冀教小学科学六上册《4种类繁多的动物》word教案 (4)

种类繁多的动物
【教学目标】
1.经历对动物特征进行探索的过程，获得对动物多样性的认识。

2.按照一定特征对动物分类，知道动物的相同之处。

3.使学生学会观察、学会合作、学会倾听、乐于讨论，从而体验与人交流、合作的快乐。

【教学重点】学生对动物进行分类的过程。

【教学难点】学生对动物特征进行归类并抽象成概念
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入：
地球上已知的动物大约有150万种，除了鸟类以外，还有哪些种类的动物？每类动物有哪些共同特征？让我们一起来研究。

二、给常见的动物分类：
1.观察书中的图片
你认识这些动物吗？请你介绍其中一种动物的身体特征、生活习性、繁殖方法。

2.学生观察图片，汇报
3.小组讨论：
根据动物的特点，自己制定标准，给以上动物分类，并做好记录。

类别包括的成员
4.学生汇报分类结果。

5.讨论：哪种分类更合理？理由是什么？
三、了解科学分类方法：
1.科学家是怎样给动物分类的呢？我们来进行一个活动。

2.活动：摸脊柱
两个同学一组，相互摸一摸后背中间，你发现什么？
（有一节一节的骨头）
这叫做脊椎骨，它一节一节的组成脊柱。

3.讲解：科学家根据有无脊柱将动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

四、猜一猜：
两人一组，其中一人任选一张动物卡片，不让对方看到，只能用“”或“”回答对方提问，对方围绕动物特征提问猜测，用较少的问题在最短时间猜出动物名称。

五、作业：
思考：科学家的分类还能继续分下去吗？
第二课时
一、复习导入：
科学家是怎样给动物分类的？
科学家的分类还能继续分下去吗？我们来看看。

二、区分更多的动物：
1.小组研究：
根据自己的理解，在18页各类动物的分类圈中补充更多的动物
2.小组汇报结果
3.小组讨论：
各类动物的共同特征是什么？
4.将书中各类动物的特征的序号填入上图相应的位置。

5.对照各类动物的特征，检查在分类圈中填写的动物是否正确？
三、阅读科学在线
四、作业：
收集各种动物的分类资料。

板书设计：
种类繁多的动物
无脊椎动物：昆虫……
动物哺乳动物
脊椎动物爬行动物
两栖动物
鸟
鱼。