

教学重点：
1、会使用直尺画正方形，掌握正确画直角的方法
2、想象出与正方形相似的物体，并去敢于增添画教学难点：想象出与正方形相似的物体，并对正方形进行添画教学过程：
一、直接引入
1、出示PPT
同学们，你们看看这张幻灯片中正方形形有几个？是哪几个？
2、根据同学的回到依次圈出正方形，同学们真棒，那么你是怎么判断它们都是正方形，而其它的图形不是呢？先思考，再举手回答。

3、根据学生的回答，和学生共同探讨正方形的特点，四条边都
相等，四个角都是直角的四边形就是正方形。

4、板书出主题——正方形
（3）那么你们都认识了正方形，你们会不会用直尺画正方形？（老师在黑板上边示范边讲解绘画正方形应注意哪些，边画直，四个角都是直角等等···）
二、动动手
（一）课堂练习：用直尺和量角器画3组正方形，
1、边长为3cm的正方形
2、边长为5cm的正方形
3、边长为7cm的正方形
（二）要求：
1、三组正方形放在一张纸上的位置美观协调
2、看谁的正方形每条边画的直，每个角都是90°
三、生活中的正方形
1、你们都认识并能正确的画出正方形那么生活中有哪些物品的形状是正方形的？
（同学回答，老师出示PPT）
2、同学们刚才回答得很精彩，生活中正方形的物品有很多，那么你们反过来能不能在一个正方形上用笔在上面添画变成生活中的物品？
3、老师示范
步骤一：画一画
画一组大小合适的正方形（摆在画纸合适的位置）
步骤二：想一想
看着自己画的正方形，你想到了生活中的哪个物体？步骤三：添一添
把自己想到的物体的特征想出来，在正方形上进行添画
四、课堂作业
根据老师的示范，先思考你要把正方形变成什么物体，然后再在正方形上进行添画，修饰。

要求：
1、内容新颖独特，敢于创新
2、画面整洁干净
3、画在一张纸上的位置适中
五、点评展评
六、课堂小结
篇二：正方体教案及反思
正方体写生
教学目标：1、知识目标：培养学生的素描技巧
2、能力目标：培养学生在绘画中的观察能力
3、德育目标：培养学生在生活中的欣赏审美情趣
教学重难点：养成正确的用笔姿势及绘画过程。

正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。

教学过程：
一、课前预习
复习透视知识，平行透视和成角透视。

绘制透视图回忆知识：
素描也有色彩，是在面的比较下产生的。

三大面：亮面、灰面、暗面。

二、过程：
五大调：亮部、灰部、明暗交界线、暗部、反光。

1、先摆上石膏正方体让学生观察2分钟，使其进入一个学习的氛围当中。

2、师：刚才同学们欣赏完石膏正方体后有什么感受以及它的特点？
3、学生回答，教师总结。

素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素。

因而，对造型的基础训练来讲，素描可提供认识论和方法论的研究内容。

分析：原有的形状和形体，然后在素描纸上绘画出新的形状和形体。

进行艺术造型的训练（可以启发智慧，激发人的潜能，使艺术的思维更加活跃，使学生的思想更加敏捷，会对生活中的艺术形式有更多的发现和创意。

）
示范石膏正方体的作品：
1
3、教师讲解步骤
4、学生写生练习，注意构图的均衡、大小、轻重感，点线面的有机结合。

5、教师巡回指导，对容易出现的问题重点指出。

三、要求
1、位置的选择和作画姿势，抓取一个明确的整体印象。

2、掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。

3、调整：整体效果
四、课堂展评
五、课堂小结
小组学生选举点评，教师总结。

继续仰视角度透视学习。

课后反思：
在掌握了立方体的俯视透视规律后，请学生对着几何体，进行写生，可以进一步掌握立方体的透视应用。

但是，画出较为准确的立方体造型与明暗是本节课的重点，调整画面的最终效果是本节课的难点。

所以采用“分面”解决法，可以有效地化解这个难点。

有了分，就注意合，注意各面的联系与比较，就可以较轻松地画出写生立方体，为以后实物写生作好准备。

新课标中明确提出注重学生的小组学习能力，小组合作能力。

在本节课中我没有明确体现学生的合作能力，只是侧重培养了学生的口语表达，对作品的点评能力，若再上此课一定注意充分展示学生的合作能力，鼓励学生抒发自己见解，充分培养学生的审
美能力，培养学生热爱生活的高尚情感。

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篇三：《画画长方形、正方形的物体》教案
课题
《画画长方形、正方形的物体》
教学目标
1，理解方形物体的内在结构，有几个面组成，及绘制方法2，画一种你身边的方形物体
3，认识方形物体在平时画画中的应用
4，能够把所学的方形物体的绘制方法应用到平时的绘画当中教学重点
准确的画好方形物体
教学难点
方形物体的透视问题
教具准备
1．收集方形物体在生活中的图片
2．以前的学生作品
学具准备
铅笔，橡皮，尺，
教学过程：
一，导入新课
师：拿出一个长方型的盒子放在讲台上，请几位同学到黑板上
画出。

然后提问在绘制过程中碰到什么具体困难。

生：一般是产生透视变化的侧面的绘制问题
师：同学们回答的很好，我们这节课就是要来教大家如何在一张平面的纸上画出一个立体的方形
今天我来教大家画一个放在桌面上的立方体，使它可以在每个人的这张纸上立起来。

二、探索新知
1．引出透视现象的来源
师：大家都来说说，在生活中你看到过那些方形物体啊？生：讨论回答，电视机，讲桌，遥控器等。

师：大家都很聪明大家看图都来说说他们都有些什么共同的特点啊？生：他们放在桌上后都只能看到3个面，其中有两个面是有点变形的。

师：很好，大家想想为什么会产生这种现象呢？
生：因为眼睛看东西的角度不同
师：对，在日常生活中，我们看到的方形物体，有远近，高低，大小，长短等不同，这是因为距离不同，方位不同在视觉中引起的不同反映，这种现象就叫做透视，而我们今天要画的方形物体就是带有这种现象的，当然我们不要求掌握透视的变化，可是我们要理解今天的方形物体为什么要这样画
2、方形物体的绘制方法
师：刚才我们初步了解了一下方形物体中的透视现象是怎么回
事，当然我们现在不需要学习透视的画法，这是以后的事。

我们今天要学的就是用更简单的方法把这个方形物体画出来
（出示立方体，放在桌上，问大家看到几个面）
生：3个面
师：对，原来立方体的6个面因为放在桌上所以其中有三个面被遮掉了，其实他们还是存在的，不过我们看不见而已。

我们只要把看的到的3个面的关系找对，立方体就会在画面上立起来了（在黑板上示范绘制）
师：首先画最前面的哪个面，注意因为眼睛的角度问题，要把他画成一个斜的平行四边形。

接着要把挡掉的看不见的后面一个面画出来，注意他们的大小是一样的，只是高低不同。

然后用尺来量一下所画的两个平行四边形的边是否都互相平行。

最后，把两个平行四边形的四个角都用直线连接起来，方形物体就画好了 3、作业要求
1．画一个你身边的方形物体
2．基本形：正方形，平行四边形
3．制作：使用直尺，铅笔，橡皮，作业整洁干净准确
4、学生练习，老师辅导
师：调动同学的观察力，围绕重点，难点，针对学生的个别差异给予辅导
生：联系生活，耐心观察，不断调整修改，耐心细致的完成作业。

5、达标测评和小结
归纳本课教学内容，强调角度不同方形物体的透视变化。

让课刚开始上来的同学再在黑板上画一次，让他们说说有什么感受，老师点评，肯定优点，指出缺点。

师：其实在我们的生活中有很多包含方形物体的物体，有那些啊？生；桌子，电脑，板凳。

师：说的很好，所以可以看出方形物体在我们的生活中还是占了很大的比重的，；所以我们学好了方形物体的基本绘制方法，就可以用同样的原理画出很多很多别的东西来，大大丰富了你的画面。

所以在生活中我们要做一个善于观察的人，你会发现有很多很多东西都是互相联系的。