一年级上册数学教案-3.5 背土豆｜北师大版(2014秋) (2)

《背土豆》教学设计
教学内容
教材第36-37页的内容。

教学目标
1、借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。

2、能根据数学信息列出加减的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法。

3、能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。

教学重难点
重点：能够正确计算得数是7的加减法，掌握计算的方法。

难点：能用7的加减法解决问题。

教学准备
多媒体课件、数字卡片。

教学时间
1课时。

教学过程
一、情境导入
师：小朋友，你们看，来了一个小坏蛋。

（屏幕出现一只小老鼠偷土豆的场景，画外音：嘿，收获真不小，我往口袋里装了好多土豆。

）
师：糟了，小老鼠的袋子怎么了？
媒体演示：土豆从袋子里漏出来。

二、探究新知
1、一共有多少个土豆？
让学生观察图，提出数学问题。

引导学生列出算式：5+2=7。

让学生说说算法。

学生可能说;5+1=6，再添上1就是7。

2、还剩下几个土豆？
让学生描述袋子漏的情况，漏出1个土豆。

列式：7-1=
让学生用摆小棒与画圆的方法计算。

3、想一想，填一填。

引导学生看情境图。

师：小老鼠回到家以后，高高兴兴地打开袋子，发现一个土豆都没有了！这是怎么回事呢？
学生可能说：因为袋子漏了，土豆从袋子里掉下来。

师：说说7代表什么？（小老鼠一共背了7个土豆。

）
师：要使总数为7，还能怎样列式？
生列式，再集体交流。

4、说一说。

让学生看第一幅图，描述。

为什么用5+2=7计算。

让学生说说第二幅图中算式的含义，引导学生明白7个鸡蛋中，有2个小鸡出了壳，现在只剩下5个鸡蛋，就是从7个鸡蛋中去掉2个，列成算式是7-2=5。

三、巩固练习
1、
引导学生看清图意，明白牛的总数是7头，左边是5头，右边是2头。

学生列出算式后，让他们说说算式的意义。

学生独立完成第2小题，再交流。

2、分一分，7个香蕉分给2只小猴，可以怎么分？
让学生用学具摆一摆后，交流完成，然后全班交流。

3、
让学生根据算式说出图意，独立完成，再集体交流。

4、画一画，填一填。

学生观察计数器，再说出算式的含义。

5、说一说，玩一玩。

用游戏的形式进行教学，说明总数是7，让两位学生轮流出数字卡片。

四、全课总结
让学生说说本节课的收获。