篮球课程理论考试试题卷包括答案

篮球课程理论考试一试卷（ A）
一、选择题（本大题共10 个小题，每题 1 分，共 10 分。

在每题给出的 4 个选项中只有一项为哪一项吻合题目要求的）。

1、最早的篮球规则是由篮球运动的开创人詹姆士?奈史密斯博士于1892 年制定了（）竞赛规则。

A、 15 条； B 、 14 条； C 、 13 条； D 、16 条。

2、男子篮球于（）奥运会大将男子篮球列入正式竞赛项目。

A、 1948 年第十四届； B 、 1952年第十五届；C、 1936 年第十一届；D、 1940 年第十二届。

3、在篮球技术授课中，应该依照技术动作形成的一般规律，在组织授课上，教材教法和运动
负荷安排上，都要依照由浅入深，由简到繁的（）。

A、直观性原则； B 、从本质出发原则；C、循渐进原则；D、牢固提高性原则。

4、篮球授课中成绩核查的目的在于（）学生掌握篮球理论、技术与技术的本质水平，
促进学生勤学苦练，全面完成授课大纲所规定的任务内容和要求。

A、检查教师的授课收效； B 、合理地正确地谈论； C 、提高授课质量； D 、加强课堂控制。

5、单手或双手反弹传球的击地址应在距离（）的地方。

A 、接球人三分之一；
B 、接球人一米左右；C、接球人四分之三； D 、接球人三分之二。

6、防守无球队员的选位一般应站在（）地址上。

A、站在对手与球篮之间的有利；
B、站在对手与球篮之间；
C、站在对手与篮之间远离球的一侧； D 、站在对手与篮之间偏向有球一侧。

7、当攻击队员掩护时，防守掩护的队员及时提示伙伴并主动后撤一步，让伙伴及时从自己
和掩护队员之间过去，以便连续防住各自的对手，此配合是（）。

A、挤过配合； B 、绕过配合； C 、穿过配合； D 、交换防守配合。

8 、制止快攻发动的关健是（）。

A、积极拼抢前场篮板球； B 、防守快下队员；C、堵截快攻第一传和策应； D 、控制对方的推进和少防多。

9、战术基础配合是（）有目的、有组织、协调行动的方法。

A、两人之间； B 、四人之间；C、四五人之间； D 、两三人之间。

10、快攻战术的三攻二配合中，防守队员平行站位时攻击应用（）。

A 、从两边线迅速运球切入上篮；
B 、遇到防准时迅速跳起远投。

C 、迅速传达超越防守到篮下攻击；
D 、从两个防守中间的中路运球打破，尔后依照防守
的堵位情况分球攻击。

二、填空题（本大题共10 个小题，共30 空，每空 1 分，共 30 分）。

11、国际业余篮球结合会于年成立，成员国从最初的个国家发展到现
在的多个国家。

12、现代篮球运动依旧是向、、、相结合的方向发展。

13、1954 年至 1955 年，我国篮球界张开了相关篮球战术问题的谈论，确认了和是贯彻、、的指导思想和提高我国篮运动水平的有效路子。

14、篮球技术授课步骤是；；提高技术的运用能力。

15、在篮球战术授课中，示范、讲解局部战术配合的方法和用途时，应包括、
、和运用机会等。

16、从一个传球过程来解析，是由、
和三者所组成的。

17、投篮的用力是以准备姿势开始，用下肢，腰腹用力，手臂挺直，手段前屈或翻转，手指拨球全身用力将球投出。

18、篮球战术分为与和三大部分。

19、篮球攻击战术是指在篮球竞赛中，攻击队员和全体队员
的组织形式与方法。

20、篮球运动竞赛工作主要内容包括、、编排方法和
名次的评定方法。

三、名词讲解（本大题共 5 个小题，每题 2 分，共 10 分）。

21、篮球授课：
22、篮球组合技术：
23、篮球竞赛中的攻守变换：
24、策应配合：
25、合法的防守地址：
四、简答题（本大题共 3 个小题，每题 10 分，共同30 分）
26、简述在篮球授课中如何贯彻次序渐进和适合性原则。

27、简述中学篮球训练中应注意那些问题。

28、简述编制篮球授课进度有那些基本要求。

五、论述题（本大题共 1 题，共 20 分）
29、详述篮球战术的授课方法。

课程理论考试一试卷答案(A)
（参照答案及评分标准）
一、选择题：（共10 题，每题 1 分，共 10 分）。

1、 C； 2 、 C； 3 、 C； 4 、 B； 5 、 D； 6 、 D； 7 、 C； 8 、C； 9 、D； 10、 D
二、填空题：（共10 题， 30 个空，每空 1 分，共30 分）。

11、 1932，8 ，190
12、高妙技巧，高速度，高空优势，激烈抗衡
13、快攻战术，紧逼盯人，积极主动迅速
14、掌握技术动作，掌握技术动作组合，在攻守抗衡条件下
15、配合的地址，搬动路线，配合时间
16、传球动作方法，球的翱翔路线，球传到的地址
17、蹬地发力，向上伸展，向前上方，综合协调
18、攻击，防守，攻守变换
19、个人技术的合理运用，相互间协分派合
20、竞赛的组织工作，竞赛制度的确定
三、名词讲解：（共 5 题，每题 2 分，共 10 分）
21、篮球授课是在明确教育目的的情况下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动；是在教师指导下，学生掌握篮球运动知识、运动技术和技术，加强体质、培养道德、促进身心全面发展的教育过程。

22、篮球组合技术是指两个以上单个技术动作有机连结、巧妙结合所形成的各种特其他技术群的总称。

23、攻守变换是竞赛中双方对控制球权得与失的瞬时变化。

失去球的队会奋力想尽方法夺回控球权，它是篮球竞赛强抢的焦点。

24、策应配合是指处在内线的队员背对或侧对球篮接球后，以他为枢纽，经过多种传球方式
与其他队员的空切、绕切相结合，借以摆脱防守，创立各种攻击机会的一种配合方法。

25、合法的防守地址是防守队员面对对手，双脚以正常的跨立姿势着地即是采用了合法的防
守地址。

两脚间的距离一般与身高成比率，不得采用不正常的跨立姿势。

四、简答题：（共 3 题，每题10 分，共 30 分）
26、篮球授课中贯彻次序渐进和适合性原则应为：
（1）安排授课内容要有系统性。

要依照授课大纲、教材内容的系统进行授课，安排好授课
进度和课时计划。

要注意从易到难，由简到繁，从小到大，从无抗衡到有抗衡，次序渐进。

（2）依照动作技术形成的规律安排授课，注意动作技术形成的生理、心理体系。

从认知定向
阶段、牢固提高阶段到熟练程度阶段，都要依照技术形成的阶段性特点及其规律来组织授课。

因此，要注意授课的环节和层次，注意学生的认知特点，并经过示范、讲解和练习。

领悟和
掌握动作要领，形成正确的动作技术。

（3）要依照授课任务、学生特点、教材性质及其相关因素，合理安排运动负荷，
使运动负荷的安排既有宏观控制的有序性，又有个别调整的针对性；既吻合学生的个体特点，也吻
合全体学生的特点。

27、中学篮球训练中应注意以下几个问题：
（ 1）中学篮球训练要注意授课与训练相结合。

这是中学基础训练的特点决定的。

要防备“少
年训练成人化”的不科学的作法；要重申学习和掌握正确的技术动作方法，次序渐进，学练
结合，打好基础，重视质量，渐渐提高。

（2）要注意训练的手段和方法多样化。

要依照训练任务，有选择地灵便地运用运动训练的
各种方法，提高训练的艺术性，使训练收效显然，学生想练、要练、争着练。

（3）要注意身体、技术、战术训练与思想教育、作风和意识培养亲近结合，不要“单打一”。

每个时期、每个阶段、每次课要有重视点，但要办理好全面与重点的关系，防备训练的盲目
性。

28、编制篮球授课进度的基本要求有以下三条：
（ 1）授课进度的编制要依照授课规律和授课原则，它与完成大纲任务的质量有着亲近的关系，
是教师业务能力和学术水平的表现。

授课进度不是教材的内容简单分派，应力求科学性、合
理性、可操作性。

（2）教师应认真研究和掌握篮球运动的基本规律，正确办理攻与守的矛盾。

在制定授课进度
时，既要考虑攻守技术与战术自己纵向的系统性，又要考虑它们之间的横向联系。

因此，对内
容的安排，既要主次分明，又要把新授内容和复习内容结合起来，把技术与战术结合起来，把
攻与守和培养授课能力结合起来。

（3）篮球基本理论知识、基本技术与战术和基本技术是篮球授课的重点内容，在编制授课进
度时应把它们放在突出的地址上，恩赐足够的时数，屡次出现，保证重点内容的掌握和提
高。

五、论述题：（ 1 题，共 20 分）
29、为完成篮球战术的授课任务，篮球战术的授课方法详尽以下：
（ 1）成立战术看法，掌握战术方法。

a、成立完满的战术看法，要认识战术系统、基本特点、战术运用目的以及攻守战术之间的矛
盾关系。

教师第一要对全队攻击或防守战术的落位队形、搬动的基本路线、主要配合方法、
序次、时间、队员的职责和伙伴的共同行动以及变化规律进行讲解和演示，使学生对所学战
术的组织形式和方法有一个基本的认识和认识，成立完满的战术看法。

在讲解和演示时，可
配合使用小黑板、图示、沙盘、录像等进行直观授课，尔后再进行试做练习。

试做时，可让
学生在假设攻守的情况下，本质领悟战术阵形、地址分工、搬动路线和配合方法，启示学生
的思想，注意培养战术意识。

b、掌握局部战术配合方法，依照教材内容和授课要求，进行讲解解析，重点练习战术中的主
要配合，并注意配合之间的连结和变化。

练习时，可在假设攻守的条件下，掌握基础配合方法，使用立柱或其他标志物，假设对手的地址，按配合方法有序地进行练习。

尔后，可在消极攻守的条件下，学会掌握配合机会，伙伴的协调活动变化。

采用二攻二守，三攻三守的半
场或小半场、左右侧或内外线的练习方法，掌握局部的配合方法，进而在积极攻守抗衡的条
件下进练习，提高运用配合的能力。

c、掌握全队战术方法，全队战术方法的练习是在掌握局部战术配合的基础进步行的，可依照
全队战术的队形布阵，以局部战术配合为基础，从消极抗衡到积极抗衡进行练习，熟悉全队
战术的配合方法，明确局部与整体关系，渐渐提高全队配合的质量。

（ 2）提高攻守变换和战术综合运用的能力。

篮球战术的授课中，在掌握两个或两个以上全队攻守战术方法的基础上，应结合攻守
变换进行各种战术组合练习，掌握攻守节奏，提高攻守变换和战术综合运用能力。

在练习中，当攻击结束时，无论对方抢到篮板球或掷界外球，应马上封堵与退守，落
位后调整防守阵式，迅速转入全场与半场防守；当防守结束时，获球后应马上反击，第一组
织快攻，如快攻受阻，即落位组织阵地攻击，进行选位攻击。

组织这些练习时，可以先从二
攻二守，三攻三守，四攻四守等战术组合练习开始，再进行全队攻防变换的练习。

在练习中，
教师可依照竞赛规则或采用某种信号刺激，培养学生攻守变换的意识和提高攻守变换的速度。

（ 3 提高战术运用和应变能力。

篮球战术授课中，应课内外结合，经过授课竞赛或课外篮球竞赛，让学生在竞赛实践中
进一步掌握战术方法，依照竞赛对象情况，选择和运用战术方法。

教师应进行详尽指导，提出要求，并部署作业，让学生制定战术方案，并注意赛后的总结，解析成功或失败的原因。

在制定方案过程中，要理论联系本质，学用结合，培养战术意识，提高战术的综合运用和应
变能力。

篮球课程理论考试一试卷（B ）
一、选择题
1、国际业余篮球结合会于（）成立。

A 、 1930 年；
B 、 1932 年；C、 1935 年；D、 1934 年。

2、女子篮球于（）奥运会大将女子篮球列入正式竞赛项目。

A、 1972 年第二十届； B 、 1980 年第二十二届；C、 1976 年第二十一届；
D、 1984 年第二十三届。

3、在篮球技术授课中，为了使学生能看清示范动作，要注意示范的地址和方法。

篮球技术教
学中经常采用（）。

A 、正面示范；
B 、侧面示范；
C 、反面示范；
D 、镜面示范。

4、篮球运动员所需要的力量主若是爆发性的（）。

A 、静力性力量；
B 、动力性力量；
C 、绝对力量；
D 、迅速力量。

5、滑步搬动时，异侧脚向搬动方向蹬地跨出，转移和控制身体重心，以便连结奔跑或滑步动
作，这个动作方法应是（）。

A、攻击步；
B、侧滑步；
C、后撒步；
D、交织步。

6、原地单手肩上投篮时，球离手的一瞬时间应是（）。

A 、食指派劲拨球；
B 、中指派劲拨球；
C 、中指、食指派劲拨球；D、五指同时拨球。

7、防守持球队员的选位一般应站在（）地址上。

对手离篮远则离对手远些，离
篮近则近些。

A 、对手与篮之间远离球的一侧；B、对手与球篮之间的有利；
C、对手与球篮之间偏向有球一侧的； D 、站在对手与球篮之间。

8、当攻击队员进行掩护而马上到位时，防掩护的队员主动贴近对手，让伙伴从自已（）；连续防住各自的对手。

A 、身前绕过；B、身后绕过；C、体侧绕过D、侧身绕过。

9、决定快攻成败的重点是（）。

A 、快攻的意识；
B 、快攻结束阶段；C、发动与策应；D、快攻的推进。

10、战术基础配合是（）有目的、有组织、协调行动的方法。

A 、两人之间；
B 、四人之间；
C 、四五人之间；
D 、两三人之间。

二、填空题（本大题共10 个小题，共30 空，每空 1 分，共 30 分）。

11、参加篮球运动可以提高运动员、、、、等全面身体素质的发展，提高内脏器官的功能。

12、1981 年在杭州召开了全国篮球训练工作会议，会进步一步提出了以小打大、以快取胜、以巧打大的我国篮球训练指导思想和、、、的技战术指导思想。

13、在搬动的授课与训练中，必定抓住提高和这个重点问题，才能提高脚步动作的突然性和灵便性。

14、防准时必定积极主动，认真负责，把、、、，以及抢、打、断球技术结合起来，加以合理运用。

15、快攻最能表现篮球运动的的特点，它对培养篮球运动员的作风，对发展全面、熟练、迅速、正确的技术，都起重视要的促进作用。

16、人盯人防守战术的优点是以、、；便于发挥队员的防守积极性和提高责任感。

17、篮球战术授课步骤是；；。

18、身体训练的目的是为了增进篮球运动员的身体健康、、发展。

19、篮球竞赛中违例是的行为，罚则是。

20、篮球竞赛中循环制包括、、三种方法。

三、名词讲解（本大题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分）。

21、投篮：
22、篮球防守技术：
23、篮球攻击战术：
24、课外篮球活动：
25、篮球竞赛中的犯规：
四、简答题（本大题共 3 个小题，每题10 分，共 30 分）。

26、简述在篮球授课中如何贯彻少而精与实效性原则。

27、简述中学篮球授课的目的任务。

28、简述课外篮球活动的特点。

五、论述题（本大题共 1 题，共 20 分）。

29、详述篮球授课大纲。

课程理论考试一试卷答
案(B)
( 参照答案及评分标准)
一、选择题：（本题共10题，每题 1 分，共 10 分）
1、 B ； 2 、 C； 3 、 B； 4 、 D； 5 、 D； 6 、 C； 7 、 B； 8 、B； 9 、B； 10 、D
二、填空题：（本题共25个空，每空 1 分，共 25 分）
11、迅速，灵便，全面，正确
12、控制身体重心的平衡，变化
13、防守姿势，地址站法，脚步搬动，手臂动作
14、迅速灵便全面正确，积极主动勇猛坚毅
15、盯人为主，分工明确，针对性强
16、先局部，再整体，最后在抗衡中进行
17、提高身体机能，运动素质
18、违反规则，该队失去控球权
19、单循环，双循环，分组循环
三、名词讲解：（本题共 4 小题，每题 5 分，共 20 分）
20、篮球防守技术是队员在防守中，为了阻挡和破坏对手的攻击，达到夺球反攻的目的所采用的各种特地动作方法的总称。

21、篮球攻击战术是指在篮球竞赛中，攻击队员个人技术的合理运用和全体队员相互间协调配合的组织形式和方法。

22、课外篮球活动是指在完成篮球课堂授课任务外，有目的、有组织地在学生中张开篮球活动。

23、篮球竞赛中的犯规是违反规则的行为，含有身体接触和不道德的举止。

四、简答题：（共 3 题，每题15 分，共 45 分）
24、篮球授课中贯彻少而精与实效性原则在于抓住主要矛盾，解决重点与难点的授课，组织
教法尽量简单易行，提高授课的艺术性，讲究实效，达到既掌握知识技术，又加强体质，提
高能力的收效。

因此在篮球授课中要注意以下三点：
（1）抓好基本功及主要技术的授课，突出教材重点。

篮球技术的手法、步法及其基本技术
是篮球运动的基础。

要求掌握熟练，在此基础上提高运用技术动作的能力。

（2）以练为主，精讲多练。

讲解要简短简要，让学生多练习，达到掌握技术，加强体质的
目的。

（3）设置授课目的，明确授课重点，讲究授课收效。

每次课、每个单元、每个学期，都要有
明确的授课要求，有详尽达到的授课目的。

授课过程中要重视技术重点，解决授课难点，对
授课要不断进行检查与谈论，改进授课方法，提高授课收效。

25、中学篮球授课的目的是经过篮球授课加强学生体质，促进身心的全面发展，为实现教育
的总目标，培养德、智、体、美全面发展的现代化建设人才服务。

其主要的任务是：
（1）发展学生跑、跳、投等基本活动能力，和矫捷、速度、耐力等身体素质以及动作的正
确性和协调性，加强体质，促进身心发展。

（2）掌握篮球运动的基本知识技术和简单的战术方法，认识篮球竞赛的简单规则，初步学
会打篮球，并运用篮球的手段和方法，培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能力。

（ 3）经过授课，教育学生成立集体意识，培养勇敢坚毅、机智果断胜不骄、败不馁的优异质量和遵纪守纪、团结合作的集体主义精神。

26、课外篮球活动的特点表现为：
（ 1）兴趣浓厚，课外篮球活动时间是由学生自由支配，因此在这样的时间内张开篮球活动，
学生可否参加，完满取决于学生的篮球基础、学生的梦想和爱好。

学生一旦确定参加，便会
对篮球运动产生浓厚的兴趣，进而自觉的进行活动和练习。

这是课外篮球活动的一个显然特
点。

（2）目注明确，课外篮球活动的这个特点是同第一个特点相联系的。

由于学生参加课外篮球活
动是自己选择的，有深邃的兴趣，都有明确的目标。

有的学生想借助加强体质；有的学生想经过
活动，提高篮球专项水平。

因此课外篮球活动能充分发挥学生的专长，解决学生对篮
球技术水平提高的特别需要。

（3）课外篮球活动它不拘泥授课计划的要求，且灵便生动。

这是依照篮球活动内容的性质、学
生的篮球基础和体能，有针对性的张开活动。

活动的时间可长可短，方式可集中也可分别。