部编版小学语文一年级下 6.古对今

统编小学一年级下册语文《古对今》名校教案

6古对今教学重点字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”；词语理解重点在“严寒、酷暑”。

课时安排2课时2.将对韵歌读正确、读流利。

正确认读生字；正确、流利地朗读对韵歌。

一、激趣导入，揭示课题1.玩“反义词对对碰”的游戏。

如我说“前”，你说“后”；我说“左”，你说“右”；我说“高兴”，你说“伤心”；我说“难过”，你说“高兴”。

师生互动玩游戏，比一比谁说得快。

2.教师谈话，揭示课题，板书课题，引入新课。

师：词语对对碰，字数相同，词义相同或相对，可真有意思！这节课，我们就来学习一篇词语对对碰的课文——《古对今》。

（1）哪位同学知道“古”和“今”的意思？（指名说，教师提示：“古”指古代，“今”指现在，“古”和“今”是一对意思相对的词）“古”和“今”意思相对，古人把这样的词写成对子。

（2）师生齐读课题。

二、初读课文，识记生字1.学生借助拼音拼读课文，圈出不认识的字。

2.（课件出示词语）学生自主拼读，同桌互读互纠。

注意：“晨、暑、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母ɑｎ，“凉、杨”都带有后鼻韵母ɑｎg。

3.去掉词语的拼音，学生自由认读；再去掉没加色的汉字，同桌互读。

4.识记字形。

（1）字源识记。

暖，但是仍无法御寒。

朝太阳从草丛中升起，而残月还未消失。

◇多减一半——夕◇“亚”字多条小尾巴——严◇记者站在太阳下——暑◇辰时日在上——晨（3）熟字加偏旁识记：员+囗＝圆京+冫＝凉田+纟＝细告+酉＝酷（4）创编儿歌识记：有木杨树青，有水汤鲜美，有土场地广，有手叶飞扬。

生1：无论严寒还是酷暑，语文老师每天都会提前三十分钟到学校。

生2：无论朝霞还是夕照，无论细雨还是狂风，大自然的风景永远美丽。

杨（杨树）（白杨）（杨柳）霞（晚霞）（云霞）（红霞）凉（凉快）（凉风）（凉水）细（细小）（细心）（仔细）晨（早晨）（晨风）（晨光）朝（朝气）（朝阳）（朝夕）（8）在学生能背诵的基础上，可以在对韵歌中隐去熟字，让学生利用定位联想的方法，认读余下的词语：严寒、酷暑、和风、细雨、朝霞、夕阳、鸟语、花香。

2023年部编版语文一年级下册6古对今教案与反思(精选3篇)

部编版语文一年级下册６古对今教案与反思（精选３篇）〖部编版语文一年级下册6古对今教案与反思第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。

由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。

教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。

通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。

课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2.预习生字，做字卡。

(学生) 课时安排 1课时。

教学过程一、活动导入，认识“古对今”1.互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手，你们就举起左手。

我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗?2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗?比如我说左，你对右。

(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3.教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗?(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。

这两个字有什么关系?(意思相对)古人把这样的词写成了对子。

(板书“对”)4.齐读课题，学习“古”字。

(1)你用什么办法记住这个字?(猜字谜：十张口。

)(2)描红写字。

(注意：上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。

)设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。

两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标——“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。

二、初读课文，认识生字1.引问：你发现了什么?(每句话里都有个“对”字。

)2.学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。

小学语文一年级下册古对今第一课时PPT教学课件

夕阳朝霞
语文小学
gǔ
古对今,
yuán
圆对方。
yán hán
kù shǔ
严寒对酷暑,
liáng
春暖对秋凉。
chén mù
晨对暮，
雪对霜。
xì
和风对细雨，
zhāo xiá
xī
朝霞对夕阳。
táo
桃对李，
liǔ
yáng
柳对杨。
yīng gē
yàn wǔ
莺歌对燕舞，
寒
寒冬寒冷寒冰
语文小学
kù shǔ
酷暑
语文小学
语文小学
语文小学
zhāo xiá
朝霞
语文小学
chén
晨
早晨清晨
语文小学
朝zhāo 朝阳朝霞
暮mù 日暮暮色
甲
小
楷
骨
篆
书
文
甲骨文
小篆
暮楷书
语文小学
xī
夕阳
xī
夕
字谜：多字留一半
笔顺：
语文小学
圆月严寒
酷暑
凉风早晨
细雨
杨树古今
liáng
凉
• 熟字加偏旁 • 归类识字法 • 熟字换偏旁
冫+京净冰凉冰 —凉
凉快清凉凉风
语文小学
细xì
• 熟字加偏旁 • 归类识字法 • 熟字换偏旁
纟+田红绿纸细红—细
细雨？暴雨中雨小雨
语文小学
yǔ
语
xì
liánɡ
细凉
注意：左窄右宽
语文小学
yán hán

部编版小学一年级语文下册《古对今》课件

小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。
多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解
闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁
说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯
印在稿纸上。
略写
猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这
里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。
这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你
书写指导：左窄右宽，左高右低，“田”的左竖写在竖中线上。
xī
夕阳夕
结构:独体音序：X 部首：夕组词：夕阳夕照造句：夕阳把天空染红了。
书写指导：短撇从竖中线上起笔，收笔于横中线；横撇横短撇长，点收笔在田字格中心左下侧。
lǐ
桃李李
结构: 上下音序：L 部首：木组词：李子桃李造句：树上的李子结得真多啊！
严寒对酷暑
四春暖对秋凉字
成和风对细雨语莺歌对燕舞
鸟语对花香
严寒酷暑春暖秋凉和风细雨莺歌燕舞鸟语花香
看图猜成语
鸟语花香
看图猜成语
莺歌燕舞
看图猜成语
严寒酷暑
看图猜成语
春暖秋凉
读一读，记一记。
小火车，开起来！
gǔ
古今古
结构: 上下音序：G 部首：十组词：古代古典造句：姐姐长得像古代的美女。

《古对今》教案(精选10篇)

《古对今》教案（精选10篇）《古对今》教案篇一【设计理念】对于识字写字的安排，依然遵循课程标准提出的“认写分开，多认少写”这样一个原则。

本单元作为一个集中识字的识字单元，识字密度高，难度大。

因此，在教学中，我将采用丰富多样的形式引导学生集中识字，或了解汉字的字理字源，或者图文关照形象识字，或同类列举归类识字，努力以丰富多样的形式，让学生更高效、更快乐地识记生字。

同时，也通过多种形式的诵读，引导学生在感受汉文字的结构魅力的同时，领略汉语言音韵节奏的和谐之美，从而激发孩子们对中华优秀传统文化的由衷热爱。

【教材分析】《古对今》是“部编本”语文教材一年级下册识字单元中的一篇课文。

作为一篇新增加的课文，它既是一份密度较高的识字教学的材料，更是弘扬优秀传统文化的载体。

这首对韵歌由三个小节组成，内容丰富，意象宏大，包含了古今变迁、方圆结构以及气象更替等等等等，读起来又朗朗上口，非常适合学生有节奏地诵读，在诵读中感受汉语言的音韵之美。

【学情分析】学生在一年级上学期已学过《对韵歌》，对对韵这种中国文化独有的形式已经有了初步的了解。

但本课识字密度大，有12个需要认识的生字，7个需要会写的生字。

在教学中，老师应该引导学生运用多种方式识字，调动学生对韵文的兴趣，激发学生对大自然和中华传统文化的热爱。

【教学目标】1.会认“圆、严、寒”等12个生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.在朗读中感受汉语言的对仗美、音韵美，激发学生对大自然和中华传统文化的热爱。

【教学重难点】如何在诵读韵文的过程中识字，感受对韵歌的韵律美的同时，更以多种形式引导学生自主识字、快乐识字，是本节课的重点难点所在。

【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、游戏“对对碰”，引出新韵文。

玩一个对对碰的游戏，游戏的规则是：老师说一个词，请你说出和它相反或者相对的词。

今天我们要学习的这篇课文里，全部都是这样对对碰的词语。

小学一年级语文《古对今》原文、教案及教学反思

【导语】《古对今》是⼀⾸对韵歌，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物⽣长的⾃然规律。

以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《古对今》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《古对今》原⽂古对今，圆对⽅。

严寒对酷暑，春暖对秋凉。

晨对暮，雪对霜。

和风对细⾬，朝霞对⼣阳。

桃对李，柳对杨。

莺歌对燕舞，鸟语对花⾹。

　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《古对今》教案【教学⽬标】 1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个⽣字，会写“古、细”等7个⽣字，从中感受到识字的乐趣。

2、通过朗读，认识“鸟语花⾹、朝霞、⼣阳”等7个词语，借助图⽚或联系实际理解“严寒、酷暑、朝霞、⼣阳”。

3、正确、流利地朗读对韵歌。

背诵对韵歌。

4、想象对韵歌中描绘的画⾯，感受⾃然之美、四季之美。

【教学重难点】重点：读准⽣字，特别是“圆、严、寒”等容易读错的字；指导“⼣、语”的书写；正确、流利地朗读对韵歌，通过多种多样的诵读⽅式，达到熟读成诵。

难点：借助图⽚或联系实际理解“严寒、酷暑、和风细⾬、莺歌燕舞”等词语，学会想象和⼝头表达。

【教学过程】课前背诵古诗：《春晓》、《赠汪伦》、《咏柳》、《千字⽂》⼀、游戏导⼊认识“古” 1、同学们，我们做⼀个相反词语对对碰的游戏，我说上、你说下。

我说左，你说右。

谁听清楚了？上——下左——右远——-近开——关男——⼥粗——细⾼——低安静——热闹勇敢——胆⼩寒冷——炎热 2、还记得我们上学期学的⼀⾸对韵歌吗？出⽰（指名读、齐读） 3、今天，我们再来学习⼀⾸对韵歌，题⽬叫做《古对今》。

板书课题：古对今古是今天要学的⽣字，你怎么记住它，谁来组个词。

齐读课题。

⼆、初读课⽂，识记字词 1、请同学们⾃⼰读两遍这⾸对⼦歌，不认识的字怎么办呢？借助拼⾳多读⼏遍。

谁听清读书要求了举⼿。

2、谁来读第⼀⼩节，（我读书，我倾听）第⼆⼩节，第三⼩节（评⼀评读书吧，优点，提出建议） 3、师⽣合作读。

部编版小学语文《古对今》优质课说课稿 (3)

《古对今》说课稿今天，我说课的题目是《古对今》。

我主要从以下几个方面进行说课，一、说教材、二、说学情、三、说教学目标、四、说教学方法、五、说教学过程、六、说板书设计。

一、说教材《古对今》是部编版小学一年级下册的一篇课文。

本课采用对韵歌的形式识字，是本套教材第二次采用这种形式识字。

这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。

课文配有一幅插图，采用写意画的形式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。

课文由三小节组成，每小节四行，且结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”;后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。

三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回、冬去春来、昼夜交替、万物生长的自然规律。

教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。

二、说学情在整堂课教学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，来培养学生的朗读能力，表演能力也拓展了学生的思维能力，还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。

三、说教学目标结合三维目标的要求，针对一年级学生的实际情况和教材特点，我将本课教学目标的定位为：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读课文、看图想象等方法，认识“圆”“严”等12个生字，会写“古”“凉”等7个字。

认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3、体会对对子的乐趣，激发收集对子的兴趣。

学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，想象并欣赏四季的美景，感受生活之美。

学会字，认识字，联系上下文理解课文中的重点词语。

部编版一年级语文下册识字6《古对今》

天地分上下，日月照今古。
云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
知识备查
对子也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
识字6. 古对今
yuán yán hán kù shǔ liáng
极热的夏天
春暖对秋凉
晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
课文解读朗读课文，找一找，这一节共有几对反义词？
晨——暮
朝霞——夕阳
mù
暮
chén
晨
zhāo xiá
朝霞
xī
夕阳
雪霜
和风
细雨
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
李桃
杨柳
莺歌燕舞
莺歌对燕舞
莺歌燕舞——黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。
圆严寒酷暑凉
chén xì zhāo xiá xī yáng
晨细朝霞夕杨
和风细雨夕阳莺歌燕舞朝霞
严寒鸟语花香古今酷暑
请你找一找里面的反义词，并横线画出来。
古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
古— 今圆— 方严寒— 酷暑春暖— 秋凉
古对今
圆对方
严寒对酷暑
极冷的冬天
鸟语花香
鸟语对花香
鸟语花香——鸟儿鸣唱，花儿飘香，形容春天景色美好。
第3小节描绘了怎样的景象？
描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、桃李成行、生机勃勃的景象。
积累四字词语
和风细雨莺歌燕舞鸟语花香
笔顺学习
古
凉
细
夕

部编版小学语文一年级下册识字6《古对今》精美课件

组词古老古代古今中外
笔顺造句小明最喜欢背诵古诗了。
liáng
结构左右结构组词冰凉凉快
凉爽
笔顺造句秋天来了，天气凉爽了许多。
xì 结构左右结构
组词细心仔细细节
笔顺造句我们在做作业的时候一定要细心。
xī 结构独体结构
组词夕阳除夕朝夕相处
笔顺造句傍晚的夕阳真美呀！
yán
严
严寒严格
kù
酷
酷暑酷热
shǔ
暑
酷暑暑假
chén
晨
早晨清晨
liáng
凉
秋凉乘凉
xì
细
细雨细心
zhāo
朝
朝霞朝阳
xī
夕
夕阳朝夕
xiá
霞
朝霞彩霞
yánɡ
杨
杨树白杨
减一减加一加
识字方法
xī
多-夕=夕
十+口=古木+子=李禾+日=香
纟+田=细冫+京=凉
我会写
gǔ
liáng
你想到了用哪两个词语来形容这两幅图片？
你能说一说图片上的内容吗？
莺歌燕舞
鸟语花香
莺歌燕舞
鸟语花香
春天来了，黄莺和（小燕子）在柳树枝头一边（唱歌）一边（跳舞），（花儿）都开放了，到处是一片（生机勃勃）的景象。
结合图片填一填，填完你就能背诵啦！（课后第1题）
桃对（李），柳对（杨）。（莺歌）对燕舞，鸟语对（花香）。
1.读对子，连一连。
房前
流霞
白鹭
屋后
落日
乌鸦
2.描写雨后花儿开的对子是：有时三点两点雨，到处十枝五枝花。

《古对今》教案(精选8篇)

《古对今》教案（精选8篇）小学一年级语文《古对今》教案篇一教学目标1、通过观察图画，读对韵歌，对照认识“圆、严、寒”等12个生字；会写“古、凉、细”等7个生字。

2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解词语。

3、正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

教学重难点重点：学会本课生字新词，背诵课文。

难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时2课时第一课时教学过程一、欣赏图片，激趣导入1、启发谈话。

同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。

2、展示图片，引导学生观察大自然景物的图片，说说图片上的景色。

二、读文识字，发现规律1、自读课文，读准字音。

2、指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。

3、教师与学生合作读。

（教师读前半句，学生读后半句）4、通过读课文，你们发现了什么？学生甲：文中的字和词都是一对一对的。

学生乙：文中的词语都是描写大自然的。

5、出示生字、新词卡片。

（1）借助拼音读准确。

（2）让学生说说用什么方法记住字形。

①加一加识字：木子→李；禾日→香。

②加偏旁识字：纟田→细；冫京→凉；讠吾→语。

（3）结合图片理解词语。

①（课件出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片）请学生说说图片上的景色，随机出示对应的词语，让学生认读。

②看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、莺歌燕舞、鸟语花香”等词语让学生认读。

三、初读韵文，整体感知1、自由读课文，巩固生字。

2、小组比赛读。

3、指导学生发现对子歌中的特点。

（1）字数相同。

（2）意思相反或相近。

（3）动物与动物、植物与植物、天气与天气对。

四、学习第1节对子1、出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。

（1）古人与今人对比图。

（古今）（2）铜钱。

（外圆内方）（3）四季对比图。

（严寒，酷暑，春暖，秋凉）2、课件出示第1节对子，指名朗读。

3、结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。

2023最新版-小学一年级语文《古对今》教案优秀6篇

3、你觉得哪些字难读，想提醒大家注意？谁来当小老师？
4、手拉手开火车读生字。
5、你发现了吗？有一些样子长得很像的`生字宝宝想回家了，你能把他们安全的送回家吗？出示三间房子：比如：我们可以从偏旁去想一想。请三个同学上台摆卡片。
6、他们回家了，你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌讨论。把你的好方法告诉大家吧！（雪—霜都有雨字头；柳—杨都有木字旁。
5、集中纠错讲解。
第二课时
教学过程
一、复习导入
师生玩游戏对对子导入。
二、研读课文，学习第2节对子
1、指名读第2节对子。
2、出示图片，对应认识字词。
3、播放日出、日落动画视频，理解“晨—暮”“朝霞—夕阳”两对词。
4、结合识字1冬雪与秋霜的图片，理解“雪对霜”。
5、理解词语：和风细雨。
（1）引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样？
3、教师与学生合作读。（教师读前半句，学生读后半句）
4、通过读课文，你们发现了什么？
学生甲：文中的字和词都是一对一对的。
学生乙：文中的词语都是描写大自然的。
5、出示生字、新词卡片。
（1）借助拼音读准确。
（2）让学生说说用什么方法记住字形。
①加一加识字：木子→李；禾日→香。
②加偏旁识字：纟田→细；冫京→凉；讠吾→语。
4、结合第三幅图片，四个同学合作读对子。
5、教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字1《春夏秋冬》所学）
6、写出下列汉字的反义词。今——（）圆——（）暖——（）
五、学习生字“古”“凉”“细”
1、出示生字，观察占格、结构。
2、教师讲解，范写。（绞丝旁的笔画分布）
3、学生口述、书空。

识字《古对今》(教案)

字，掌握正确的笔画和笔顺。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.语言素养：通过学习《古对今》，提高学生对诗词的欣赏能力和朗读水平，激发对文学的兴趣；
2.思维素养：引导学生从古今对比中思考，培养其观察、分析、比较的能力；
3.文化素养：让学生感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗词朗读背诵的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古今生活异同”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
识字《古对今》（教案）
一、教学内容
《古对今》为本章节教学内容，选自小学语文一年级下册。本课主要以“古”字为引导，通过学习古诗词、古今对比，让学生感受汉字文化的魅力。课程内容包括：
1.学习生字：古、今、诗、词、对比等；
2.阅读理解：通过朗读《古对今》诗词，理解诗词内容，感受古人对生活的描绘；
3.古今对比：引导学生观察古今生活的异同，激发学生对历史文化的兴趣；
-朗读与背诵：培养学生良好的朗读和背诵习惯，提高语文素养。
举例：学习“古”字时，教师需强调其读音、笔画、笔顺，并通过组词（古今、古时候等）加深学生理解。
2.教学难点
-生字词的书写：对于一年级学生来说，掌握正确的笔画和笔顺是难点，尤其是“古、词”等字。
-诗词内容的深入理解：学生可能难以理解古人的表达方式和诗词中的意象，如“白云朝朝暮暮”等。
-古今对比的思考：引导学生从生活实际出发，思考古今差异，可能存在一定的难度。

小学一年级语文《古对今》教案优秀6篇

小学一年级语文《古对今》教案优秀6篇小学一年级语文《古对今》教案篇一一、说教材：《古对今》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。

它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。

对子的内容都与大自然有关。

读着课文就如自己身处大自然里，听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳。

大自然充满了一派生机勃勃的景象。

文章的语言优美，如“严寒酷暑”、“春暖秋凉”、“和风细雨”、“莺歌燕舞”、“鸟语花香”等，学生虽然不能用具体的语言来描述，但通过平时的生活经验，电视、图画等媒体已有了感性的认识。

二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标会认会写生字。

能正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法目标通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美3、情感与价值观目标有搜集对子和对对子的兴趣。

凭着对教材的理解，再从一年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学习生字，通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。

难点是对“对子”的理解。

为了突出重难点，在设计思路时，努力以读为主线，在读通、读好课文的同时，使学生掌握字的音、形、义。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈三、说教法考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物。

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

四、说学法在整堂课教学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，来培养学生的朗读能力，表演能力也拓展了学生的思维能力，还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

部编版小学一年级语文下册《古对今》教案

3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮
4、指名轮读。
（一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）
5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？
园严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨生练读一一同桌互相检测，再指名读。
6、认识偏旁“酉” 。
1、生自由练读（2分钟）
2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更
好的。来齐读一遍。
3、齐读课文
课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。
四、比赛会写字（第三次“先学后教” ）
1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
交流反馈。
4、引导学生了解“对子”含义。
对子又叫对联，是我国独有的语言表现形式，有独特的祖国
文字的魅力。
三、背诵课文（第二次“先学后教” ）
1、快速连读，练习背诵。
2、抽背展示，并让背诵的学生交流自己快速背诵的方法，
其他借鉴学习。
3、加入动作，自由轻背诵课文。
2、完成课后的《读一读，记一记》。
古对今
第一课时
学习目标：
1、认识12个生字；；正确书写7个生字。认识偏旁“酉”
2、正确朗读课文。
教学重点：正确书写7个字；认识偏旁“酉” ，朗读课文。教学难点：正确识读12个生字。
教学准备：课件、课本、卡片
教学过程：
一、揭题示标
1、同学们，今天我们一起来学习《6古对今》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：
2、回忆《对韵歌》，理解“对”含义。

部编版一年级语文识字(二)5 动物儿歌6 古对今7 操场上8 人之初说课稿

5、《动物儿歌》说课稿各位老师：大家好，很荣幸能成为大家中的一员，昨天老教师的精彩的教学，让我受益匪浅。

也感受到了做老师的快乐和不易，在吸取了前辈们的经验精华后，我准备了这一节课《动物儿歌》，下面是就本节课教学设计及分析进行以简述：一、教材分析《动物儿歌》是人教版小学语文一年级下册识字单元的第5课，本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。

了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。

感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。

在完成了第一课时"认识生字，书写生字，初读课文，"的基础上，进行第二课时的教学，下面说说我对第二课时的教学设计。

二．教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标： 1.知识与技能：认识“蜻、蜓”等12个生字；利用形声字的规律识字。

2.方法与过程：正确，流利地朗读儿歌。

3.情感态度价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养朋友爱护小动物的爱心。

三、教学重、难点本着课程标准，在吃透教材、了解学生对利用汉语拼音认识汉字已经有了一定基础，也对借助图片认读比较感兴趣的特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：识字，朗读课文，背诵课文。

教学难点：了解虫字旁形声字的特点。

通过借助形声字的特点理解字词的意思。

四、教学准备本课的PPT,字卡，动物头饰。

五、教学方法在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。

针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。

1. 诵读法。

"读书百遍，其义自现"，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。

2.直观法。

根据课文内容，借助多媒体课件，向学生展示昆虫的图片，培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。

《古对今》课件统编版小学语文一年级下学期(下册)._3

识字6 古对今
新课导入
《对子歌》
知识备查
对子也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
字词学习
ɡǔ
古
ɡǔ dū 古都
ɡǔ shī 古诗
笔顺：
造句：大家七嘴八舌地讨论着这座古都的历史。
liánɡ
凉
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
课文解读
朗读课文，找一找，文中共有几对反义词？
古——今
圆——方
严寒——酷暑
春暖——秋凉
晨——暮
朝霞——夕阳
古对今
圆对方
严寒对酷暑
极冷的冬天
极热的夏天
春暖对秋凉
学了第1小节，你知道了什么？
春、夏、秋、冬是一年中的四个季节。春暖、酷暑、秋凉、严寒准确地概括了四个季节的特点。
读一读，记一记。
老师指导：这些词语都是文中出现的新词，同学们可以通过各种形式的朗读记住它们。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家
来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
liánɡ kuɑi 凉快
liánɡ xí 凉席
笔顺：
造句：小伟喜欢坐在树下，因为很凉快。
xì
细
xì yǔ 细雨
zǐ xì 仔细
笔顺：
造句：蒙蒙细雨使田野里的庄稼焕发出了勃勃生机。
xī
夕
xī yánɡ 夕阳
chén xī 晨夕
笔顺：
造句：很多人都慕名前来欣赏这里的夕阳美景。
lǐ
李
笔顺：
造句：这儿有三个李子。
lǐ zi 李子
xìnɡ lǐ 姓李

小学一年级下册语文教案：6 古对今

6古对今教学目标：1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。

（教师板书：《识字6 古对今》）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。

（2）教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

（1）学生自由读，要求读正确、读流利。

（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。

（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。

（2）分小组背，男女生比赛背。

人教部编版小学一年级下册语文6 古对今-精彩片段

精彩片段《古对今》精彩片段师：小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球就是我们共同的家园，在这个大家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱它。

今天，老师就和大家共同学习第6课《古对今》。

（板书：6 古对今）。

这是一首对子歌，想不想自己先试着读一读？生：想。

师：那你们在读的时候遇到困难怎么办？生：可以借助拼音读。

生：可以问问同学。

生：不会的字就圈下来问老师。

师：那你们就用这些办法在小组内合作读一读课文，画一画生字吧！开始。

学生合作学习，教师巡视帮助学生学习。

师：老师发现你们可真会学习，相信你们的收获一定不小，谁勇敢地站起来，读一读课文？指名读第一小节。

师：你就读得这么好，多棒呀！谁还想试一试？生读课文二段。

师：第三段你来读。

生读课文三段。

师：谁想完整地把这首对子歌来读一读呢？找二名学生读课文。

师：你们读得真好，我们一齐来读一读。

师：刚才你们在自学时还画出了许多生字，遇到了许多不懂的词，是吧？那我们就一句一句地读，把刚才不会的字学会，不懂的词弄懂，好吗？生：好！师：（大屏幕上出示第一句。

）我们先来看第一句。

谁来读？生读。

师：圆是今天要学的生字，我们来读读这个字。

（读生字。

师：谁有好的方法记住它？生：队员的“员”外面加一个口字框，就是圆。

师：我们再来读读这句话。

生：读。

师：春夏秋冬，你有什么感觉？生：春天温暖，夏天炎热。

师：秋天和冬天呢？生：秋天凉爽，冬天寒冷。

师：（出示：严寒对酷暑，春暖对秋凉）谁来读读这句话？指名读。

师：云和雪大家肯定见过，那霜，你见过吗？生：见过。

生：就是在玻璃上结出来的，白白的就是霜。

师：什么时候都有吗？生：不是，就是冬天有。

师：（大屏幕上出示霜的图片）我们来看看图片，树叶上的白色晶体就是霜。

我们来读这一句（出示：晨对暮，雪对降。

）生：齐读。

师：（大屏幕上出示一组图片，有朝霞、夕阳、和风细雨。

）我们来看图，猜猜这该是文中的哪一句？生：和风对细雨，朝霞对夕阳。