部编人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》优秀课件(56页)
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第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
生物圈
地球上所有生物与环境的总和。
教学目标
知识目标 1. 概述生态因素的概念。 2. 解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的 作用和影响。 3. 举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的 影响，说明生态因素的综合作用。 4. 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。 能力目标 1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻 炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、 解决问题的能力。 2. 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式 表示生物之间的关系。 3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、 捕食、竞争等有关重要词语。
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿 土 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环 境？ 明亮和阴暗 4、除了光照外，其他条件是否应该一样？ （怎样才能保持一样？） 应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？） 6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？ （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察
影响水稻的生存的生态因素有哪些? 你能对这 些影响生态因素进行分类吗?
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气 等。 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受 到哪些非生物因素的影响？
3.制定计划
6.交流反思
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。
种内互助 种内斗争
捕食 竞争 互利共生 寄生
生 种内关系 物 因 素 种间关系
三、生物对环境的适应和影响
• 在自然界，生物受到很多生物的影响，因此生 物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境 的同时，也影响和改变环境。
在炎热缺水的荒漠 中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温 升高到46℃时才出 汗。（减少水分的 散失）
竞争关系
狮子和大象争夺有限的水
水稻和杂草竞争阳光、水、肥等
合作关系
蚂蚁合力搬食物
蜜蜂合作筑巢
寄生关系（寄生虫）
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
显微镜下的体表寄生虫
共生关系
根瘤菌与豆科植物共生
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟 温度 水 环境因素 因素 空气 生物因素 二、探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 4.实施计划 5.得出结论
农作物的生长需要从土壤中吸收大量 的营养物质，如 氮、磷、钾等。由于年年 耕种，人们在收获大量农产品的同时，也 将土壤中的这些营养物质带走了许多，从 而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产品 持续生产，必须给农作物施肥。 给农作物施肥说明农作物的生长还受 到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。
探究光对鼠妇生活的影响
情感目标 1. 通过了解生物与环境的相互关系，树立整体 的、生态的生命科学观点。 2. 通过理解各种生态因素对生物的影响，学会 抓主要矛盾，辩证地分析问题。 教学重点 1. 生态因素对生物的影响。 2. 从生态因素的综合作用中发现主要生态因素。 教学难点 非生物因素的影响原因。
• 想一想，议一议
生活在寒冷海域 中的海豹，皮下 脂肪很厚（起到 保温的作用）
荒漠中的骆驼刺 根系非常发达。 （可以吸收地下 的水分）
明亮（玻璃板）
④实施探究方案： （制作记录表格：）
环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi
平均值
暗 明
⑤得到结果、分析结果： （取平均值）
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。 ⑥得出结论： （做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
我国的珍稀动物大熊猫，为 世界各国人民所喜爱。你知 道野外生活的大熊猫主要分 布在哪些地区吗？这些地区 的环境有哪些适于大熊猫的 特点？
野外生活的大熊猫主要分布在 我国四川西部和北部、甘肃南部、 西藏东部及陕西西南部。大熊猫 以箭竹等为食，食性单一，这些 地区的环境适于大熊猫生活的特 点主要是有竹类植物和水源。
思考：
1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?
你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的? 光 温度 水分 采用对照实验，可以保证除了所研究 的因素不同之外，其他因素都相同， 这样实验结果的不同只能是由单一变 量引起的。
2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？
用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性， 不足以说明问题；用10只可以减小误差。 3、为什么要计算全班各组的平均值？ 可以减小误差 4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？ 设置对照。一组光照、一组阴暗。
在河流中生长的鱼类能否在海洋中生活呢？
在河流中生长的鱼，有些终生只能 在淡水中生活，如草鱼、鲤鱼等；有些 能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗 鲡，要洄游到海洋中产卵。
生物因素对生物的影响
捕食关系
生物因素对生物的影响
竞争关系
生物因素对生物的影响
合作关系
捕食关系
狮子在捕食斑马
猞猁追捕兔子
狐狸追捕老鼠
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度） 都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变量：光。
a、材料用具：b、实验装置 ：c、方法步骤：
阴暗（纸板）
• 一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ • 二、作出假设：光会影响鼠妇的生活 • 三、制定计划：确定实验探究方案 • 四、实施计划：实验探究，获得实验数据
• 五、得出结论：分析实验数据，获得结论
• 六、表达与交流
鼠妇
①发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物 门、是一种 甲壳 动物。在 阴暗、潮湿 的环 境里可以找到它们。 提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
第一节 生物与环境的关系
生物圈
地球上所有生物与环境的总和。
教学目标
知识目标 1. 概述生态因素的概念。 2. 解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的 作用和影响。 3. 举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的 影响，说明生态因素的综合作用。 4. 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。 能力目标 1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻 炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、 解决问题的能力。 2. 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式 表示生物之间的关系。 3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、 捕食、竞争等有关重要词语。
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿 土 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环 境？ 明亮和阴暗 4、除了光照外，其他条件是否应该一样？ （怎样才能保持一样？） 应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？） 6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？ （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察
影响水稻的生存的生态因素有哪些? 你能对这 些影响生态因素进行分类吗?
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气 等。 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受 到哪些非生物因素的影响？
3.制定计划
6.交流反思
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。
种内互助 种内斗争
捕食 竞争 互利共生 寄生
生 种内关系 物 因 素 种间关系
三、生物对环境的适应和影响
• 在自然界，生物受到很多生物的影响，因此生 物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境 的同时，也影响和改变环境。
在炎热缺水的荒漠 中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温 升高到46℃时才出 汗。（减少水分的 散失）
竞争关系
狮子和大象争夺有限的水
水稻和杂草竞争阳光、水、肥等
合作关系
蚂蚁合力搬食物
蜜蜂合作筑巢
寄生关系（寄生虫）
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
显微镜下的体表寄生虫
共生关系
根瘤菌与豆科植物共生
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟 温度 水 环境因素 因素 空气 生物因素 二、探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 4.实施计划 5.得出结论
农作物的生长需要从土壤中吸收大量 的营养物质，如 氮、磷、钾等。由于年年 耕种，人们在收获大量农产品的同时，也 将土壤中的这些营养物质带走了许多，从 而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产品 持续生产，必须给农作物施肥。 给农作物施肥说明农作物的生长还受 到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。
探究光对鼠妇生活的影响
情感目标 1. 通过了解生物与环境的相互关系，树立整体 的、生态的生命科学观点。 2. 通过理解各种生态因素对生物的影响，学会 抓主要矛盾，辩证地分析问题。 教学重点 1. 生态因素对生物的影响。 2. 从生态因素的综合作用中发现主要生态因素。 教学难点 非生物因素的影响原因。
• 想一想，议一议
生活在寒冷海域 中的海豹，皮下 脂肪很厚（起到 保温的作用）
荒漠中的骆驼刺 根系非常发达。 （可以吸收地下 的水分）
明亮（玻璃板）
④实施探究方案： （制作记录表格：）
环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi
平均值
暗 明
⑤得到结果、分析结果： （取平均值）
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。 ⑥得出结论： （做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
我国的珍稀动物大熊猫，为 世界各国人民所喜爱。你知 道野外生活的大熊猫主要分 布在哪些地区吗？这些地区 的环境有哪些适于大熊猫的 特点？
野外生活的大熊猫主要分布在 我国四川西部和北部、甘肃南部、 西藏东部及陕西西南部。大熊猫 以箭竹等为食，食性单一，这些 地区的环境适于大熊猫生活的特 点主要是有竹类植物和水源。
思考：
1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?
你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的? 光 温度 水分 采用对照实验，可以保证除了所研究 的因素不同之外，其他因素都相同， 这样实验结果的不同只能是由单一变 量引起的。
2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？
用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性， 不足以说明问题；用10只可以减小误差。 3、为什么要计算全班各组的平均值？ 可以减小误差 4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？ 设置对照。一组光照、一组阴暗。
在河流中生长的鱼类能否在海洋中生活呢？
在河流中生长的鱼，有些终生只能 在淡水中生活，如草鱼、鲤鱼等；有些 能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗 鲡，要洄游到海洋中产卵。
生物因素对生物的影响
捕食关系
生物因素对生物的影响
竞争关系
生物因素对生物的影响
合作关系
捕食关系
狮子在捕食斑马
猞猁追捕兔子
狐狸追捕老鼠
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度） 都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变量：光。
a、材料用具：b、实验装置 ：c、方法步骤：
阴暗（纸板）
• 一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ • 二、作出假设：光会影响鼠妇的生活 • 三、制定计划：确定实验探究方案 • 四、实施计划：实验探究，获得实验数据
• 五、得出结论：分析实验数据，获得结论
• 六、表达与交流
鼠妇
①发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物 门、是一种 甲壳 动物。在 阴暗、潮湿 的环 境里可以找到它们。 提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：